Модуль 3. Педагогические системы профессионального образования.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ. Основные понятия. Классификация педагогических систем. Педагогические системы с открытым и закрытым циклом учебно-производственного процесса. Структура педагогических систем профессионального образования: компоненты и их характеристика; системообразующие связи. Социальные условия и их влияние на проектирование и реализацию проектов педагогических систем. Социально-экономические и научно-технические факторы проектирования педагогических систем профессионального образования.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ. Общие понятия о педагогическом проектировании. Принципы педагогического проектирования. Объекты педагогического проектирования: педагогические системы; методические и дидактические системы; педагогические технологии профессионального обучения, уроки. Этапы и формы педагогического проектирования. Технология педагогического проектирования и информационное обеспечение. Связь педагогического проектирования с инженерным. Психологические основы и условия педагогического проектирования.

ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ СИСТЕМЫ – ОСНОВА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Закономерности интеграции образовательной и производственной систем. Производственные процессы: закономерности и структурные элементы и их характеристика. Интеграция учебно-производственного и производственного процессов в условиях производства. Специфика производственных систем отраслей народного хозяйства и её влияние на проектирование и реализацию педагогических систем. Структурно-функциональные связи учебно-производственного и производственного процессов. Влияние производственных факторов на проектирование педагогических систем профессионального образования.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Технология разработки проектов педагогических систем профессионального образования. Понятие «педагогический проект». Составные части проекта и их характеристика. Последовательность разработки проектов. Стадии проектирования. Средства и методы проектирования. Критерии оценки результатов процесса проектирования и реализации проектов педагогических систем профессионального образования. Влияние инженерного проектирования на педагогическое.

Модуль 4. Основы теоретического обучения.

ПРОЦЕСС И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ. Структура процесса теоретического обучения. Основные компоненты и их характеристика. Специальные и общетехнические предметы: общая характеристика и отраслевая направленность. Межпредметные связи. Роль специальных дисциплин в формировании профессиональных знаний и развитии умений и навыков. Дидактические особенности преподавания предметов профессионально-технического цикла.

МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ. Методы теоретического обучения и их классификация. Связь методов профессионального обучения с образовательными методами. Специфика методов в профессиональной школе. Формы организации теоретического обучения. Выбор оптимального сочетания методов и форм организации обучения.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ. Структура педагогических технологий и их компоненты: содержательный и процессуальный. Проектирование педагогических технологий. Инновационные технологии профессионального обучения и их внедрение в учебный процесс.

КОМПЛЕКСНОЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ. Сущность и общие понятия. Учебно-методическая документация теоретического обучения. Информационные средства обучения. Технические средства обучения и их дидактическое обеспечение. Выбор и методика их применения в учебном процессе.

УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РАБОТА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ. Содержание профессионального воспитания как составная часть педагогического процесса. Педагогические методики воспитания. Педагогические средства воспитания учащихся. Формы организации внеклассной воспитательной работы преподавателя профессиональной направленности.