2 Направление -
Изучение и АНАЛИЗ особенностей Воспитательной системы класса
Инвариантные задания
И.2.1. Изучение и характеристика образовательной среды класса (кабинета).
И.2.1. Описание и характеристика образовательной среды класса (кабинета).
1.Режим обучения детей класса.
Расписание уроков
1 Смена (или 2 смена)
|
Уроки |
Время |
ПН |
ВТ |
СР |
ЧТ |
ПТ |
СБ |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Примечание: Включается расписание уроков на смену практики.
2.Расписание воспитательных мероприятий, занятий внеурочной деятельности в классе, на параллели и в школе и классных часов
Расписание воспитательных мероприятий в классе, на параллели, в школе
|
ПН |
ВТ |
СР |
ЧТ |
ПТ |
СБ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расписание внеурочной деятельности в школе
|
ПН |
ВТ |
СР |
ЧТ |
ПТ |
СБ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание: Можно приложить план-сетку воспитательной и внеурочной деятельности в школе на определённый период
3.Схема расположения детей в классе.
4. Список класса и общественные поручения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Рабочее место классного руководителя в кабинете.
6.Средства ИКТ в классном кабинете.
7.Оформление и оборудование класса.
8.Организация воспитательного пространства, создание условий для организации воспитательной деятельности с классным коллективом.
9.Работа учителей с одарёнными обучающимися в классе.
10. Выводы.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
И.2.2. Выявление особенностей воспитательной системы класса, знакомство с учебно-методической базой классного руководителя-наставника
И.2.2.Протокол беседы с классным руководителем и выводы об особенностях воспитательной системы класса.
Концепция воспитательной системы класса.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель, задачи воспитательной деятельности с классным коллективом.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наличие элементов самоуправления в классном коллективе, поручения воспитанников.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основные направления воспитательной работы с коллективом детей класса.
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Системообразующий вид деятельности в воспитательной системе классного коллектива.
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Традиции класса, праздники и достижения.
________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие детей класса в деятельности общешкольной детской организации.
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие родителей детей класса в организации воспитательной деятельности классного коллектива.
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Новации в деятельности классного коллектива, связанные с реализацией требований ФГОС ООО 2 поколения.
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мониторинг достижений личностных результатов обучающихся. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся.
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проблемы и трудности в организации жизнедеятельности классного коллектива.
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
И.2.3.Наблюдение за деятельностью учителя и обучающихся на уроках с точки зрения создания воспитывающей среды на уроке.
И.2.3.Протоколы наблюдения и анализа деятельности учителя и обучающихся на уроках с точки зрения создания воспитывающей среды на уроке.
Анализ осуществляется во время урока и протоколируется согласно предложенной схеме. Количество уроков для наблюдения и анализа определяется руководителем практики.