Протокол наблюдения №2.

Программа наблюдения

Результаты наблюдения

1.

На достижение каких планируемых личностных результатов организуется деятельность обучающихся на уроке?

Примечание: указываются виды деятельности обучающихся на уроке, которые направлены на достижение нижеперечисленных личностных результатов

- формирование российской гражданской идентичности личности;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- освоение социальных норм, правил поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и  общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,

формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

- формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

-  осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера.

2.

Содержание и виды деятельности по решению воспитательных задач на уроке в соответствии с воспитательной функцией урока, по формированию у обучающихся:

• нравственных и эстетических представлений;

• системы взглядов на мир;

• способности следовать нормам поведения в обществе, исполнять принятые в нем законы;

• потребностей личности;

• мотивов социального поведения, деятельности;

• ценностей и ценностных ориентаций.

3.

Какие методы и приёмы обучения и воспитания способствуют достижению личностных результатов, воспитательных задач?

4.

Какие элементы содержания урока являются фактором создания воспитывающей среды на уроке?

5.

Какие методы и приёмы организации взаимодействия детей друг с другом и педагогом способствуют созданию воспитывающей среды на уроке?

6

Каким образом стиль педагогического руководства (стиль взаимоотношений, педагогический такт) влияют на достижение личностных результатов, реализации воспитательных задач?

7.

Способствует ли психологическая атмосфера на уроке, и каким образом, достижению результатов, созданию воспитывающей среды?

8

Каким образом стиль педагогического руководства (стиль взаимоотношений, педагогический такт) влияют на достижение личностных результатов, реализации воспитательных задач, созданию воспитывающей среды?

9.

Какие принципы воспитания реализуются на уроке?

10.

Носит ли обучение воспитывающий характер? Доказательства и аргументы.

11.

Какие воспитательные задачи решены на уроке?

12.

Какие личностные результаты достигнуты?

13.

Выводы.