- •Рекомендации по ведению дневника по практике
- •Страница 2
- •Примерный индивидуальный план работы студента
- •На 1 этап психолого-педагогической практики
- •План носит рекомендательный характер.
- •Разработано на основе содержания программы 1 этапа практики (смотри программу)
- •1 Направление – изучение и анализ Особенностей Воспитательной системы в образовательноЙ организации
- •Инвариантные задания
- •Приоритетные направления работы школы в 2014-2015 учебном году в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования (ооп ооо).
- •Протокол наблюдения №….
- •2 Направление -
- •Инвариантные задания
- •Расписание уроков
- •1 Смена (или 2 смена)
- •Расписание воспитательных мероприятий в классе, на параллели, в школе
- •Расписание внеурочной деятельности в школе
- •Протокол наблюдения №1.
- •Анализ урока с точки зрения создания воспитывающей среды на уроке
- •Протокол наблюдения №2.
- •Анализ урока с точки зрения создания воспитывающей среды на уроке
- •Протокол наблюдения №3.
- •Анализ урока с точки зрения создания воспитывающей среды на уроке
- •Анализ воспитательного мероприятия в соответствии со схемой
- •I. Общие сведения
- •II. Анализ подготовки мероприятия
- •III. Ход мероприятия
- •IV. Общая оценка воспитательного мероприятия
- •V. Анализ деятельности воспитателя
- •Урок №1.
- •Урок №2.
- •Урок №3.
- •Вариативное задание
- •Инвариантное задание
- •4 Направление –
- •Вариативные задания
- •Социограмма
- •2 Этап психолого-педагогической практики - воспитательная деятельность
- •Индивидуальный план работы студента на 2 этап психолого-педагогической практики
- •Протокол №1(2,3,4) воспитательного мероприятия
- •Ход мероприятия
- •Анализ воспитательного мероприятия в соответствии со схемой
- •I. Общие сведения
- •II. Анализ подготовки мероприятия
- •III. Ход мероприятия
- •IV. Общая оценка воспитательного мероприятия
- •V. Анализ деятельности воспитателя
- •Шестое направление –
- •Экспертная оценка, самооценка сформированности педагогических умений
- •7 Направление –
Урок №3.
Параметры наблюдения |
Позитивный тип развития учебной деятельности |
Негативный тип развития УД |
1. Скорость выполнения учебных действий (ориентировочные, исполнительные) |
быстро; легко, без труда; прочно, устойчиво во времени; легко переучивается; обладает гибкостью |
медленно, с трудом, напряженно, тяжело, поверхностно, быстро забывается, с трудом переучивается, характеризуется ригидностью, застылостью |
2. Тщательность |
добросовестно, аккуратно, основательно |
халатно, небрежно, неряшливо, поверхностно |
3. Мотивация УД |
охотно; добровольно; по собственному побуждению; активно, включено увлеченно; старательно, усердно, изо всех сил |
несамостоятельно, подражая, бесцельно, бессистемно, без плана, периодически, неустойчиво |
4. Регуляция учебной деятельности |
работает самостоятельно, автономно, независимо, планомерно, целенаправленно, настойчиво, постоянно |
несамостоятельно, подражая, бесцельно, безсистемно, без плана, периодически, неустойчиво |
5. Контроль и оценка УД |
предвидит последствия УД, анализирует на каждом этапе выполнение, делает это постоянно и самостоятельно |
Нежелание контролировать собственные действия, осуществляет периодический контроль; контроль непланомерный: методом проб и ошибок |
Вывод |
развитие УД, степень обученности на уровне понимания и переноса знаний в новые условия, т.е. на уровне умений инавыков |
развитие УД и степень обученности на уровне размышления и понимания |
Выводы по уроку:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общие выводы:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________