Блок домашніх завдань
Вправа 1
К словам, входящим в синонимические ряды, дайте стилистические пометы: нейтральное, книжное, разговорное, просторечное. Определите слова-доминанты.
Звезда, известность, светило, знаменитость; проглядеть, прозевать, проворонить, просмотреть, пропустить, проморгать, прохлопать, промигать; вымаливать, клянчить, выпрашивать, выклянчивать, просить, канючить, выканючивать, цыганить; прийти, заявиться, пожаловать, нагрянуть, явиться, припожаловать, притащиться, припереться; тишком, потихоньку, втихомолку, тихонько, втихую.
Вправа 2
Сравните словарные статьи со словом КРЫЛАТЫЙ (использовать все доступные толковые словари). В каком словаре указано большее количество значений? Какой вывод на основании сравнения можно сделать?
Вправа 3
Как строится словарная статья в толковом словаре? Какие сведения в ней представлены? (См. вступительные статьи к словарям.)
Вправа 4
Пользуясь толковым словарем, определите лексические значения слов, для многозначных укажите 2-3 значения:
Интернат, прогноз, ордер, регламент, ребро, сфера, корень, кратер, освободить, завязка.
Вправа 5
Включите слова в такие предложения, чтобы они проявили основное и переносное значения:
бархатный, холодный, стол, носик, корень, крылатое, ствол, липовый, аудитория, скрипучий, подошва.
Вправа 6
Подберите к иноязычным словам русские соответствия. В затруднительных случаях обращайтесь к словарю иностранных слов.
Абсурд, агрессор, амнистия, аморфный, аргумент, ассимиляция, гуманный, детектив, дефект, дифференциация, интеграция, интервью, инцидент, лингвистика, моцион, полисемия, семантика, сервис, синхронный, унификация, хобби, эксперимент.
АУДИТОРНА РОБОТА
Вправа № 1.
Установите, слова каких тематических групп имеются в списке. Распределить по группам.
Арфа, батальон, волевой, движение, дизайнер, ехать, лететь, масса, монтажник, океанавт, орган, плыть, подниматься, пианино, принципиальный, ракетчик, репортер, рояль, скорость, словарь, справочник, спускаться, температура, учебник, фоторепортер, энергичный, энергия, энциклопедия.
Вправа № 2.
Дополните тематические группы до 10 и более слов. Предварительно озаглавьте их.
Бумага, кирпич, стекло…
Карась, сом, лосось…
Баранина, телятина, курятина…
Кегли, коньки, гантели…
Круг, отрезок, прямая…
Думать, помнить, сомневаться…
Радоваться, плакать, любить…
Вправа № 3.
Определите, в чем состоит смысловое различие паронимов. Употребите их в предложении.
Гипотеза – гипотетичность.
Гниль – гнилость.
Гордость – гордыня.
Жестокость – жесткость.
Знамение – знамя.
Преемник – приемник.
Факт – фактор.
Эффектность – эффективность.
Вправа № 4.
Слова сгруппируйте в четыре синонимических ряда. Найдите доминанту.
Артачиться, безжалостно, бессердечно, бесхитростный, бесчеловечно, безыскусственный, естественный, жестоко, зверски, люто, настаивать, незамысловатый, немудреный, первенство, перевес, превосходство, преимущество, преобладание, примитивный, приоритет, свирепо, упорствовать, упрямиться, элементарный.
Вправа № 5.
Из слов, относящихся к разным частям речи, составьте антонимические пары.
Без, былой, верхний, во сне, в розницу, все, всерьез, грядущий, за, к, крепнуть, на, наяву, нижний, никто, ничто, оптом, от, отказываться, перед, предстоящий, против, прошедший, с, слабеть, соглашаться, шутя, этот.
Вправа № 6.
С приводимыми словами составьте словосочетания, используя в них прямые и переносные значения слов.