Игра «Кто идет?».
Задачи: различение
музыкальных инструментов, определение
наличия – отсутствия звука.
Оборудование:
ширма, барабан, бубен, янгл (колокольчик);
игрушки (медведь, лиса, заяц).
Ход игры:
Педагог играет за ширмой на различных
музыкальных инструментах (барабан,
бубен, янгл), а дети изображают определенных
животных в соответствии с характером
и интенсивностью звучания инструмента.
Звучание нет – дети останавливаются,
стоят и ждут следующего сигнала, чтобы
начать новое движение.
Барабан - медведь
- движения медленные, расслабленные,
дети произносят «ба-ба-ба».
Бубен - заяц-
движения ритмичные – прыжки.
Янгл – лиса –
движения плавные.
Игра повторяется
несколько раз.
Игра «Сколько?».
Задачи: определение
количества звучаний бубна в пределах
5-ти.
Оборудование:
ширма, бубен.
Ход игры:
Дети слушают количество звучаний бубна
в пределах 5-ти и показывают соответствующее
количество пальцев. Звучания даются
сначала слухо-зрительно, а затем на слух
- за ширмой. Окончательный результат
дети фиксируют на пальцах количество
и говорят «Во». Игра проводится сначала
коллективно, а потом индивидуально,
меняя расстояние до ребенка в зависимости
от состояния слуха. Педагог может
находится с бубном как за ширмой, так и
за спиной у ребенка, учитывая что это
расстояние увеличивается вдвое. Игра
повторяется столько раз, сколько детей
в группе.
Игра «Слушай и иди».
Задачи: развитие
вестибулярного аппарата, определение
наличие-отсутствие звука.
Оборудование:
ширма, барабан (бубен) в зависимости от
состояния слуха ребенка, канат.
Ход игры:
По всей длине комнаты раскладывается
канат. Ребенок становится боком на канат
и ждет сигнала. Педагог за ширмой
барабаном. Педагог стучит в барабан, а
ребенок начинает движение по канату и
останавливается. Стоит и ждет следующего
сигнала, чтобы продолжить движение по
канату. Игра повторяется несколько раз.
14
