voskresenskaya_e_g_i_dr_sost_sovremennye_angliiskie_romany

35. Unknown Country

PRE-READING

1Consult a dictionary and find out how to pronounce the following words.

villainous, chronology, seraphic, sagacious, aurora

ACTIVE READING

Vocabulary Practice

2 Find the English equivalents to the following words and expressions. Give the context they are used in.

злодейский (p. 265), безмятежный (p. 265), ангельский, неземной (p. 265), следовать, происходить последовательно (p. 266), буб- нить, монотонно говорить (p. 266) неконтролируемый, стихий- ный (p. 266), перетягивание каната (p. 267), здравомыслящий, благоразумный (p. 268)

Comprehension and Discussion

3 Answer the questions below.

1)Why is this ‘unknown country’?

2)How does Crick feel?

3)Why is God ‘for simple backward people in God-forsaken places’?

Creating a Commentary

4 Comment on the meaning and usage of the following references and allusions, give the context they are used in.

NSPCC (p. 266), Cruiсkshank prints (p. 267), Chelsea vase (p. 267), Sheraton table (p. 267), Herod (p. 267), Safeway (p. 269)

EXTENSION ACTIVITIES

5Act out the scene between Tom and Mary described in the chapter.

311

36. About Nothing

PRE-READING

1Consult a dictionary and find out how to pronounce the following word.

pyramids

Comprehension and Discussion 2 Answer the questions below.

1)How is this chapter connected with chapters 31 and 33?

2)‘Everything might amount to nothing’ what is the significance of this phrase for Crick? Have you ever had the feeling?

37. Le Jour de Gloire

PRE-READING

Focus Activity

1 Discuss the following questions.

1)The title of the chapter is another line from La Marseillaise. What does it mean? What is its significance for the story?

2Consult a dictionary and find out how to pronounce the following words.

engrossing, insouciant

ACTIVE READING

Vocabulary Practice

3 Find the English equivalents to the following words and expressions. Give the context they are used in.

шипеть, свистеть (p. 270), умерить аппетит (p. 270), неукротимый, неутолимый (p. 270), захватывающий, увлекательный (p. 270), старуха, старая карга (p. 270), эшафот (p. 270), беззаботный, без- различный (p. 270)

312

4Translate the sentences into English using words and expressions from Vocabulary Practice Section. Pay atten-

tion to the underlined words and expressions.

1. Ваш аппетит просто неутолим, не пора ли его умерить? 2. Она встала и сняла с огня свистящий чайник. 3. С беззаботным ви- дом он взошел на эшафот, словно на прогулку, а не на собствен- ную казнь. 4. В углу на лавке сидела древняя старуха и переби- рала пряжу узловатыми пальцами. 5. История была настолько захватывающей, что она совсем забыла, что собиралась лечь спать пораньше.

Comprehension and Discussion 5 Answer the questions below.

1)According to Mr. Crick what attracts pupils in the French Revolution?

2)Why are people attracted by violence? Why do you think people enjoy watching, in some cases, extremely violent movies?

3)How is it that people getting shot, stabbed, ripped apart etc. entertaining? Is it in people’s nature? Give your reasons.

38. About the East Wind

PRE-READING

1 Consult a dictionary and find out how to pronounce the following words.

the Urals, incisor, stalwart, miasmas, sustenance, predatory, balaclava, medicinal, stethoscope, cocoon, valediction, somnambulism, brawn, culinary, necromancy, trajectory, purloined

ACTIVE READING

Vocabulary Practice

2 Find the English equivalents to the following words and expressions. Give the context they are used in.

резец, передний зуб (p. 271), стать жертвой, умереть от (p. 271), даровать невосприимчивость (p. 272), приступ (p. 272), неподра-

313

жаемый (p. 272), вымысел (p. 272), хищный (p. 273), патока; лесть, cлащавость (p. 273), важный, имеющий большое значение (p. 275), прислуживать, исполнять обязанности (p. 276), проща- ние (p. 278), закоснелый, застарелый (p. 279), на тот свет, ко Вто- рому Пришествию (p. 280), ненадёжный, сомнительный (p. 282), мускульная сила (p. 282), погребение (p. 284), пародия; карика-

тура (p. 286), предлагать (p. 289)

3 Find the synonyms to the following words and expressions. loyal (p. 272), food (p. 273), pretend (p. 278), fragile (p. 279), daft (p. 283), thievish (p. 288)

4Translate the sentences into English using words and expressions from Vocabulary Practice Section. Pay attention to the underlined words and expressions.

1.Многие в городе умерли от оспы, выздоровевшим же была да- рована невосприимчивость к этой болезни до конца их дней.

2.Мост выглядел крайне ненадежно – пойди по нему и отпра- вишься на тот свет. 3. Его слова были сладкими как патока, но за ними ничего не стояло. 4. Во время погребения ему, как само- му религиозному из общины, пришлось исполнять обязанности священника. 5. Оружия у него не было и приходилось полагаться на силу мускулов. 6. Костюм представлял пародию на главу ком- пании и представлял собой маску c хищной улыбкой, украшен- ной крупными выпирающими резцами. 7. У него начался при- ступ кашля, и он потянулся за стаканом с водой. 8. Эта встреча стала самым значительным событием последних дней. 9. Он так долго находился в заключении, что его прежняя жизнь стала казаться вымыслом. 10. Его преданная жена всю ночь просиде- ла у его постели, вытирая пот и меняя повязки. 11. Кости мумии были настолько хрупкими, что ломались от малейшего нажима.

12.Дар убеждения помог ему пробиться через закоснелые пред- рассудки старейшин и спасти племя. 13. У нее была неподра- жаемая манера смеяться. 14. Ураган оставил людей без пищи и крова. 15. Мальчик сделал вид, что спит. 16. В день погребения ветер успокоился и выглянуло солнце.

314

Comprehension and Discussion

5 Answer the questions below.

1)What did the East Wind bring to the Fens in 1937?

2)Why did Tom’s mother’s stories fail to help him?

3)What did Tom find out when he recovered? How did his father behave and why?

4)Why was Doctor Bright hesitant to leave?

5)Why did Mrs Crick want to see Dick before she died?

6)What is the difference between “gone” and “died”?

7)Why was Henry Crick looking for the key?

8)What did Tom witness when he followed Dick with the bottle?

9)Why did Dick ‘never again [touch] a drop of anything out of a bottle’?

6 Summarize the chapter using the key phrases.

1)Henry Crick escaped.

2)Because there was prophecy in little Tom’s fever-dreams.

3)Not much. But they lays.

4)Your mother wants to see you, Dick.

5)Gone.

6)If there was little brain there was no lack of serviceable brawn.

7)No key.

Creating a Commentary

7 Comment on the meaning and usage of the following references and allusions, give the context they are used in.

Asian or Russian flu (p. 271), Spanish flu (p. 271), somnambulism (p. 279), Excalibur (p. 290)

Language and Style

8Translate the first paragraph of Chapter 38 into Russian paying attention to the stylistic means of personification.

315

39. Stupid

PRE-READING

Focus Activity

1Discuss the following question.

Who do you think is called stupid and why?

2Consult a dictionary and find out how to pronounce the following words.

assignation, contingency, squat, desiccated

ACTIVE READING

Vocabulary Practice

3 Find the English equivalents to the following words and expressions. Give the context they are used in.

тайная встреча; любовное свидание (p. 291), сознаться (в дурном поступке, преступлении) (p. 291), случайность, случай; непред- виденное обстоятельство (p. 291), садиться на корточки, присе- дать (p. 292), досада, недовольство, раздражение (p. 292), высу-

шенный (p. 294)

4Find the synonyms to the following words and expressions. a brother or sister (p. 290)

5Translate the sentences into English using words and

expressions from Vocabulary Practice Section. Pay attention to the underlined words and expressions.

1. Ему приходилось обставлять свои свидания c секретностью молодых любовников, не желая быть раскрытым, он старался предусмотреть все возможные случайности. 2. Никто не сознал- ся в краже этих денег. 3. Вместо закладок в ее книгах были за- сушенные цветы. 4. Брат и сестра сидели на корточках у воды и строили замок из песка. 5. Она топнула ногой с досады, что ка- кая-то случайность помешала ее свиданию.

316

Comprehension and Discussion

6 Answer the questions below.

1)What was Tom thinking about while going to see Mary at the windmill?

2)What did he see when he came? Why did Mary do it?

3)Why does Tom begin ‘Do you remember…’?

4)Mary is ‘not interested in the stories. Not curious.’ Why?

5)Do you think she took the right decision? Why/why not?

6)Who or what is stupid?

EXTENSION ACTIVITIES

7Imagine that you are an agony aunt (uncle) and you have received a letter in which Mary tells you about what happened. Write her what she should have done and should do.

40. About Contemporary Nightmares

PRE-READING

Focus Activity 1 Discuss the following questions.

1)Have you ever had nightmares? What were they about?

2)What nightmares scare our society? Can you name films or books that exploit these fears?

ACTIVE READING

Comprehension and Discussion

2 Answer the questions below.

1)Who is telling about the nightmares?

2)What are these nightmares about?

3)Why are contemporary nightmares significant for the book?

317

41. A Feeling in the Guts

PRE-READING

Focus Activity 1 Discuss the following questions.

1)What is feeling in the guts?

2)What does it usually mean? Is it pleasant or anxious?

ACTIVE READING

Comprehension and Discussion

2 Answer the questions below.

1.Why does Crick mention Scheherazade? Why ‘there’ll be no reality’?

2.Who is Martha Clay?

3Comment on the meaning and usage of the following references and allusions, give the context they are used in.

Scheherazade (p. 298), Brothers Grimm (p. 298)

42. About the Witch

PRE-READING

Focus Activity

1 Discuss the following questions.

1)How do you picture a witch?

2)Can you name witches from fairy-tales, fiction, films?

3)Are they always wicked?

http://verdoux.files.wordpress.com/2008/05/wick ed-witch-margaret-hamilton-1.jpg

318

2 Consult a dictionary and find out how to pronounce the following words.

aluminium, inflammatory, skein, Apocalypse, daub, mesmerically, anaesthesia

ACTIVE READING

Vocabulary Practice

3 Find the English equivalents to the following words and expressions. Give the context they are used in.

зелье, снадобье (p. 298), с незапамятных времен (p. 299), держать

(кого-л.) на расстоянии (p. 300), серп (p. 304), мешочек (p. 304),

поддерживать огонь (p. 304), загипнотизировано (p. 305), помо- гать, оказывать помощь, содействие (книжн.) (p. 305), тушить

(свечу) (p. 308)

4 Translate the sentences into English using words and expressions from Vocabulary Practice Section. Pay attention to the underlined words and expressions.

1. Она была настолько красива, что ей было трудно держать на расстоянии мужчин, предлагавших ей руку и сердце. 2. У него были мешки под глазами. 3. Терпеливая сестра ухаживала за умирающей женщиной. 4. С незапамятных времен люди обхо- дили это место стороной. 5.Мальчик, которому сказали поддер- живать огонь, сидел у костра и загипнотизировано глядел в огонь. 6. Она потушила свечу и забралась в постель. 7. Вот тебе любов- ное зелье, дай его тому, кого ты любишь, и он будет твоим.

Comprehension and Discussion

5 Answer the questions below.

1)What is the significance of the Fen geese? What geese does the narrator mean?

2)What does Martha look like? What impression does she produce?

3)Why, when ‘things come to a stop’ will ‘the past … go on happening’?

319

6Comment on the meaning and usage of the following references and allusions, give the context they are used in.

Perspex (p. 299), Cerebos (p. 304)

Language and Style

7Translate the following passage into Russian.

“But we do get there. – They’re over-ripe tomatoes.” (p. 301)

43. Not So Final

PRE-READING

1Consult a dictionary and find out how to pronounce the following words.

solicitous, rebel, tyrant

ACTIVE READING

Vocabulary Practice

2 Find the English equivalents to the following words and expressions. Give the context they are used in.

заботливый, внимательный (p. 309), нарушающий (p. 309), чест- ность, нравственность, добродетель (p. 309), образцовый, при-

мерный (p. 309)

3Translate the sentences into English using words and expressions from Vocabulary Practice Section. Pay atten-

tion to the underlined words and expressions.

1. Одна звезда — это «образцовый ресторан в своем классе», две

– «превосходная кухня, ради которой стоит сделать крюк», три – «выдающаяся кухня, достойная отдельной поездки». 2. Хозяин Тима, пожилой человек, славился в округе своей добротой и за- ботливым отношением к бездомным животным. 3. Нравствен- ность, перейдя из зоны гуманитарных рассуждений в зону ме- дицины, стала доступной для манипуляций с помощью химии и генной инженерии. 4. Ученик, нарушавший дисциплину на уро- ках, был вызван на беседу с директором школы.

320