Аудиторна робота
Вправа № 1.
Какими звуками различаются между собой слова в данных парах:
ярки – арки, поле – более, грёз – гроз, мне – дне, поэм – поем, мыл – мил, тайм – таим, храм – хлам, миля – мила, бугор – багор, вяз – вас, глаза – гроза, шел – шов, короной – коронный, простого – простора, гранит – хранит, разжать – рожать, колос – волос, снова – слово, цыплят – цеплять.
Вправа № 2.
Разделить слова на слоги, дать характеристику.
Разговор, окно, метр, станция, ванна, счастье, вопль, землетрясение, половодье, лайка, масса.
Вправа № 3.
Расставить ударение.
Авиаметеослужба, антинаучный, беломраморный, бело-розовый, бензопровод, водоналивной, водонапорный, глинозем, душегуб, единообразие, жизнерадостность, искрогаситель, кратковременность, крупногабаритный, легкомыслие, малодоступный, мелководный, нижеподписавшийся, ничегонеделание, обоюдоострый, прямоугольный, псевдонаучный, смехотворный, соковарка, теплообмен, теплоэлектроцентраль, умозаключение.
Вправа № 4.
Определите, с какой интонацией обычно произносятся следующие слова. Воссоздайте.
Отчизна, родина, сыночек, солнышко, озорник, неуспевающий, стремительный, вертлявый, работяга, профессиональная.
Вправа № 5.
Определите звуки по их отличительным признакам.
Согласный, смычно-взрывной, звонкий, губной, твердый.
Согласный, щелевой, переднеязычный (зубной), твердый.
Согласный, щелевой, глухой, заднеязычный, твердый.
Гласный, среднего подъема, переднего ряда, нелабиализованный.
Гласный, среднего подъема, заднего ряда, лабиализованный.
Вправа № 6.
Затранскрибируйте.
Стакан, стена, белый, занят, час, мороз, масса, министр, бюро, были, жили, снять, стричься, лед, хорошо.
Вправа № 7.
Затранскрибируйте текст.
Помнится, я видел однажды, вечером, во время отлива, на плоском песчаном берегу моря, грозно и тяжко шумевшего вдали, большую белую чайку: она сидела неподвижно, подставив шелковистую грудь алому сиянью зари, и только изредка медленно расширяла свои длинные крылья навстречу знакомому морю, навстречу низкому, багровому солнцу; я вспомнил о ней, слушая Якова (И. Тургенев).
Практичне заняття № 3
Тема. Лексикология. Фразеология. Лексикография
План
Лексикология как раздел науки о языке. Понятие о лексической системе русского языка.
Слово как основная единица языка.
Лексическое значение слова.
Типы лексических значений слова.
Однозначные и многозначные (полисемичные) слова.
Прямое и переносное значения в многозначных словах.
ЛІТЕРАТУРА
ОСНОВНА
1. Кононенко В.И., Брицын М.А., Ганич Д.И. Русский язык. – К.: Выща школа, 1986. – 414 с.
2. Новиков Л.А. Семантика русского языка. - М.: Высшая школа, 1982. – 272 с.
3. Современный русский язык/ Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1981. – 525 с.
4. Современный русский язык/ Р.Н. Попов и др. – М.: Высшая школа, 1986. – 462 с.
5. Современный русский язык/ Под ред. Н.С. Валгиной – М.: Высшая школа, 1987. – 470 с
6. Фомина
М.И. Современный
ДОДАТКОВА
1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М.: Советская энциклопедия, 1968. – 600 с.
2. Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. – Ростов н/Д.: Изд-во Рост. Ун-та, 1971. – 167 с.
3. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика: Синонимические средства языка. – М.: Наука, 1974. – 367 с.
4.Арбатский Д.И. Толкование значений слов // Теория языка и словари. – Кишинев, 1988. – С. 38-43
5. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений. – М.: Наука, 1988. – 338 с.
6. Виноградов В.В. Лексикология и лексикография. - М.: Наука, 1977. – 312 с.
7. Гончаров В.И. Очерки становления и развитие лексики русского языка. – К.: ФАДА, ЛТД, 2002. – 425 с.
8.Денисов П.Н. Очерки по русской лексикологии и учебной лексикографии. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1974. – 255 с.
9. Дубичинский В.В. Лексикология, лексикография и словообразование русского языка. – Клагенфурт, 2001. – 178 с.
10.Евгеньева А.П. Синонимы русского языка и их особенности. – Л.: Наука. Ленинградское отделение, 1972. – 246 с.
Копыленко М.М., Попова З.Д. Очерки по общей фразеологии. – Воронеж, 1989. – 191 с.
Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. – М.: Высшая школа, 1989. – 215 с.