Гнездо, дорога, соль, молния, гудеть, вылетать, играть, белая, зеленая. Практичне заняття № 5-6
Тема: Морфемика и словообразование
ПЛАН
Понятие о морфеме. Классификация морфем русского языка.
Структурные типы слов в русском языке.
Исторические изменения в структуре слова.
Способы современного русского словообразования.
Морфемный, словообразовательный и этимологический анализы.
ЛІТЕРАТУРА
ОСНОВНА
1. Кононенко В.И., Брицын М.А., Ганич Д.И. Русский язык. – К.: Выща школа, 1986. – 161-174 с.
2. Потиха З.А. Школьный словообразовательный словарь. – М.: Просвещение, 1964.
3. Потиха З.А. Как сделаны слова в русском язык. – Л.: Просвещение, 1974.
4. Современный русский язык/ Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высшая школа, 1981. – 133-239 с.
5. Современный русский язык/ Попов Р.Н., Валькова Д.П., Маловицкий Л.Я., Федоров А.К. – М.: Просвещение, 1986.
Додаткова
Брусенская Л.А. Учебный словарь лингвистических терминов/ Л.А. Брусенская, Г.Ф. Гаврилова, Н.В. Малычева – Ростов н/Д .: Феникс, 2005. – 251 с.
2. Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию // Избранные работы по русскому языку. – М.: Учпедгиз, 1959. – С. 419-442.
3. Кубрякова Е.С. Что такое словообразование. – М.: Наука, 1965. – 58 с.
4. Дубичинский В.В. Лексикология, лексикография и словообразование русского языка. – Клагенфурт, 2001. – 178 с.
Блок домашніх завдань
1. В учебнике Р.Н. Попова и др. «Современный русский язык» (М., 1978. – С.156-158; М., 1986. – С.150, 154) прочтите определение понятий членимости-нечленимости основ слов и их производности-непроизводности. Выделите основу в перечисленных ниже словах и определите её структуру: членимая или нечленимая.
Богатый, бочонок, великий, горевать, горка, гостиница, доброта, заводской, купать, обуть, перетопить, покупать, пригорюниться, протопить, река, речной, решать, родные, родня, рука, ручной, рыба, рыбный, скупка, скупой, читать, юность, юноша, юный, ясность, ясный.
2. Определите основу в следующих словах.
Агитация, вслед, въезжать, грандиозный, еженедельный, жаль, затворить, кое-какой, обувь, овощехранилище, отнять, пальто, раздеть, разочарование, третий, утонуть, эластичный, яростный.
3. Проанализируйте словообразовательные схемы и подберите к ним слова соответствующих частей речи.
основа существительного мужского рода + суффикс –СК (ий)– слово со значением «свойственный или принадлежащий кому-нибудь, чему-нибудь».
основа существительного, обозначающего лицо мужского пола + суффикс –Ш (а)– название лица женского пола по профессии, занятию.
основа существительного + суффикс -В(а) – название совокупности однородных единиц.
основа глагола (без приставки) + суффикс -ОК– название действия как отдельного акта.
прилагательное + приставка АНТИ- – название признака с указанием на противоположность признаку, выраженному в производящей основе.
АУДИТОРНА РОБОТА
Вправа № 1.
Расположите данные ниже слова по графам таблицы.
|
Слова, не имеющие форм словоизменения |
Слова, обладающие формами словоизменения |
|
|
|
Основа |
Окончание |
|
Вчера |
газет - |
- а |
Быстро, два, дрожит, земля, знойно, играть, играя, играючи, кафе, купаный, купать, конечно, красив, краснеющий, красный, легче, лето, мать, можно, навсегда, нельзя, около, прыгать, сегодня, семеро, скромнее, уверенней, фойе, шесть.
Вправа № 2.
Разделить слова на морфемы:
Вдохновение, влияние, героизм, умница, юноша, сквозняк, узкий, согнуть, неуклюже.
Вправа № 3.
Чем (корнем или какой-либо аффиксальной морфемой) отличаются друг от друга объединенные в пары слова?
Лик – лицо, надменный – надутый, звякать – звенеть, стонать – стенать, дёргать – дернуть.
Вправа № 4.
Определите, в каких словах окончания материально выраженные, в каких – нулевые.
Знамя, пальто, амплуа, девяносто, щипцы, такси, кенгуру, брось, бац, даром, кино, дети, обои, шоссе, лисий, свиней, искренний, рано, соловей, замерз.
Вправа № 5.
Данные существительные образованы от одной и той же основы, но при помощи различных суффиксов. Выделите эти суффиксы и определите их значения и стилистическую окраску.
Пустота – пустошь – пустыня – пустырь – пустышка – пустяк
Старина – старица – старье – старость – старуха
Вправа № 6. Произведите полный словообразовательный анализ слов по приведенной схеме:
Определить часть речи, к которой относится анализируемое слово.
Выделить основу слова.
Охарактеризовать вид основы: производная или непроизводная.
Найти слово с производящей основой, которая мотивирует значение производной основы.
Выявить с помощью каких морфем образуется производная основа слова.
Определить способ словообразования.
Составьте словообразовательную цепочку к каждому из слов, т. е. расположите родственные слова в таком порядке, в каком они были образованы друг от друга.
Домовитость, затасканный, зачитываться, мечтательность.