- •Требования к выпускнику, проверяемые в ходе государственного экзамена
- •Педагогика, психология и теория и методика преподавания истории и обществознания
- •Модуль по теории и методике преподавания истории и обществознания
- •Модуль по истории История России
- •Всеобщая история
- •Методические рекомендации по проведению государственного экзамена
- •4.1 Общие положения
- •Заглавие вкр приводится без слова «тема» и в кавычки не заключается. Заглавие должно быть по возможности кратким, точным и соответствовать ее основному содержанию.
- •Примечания (ссылки) (см. П. 4.3.)
- •Источники
- •Литература
- •Требования к содержанию выпускной квалификационной работы
- •Ф.И.О. Студента ______________________________________
- •Индивидуальный график выполнения выпускной квалификационной работы
- •4.4. Рекомендации по проведению предзащиты и защиты выпускных квалификационных работ
- •Протокол оценки качества дипломной работы членами гак
- •Глава I. Роль исторического источника в формировании
Министерство образования и науки РФ
ГОУ ВПО «Тобольская государственная социально-педагогическая академия
им. Д.И. Менделеева»
Утверждено на Ученом Совете академии
протокол № от « » 2011 г.
Председатель Ученого Совета,
ректор ТГСПА им. Д.И. Менделеева, профессор ____________С.В. Слинкин
ОЦЕНОЧНЫЕ И ДИаГНОСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ДЛЯ итоговой государственной аттестации выпускников ТГСПА им. Д.И. Менделеева
по специальности 050401.65 - «история»
Обсуждено на Совете исторического факультета
Протокол № 4 от «24» декабря 2010 г.
Утверждено на заседании кафедры
истории и МПИ
Протокол № 2от «21» октября 2010 г.
Тобольск - 2011
Печатается по решению редакционно-издательского совета ТГСПА им. Д.И. Менделеева
Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников ТгСпА им. Д.И. Менделеева по специальности 050401.65 - «История». - Тобольск: ТГСПА им. Д.И. Менделеева, 2011. 100 экз.
Материалы настоящего пособия содержат рекомендации по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний по специальности высшего профессионального образования 050401. 65 - «История».
СОСТАВИТЕЛИ:
Боркова Е.В., Аксарин В.В., Коньков Н.Л., Конева О.В., Лаптева М.Ю., Останина Л.В., Палихова Н.А., Сотникова С.В., Скачкова Г.К., Суслова Л.Н., Татарникова А.И., Цыганова И.В., Шевелева Н.С., Яркова И.В.
©Тобольская государственная социально-педагогическая
академия им. Д.И. Менделеева, 2011
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения …………………………………………. |
4 |
2. Определение содержания государственных испытаний… |
4 |
2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности………………… |
4 |
2.2. Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения профессиональных задач…………………………………… |
4 |
2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника …………. |
6 |
2.4. Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие виды государственных аттестационных испытаний……………... |
7 |
3. Требования к выпускнику, проверяемые в ходе государственного экзамена…………………………………. |
9 |
3.1. Перечень основных учебных модулей (ОУМ) – дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена………………………………….. |
9 |
3.2. Перечень вопросов по модулю ОПД, выносимых для проверки на государственном экзамене и программа государственного экзамена………………………………… |
10 |
Модуль по истории…………………………………………… |
19 |
3.3. Методические рекомендации по проведению государственного экзамена…………………………………. |
49 |
4. Требования к выпускной квалификационной работе……. |
50 |
4.1. Общие положения………………………………………... |
50 |
4.2. Структура выпускной квалификационной работы…….. |
51 |
4.3.Рекомендации по выполнению и оформлению выпускной квалификационной работы……………………… |
57 |
4.4.Рекомендации по проведению предзащиты и защиты выпускных квалификационных работ……………………….. |
64 |
1. обЩИЕ ОЛОЖЕНИЯ
Целью итоговой государственной аттестации является определение соответствия уровня и качества подготовки выпускника требованиям государственных образовательных стандартов (включая федеральный, национально-региональный и вузовский компоненты). Задачей итоговой государственной аттестации является определение теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, соответствующих его квалификации.
К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования, разработанной ТГСПА в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
При условии успешного прохождения всех установленных видов аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственного аттестацию, выпускнику ТГСПА присваивается соответствующая квалификация (степень) и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.
В соответствии с Государственным образовательным стандартом по специальности «050401.65 – История», утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации 31. 01. 2005 г. (регистрационный номер № 701 пед/сп) предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:
а) государственного экзамена,
б) защиты выпускной квалификационной работы.
2. Определение содержания
государственных испытаний
2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности
учебно-воспитательная;
социально-педагогическая;
культурно-просветительная;
научно-методическая;
организационно-управленческая.
Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.
2.2. Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения
профессиональных задач
1) учебно-воспитательная деятельность учителя истории направлена на:
обеспечение уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям Государственного образовательного стандарта;
осуществление процесса обучения истории в соответствии с образовательной программой;
планирование и проведение учебных занятий по истории с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения истории, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
применение современных средств оценивания результатов обучения;
воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;
реализацию личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
работу по обучению и воспитанию с учетом коррекции отклонений в развитии;
осознание личностной и социальной значимости своей профессии;
знание форм и методов научного познания и их эволюции, владение различными способами познания и освоения окружающего мира;
понимание роли науки в развитии общества;
владение профессиональным языком предметной области знания, умение корректно выражать и аргументировано обосновывать положения предметной области знания;
владение современными методами поиска, обработки и использования информации, умение интерпретировать и адаптировать информацию для адресата;
2) социально-педагогическая деятельность учителя истории направлена на:
оказание помощи в социализации учащихся;
знание специфики работы в различной социальной среде,
профилактику и коррекцию привычек, наносящих ущерб здоровью, защиту от неблагоприятного влияния социальной среды,
проведение профориентационной работы;
установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;
осознание необходимости соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка;
знание основ Конституции Российской Федерации, этических и правовых норм, регулирующих отношения человека к человеку, окружающей среде;
3) культурно-просветительская деятельность учителя истории направлена на:
формирование общей культуры личности учащихся,
организацию культурно-просветительской досуговой деятельности детей и подростков с учетом специфики преподаваемого предмета,
организацию дополнительного образования обучающихся.
4) научно – методическая деятельность выпускника направлена на:
выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;
самоанализ и самооценка с целью повышение своей педагогической квалификации;
владение системой знаний о закономерностях и принципах образовательного процесса и умение использовать их в своей профессиональной деятельности;
5) организационно-управленческая деятельность выпускника направлена на:
рациональную организацию учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников;
обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;
организацию контроля за результатами обучения и воспитания;
организацию самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся;
ведение школьной и классной документации;
выполнение функций классного руководителя;
участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом.
2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника
Требования к профессиональной подготовке выпускника |
Профессиональные функции | ||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | |
Специалист должен знать государственный язык Российской Федерации – русский язык |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Специалист должен свободно владеть языком, на котором ведется преподавание |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Специалист должен уметь осуществлять процесс обучения учащихся средней школы в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта, с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики преподаваемого предмета |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
Специалист должен уметь стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Специалист должен анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
Специалист должен выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
Специалист должен выполнять работу классного руководителя, поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания |
|
+ |
|
+ |
+ |
Специалист должен владеть системой знаний о мировой и отечественной истории и культуре, способах логического и образного освоения исторической и реальной действительности |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Специалист должен знать формы и методы научного познания и их эволюцию, владеть различными способами познания и освоения окружающего мира, понимать роль науки в развитии общества |
+ |
+ |
+ |
|
|
Специалист должен владеть современными методами поиска, обработки и использования информации, уметь интерпретировать и адаптировать информацию для адресата |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
Специалист должен владеть культурой мышления, знать его общие законы, способы правильного оформления его результатов, владеть профессиональным языком предметной области знания |
+ |
+ |
|
|
+ |
Специалист способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии |
|
+ |
+ |
+ |
|
Специалист должен уметь планировать собственную деятельность, ориентироваться в новейшей специальной литературе |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
2.4. Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие виды государственных аттестационных испытаний
Требования к профессиональной подготовке выпускника |
Вид аттестационного испытания |
Примечание | |
Гос. экз. |
Защита ВКР | ||
Специалист должен знать государственный язык Российской Федерации – русский язык |
+ |
+ |
|
Специалист должен свободно владеть языком, на котором ведется преподавание |
+ |
+ |
|
Специалист должен уметь осуществлять процесс обучения учащихся средней школы в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта, с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики преподаваемого предмета |
+ |
|
|
Специалист должен уметь стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению |
+ |
|
госпрак тика |
Специалист должен анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации |
+ |
|
|
Специалист должен выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений |
+ |
|
госпрак тика |
Специалист должен выполнять работу классного руководителя, поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания |
+ |
|
госпрак тика |
Специалист владеет системой знаний о мировой и отечественной истории и культуре, способах логического и образного освоения исторической и реальной действительности |
+ |
+ |
|
Специалист знает формы и методы научного познания и их эволюцию, владеет различными способами познания и освоения окружающего мира, понимает роль науки в развитии общества |
|
+ | |
Специалист владеет современными методами поиска, обработки и использования информации, умеет интерпретировать и адаптировать информацию для адресата |
|
+ |
|
Специалист должен владеть культурой мышления, знать его общие законы, способы правильного оформления его результатов, владеть профессиональным языком предметной области знания |
+ |
+ |
госпрак тика |
Специалист способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии |
+ |
+ |
|
Специалист умеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в новейшей специальной литературе |
|
+ |
|
Требования к выпускнику, проверяемые в ходе государственного экзамена
Перечень основных учебных модулей (ОУМ) – дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена
Требования к профессиональной подготовке |
Дисциплины образовательной программы | |||||||
ОПД. Ф.01. |
ОПД. Ф.02. |
ОПД. Ф.03. |
ОПД. Ф.04. |
ОПД. Ф.05. |
ОПД. Ф.06. |
ОПД. Ф.07. |
ОПД. Ф.08. | |
Специалист должен знать государственный язык Российской Федерации – русский язык |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Специалист должен свободно владеть языком, на котором ведется преподавание |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Специалист должен уметь осуществлять процесс обучения учащихся средней школы в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта, с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики преподаваемого предмета |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
+ |
Специалист должен уметь стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
Специалист должен анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
+ |
Специалист должен выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
+ |
Специалист должен выполнять работу классного руководителя, поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
3.2. Перечень вопросов по модулю ОПД, выносимых для проверки на государственном экзамене и программа государственного экзамена.
Содержание государственного экзамена выпускника педвуза по специальности «050401.65 – История» соответствует проблематике цикла общепрофессиональных дисциплин: психологии, педагогики, основ специальной педагогики и психологии, теории и методики обучения истории, возрастной анатомии и физиологии, основ медицинских знаний и здорового образа жизни, безопасности жизнедеятельности, современных средств оценивания результатов обучения. Этот круг учебных дисциплин формирует профессиональные педагогические знания и умения учителя истории. Программа государственного экзамена включает в себя основные учебные модули всех указанных учебных предметов.
Целью проведения итогового междисциплинарного государственного экзамена является проверка знаний и умений, приобретенных выпускниками при изучении общепрофессиональных дисциплин в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 – История. Основными задачами государственного экзамена являются:
оценка уровня освоения выпускником содержания общепрофессиональных дисциплин, определяющих профессиональные способности учителя истории, определение соответствия подготовки выпускника требованиям ГОС ВПО.