- •Министерство внутренних дел российской федерации
- •Тематический план и распределение времени
- •По дисциплине «логика»
- •Тема 1. Введение, предмет и значение логики.
- •Основные этапы развития логики. Логика и язык
- •1. Укажите, к какой категории символов относятся следующие выражения:
- •2. Какие из следующих имен являются конкретными, а какие абстрактными:
- •Тема 2. Этапы развития логики как науки. Основные направления современной символической логики
- •Тема 3. Понятие как форма мышления
- •Тема 4. Суждение. Общая характеристика, классификация и отношения
- •Между суждениями
- •Тема 5. Основные законы (принципы) правильного мышления. Понятие о логическом законе
- •Логический закон – такая логическая форма высказывания, которая принимает значение «истина» при любой интерпретации параметров, входящих в ее состав.
- •Тема 6.1. Умозаключения как форма мышления.
- •Определение и классификация
- •Дедуктивное умозаключение
- •Простой Категорический Силлогизм.
- •1. Опираясь на интуитивное представление о логическом следовании, укажите, какие из приведенных умозаключений являются дедуктивными, а какие индуктивными:
- •Следовательно, некоторые птицы не могут летать
- •Тема 6.2: Другие виды умозаключений
- •Следствие следствия есть следствие основания
- •План семинарских занятий по теме 6.2
- •Через простое перечисление фактов
- •Через отбор фактов
- •Научная индукция
- •Метод сходства
- •Тема 7. Понятия доказательства.
- •Опровержение
- •Косвенное
- •План семинарских занятий по теме: Понятия доказательства.
- •Опровержение
- •1. Можно ли считать доказательствами соответствующих тезисов (заключений) следующие рассуждения:
- •2. Какие из приведенных рассуждений можно отнести к доказательствам соответствующих тезисов:
- •9. Определите, какие ошибки допускаются в следующих доказательствах:
- •Тема 8. Гипотеза как форма развития знания
- •Тема 9. Логическая структура вопросов и ответов
- •Ответ. Виды ответов
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Литература
План семинарских занятий по теме: Понятия доказательства.
Опровержение
Прямое доказательство.
Непрямое доказательство
Критика и опровержение.
Аргументация и логическое доказательство.
Правила аргументации и критики.
Ошибки, возникающие при нарушении правил аргументации и критики.
Требования к тезису.
Упражнения и задачи
1. Можно ли считать доказательствами соответствующих тезисов (заключений) следующие рассуждения:
а) Если ниобий — металл, он пластичен. Ниобий — металл.
Значит, он пластичен.
б) Лук — оружие дикарей. Это растение — лук. Следовательно, это растение является оружием дикарей.
в) Если число делится на 9, оно делится на 3, Число делится на 3. Значит, оно делится на 9.
г) Если бы глина была металлом, она была бы электропроводна. Но глина не электропроводна. Значит, она не металл.
д) Если завтра будет холодно и сыро, мы пойдем в кино или в цирк. Но завтра не будет холодно и сыро. Значит, мы не пойдем ни в кино, ни в цирк.
е) Некоторые композиторы — музыканты. Некоторые музыканты — барабанщики. Следовательно, некоторые композиторы — барабанщики.
ж) Ни один треугольник не является квадратом. Ни один квадрат не является трапецией. Значит, ни один треугольник не является трапецией.
з) Все четные числа делятся на 3. 11 не делится на 3. Значит, 11 не является четным числом.
и) Если посылки правильного умозаключения истинны, то* и его заключение истинно. Значит, если неверно, что заключение правильного умозаключения истинно, то неверно, что его посылки истинны.
к) Все бессмертные существа бесплотны. Привидения бесплотны. Следовательно, привидения бессмертны.
л) Все растения дышат. Бамбук не является растением. Значит, бамбук не дышит.
2. Какие из приведенных рассуждений можно отнести к доказательствам соответствующих тезисов:
а) Если действие обязательно, то оно не запрещено. Не запрещенное — разрешено. Значит, если действие обязательно, оно разрешено.
б) Вечный двигатель невозможен. Следовательно, все существующие двигатели с необходимостью не являются вечными.
в) Хорошо, когда человек выполняет свои обещания. Значит, плохо, когда он не выполняет их.
г) Лучше прийти раньше, чем опоздать. Значит, опоздать хуже, чем прийти раньше.
д) Красный закат хуже, чем желтый. Значит, желтый закат" лучше, чем красный.
3. Однажды, когда в юрте собрались друзья Омирбека, зашел разговор о молодости и старости.
Говорили, что и силы уже не те, что глаза видят хуже, да и слух пошаливать стал.
Один только Омирбек тихонько посмеивался.
— Чему ты улыбаешься? — спросили его.
— Тому, что я, хотя мне, как вы знаете, пятьдесят один год, сохранил силу молодых лет.
— Как ты это можешь доказать?
— Очень просто. Вы все знаете большой камень, который лежит на повороте дороги?
— Знаем!
— Ну, так я в юности не мог его поднять.
— А сейчас?
— И сейчас не могу. Значит, моя сила осталась прежней.
Насколько убедительно это доказательство? Какая в нем допускается ошибка?
4. В книге Эразма Роттердамского «Разговоры запросто» есть такая сценка. Собрались однажды несколько человек и заспорили, какая часть человеческого тела самая почтенная. Один высказал предположение, что глаза, второй — что сердце, третий — что мозг, одним словом, каждый говорил иное и приводил свои доводы.
Один сказал: «А по-моему, самая почтенная часть та, на которой мы сидим». Все сочли это мнение нелепым, но он прибавил: «В народе говорят: кто садится первым, тому и почета всего больше. А почетное это право принадлежит названной мною части».
Какая ошибка допускается в этомрассуждении?
5. Американский логик Р. М. Смаллиан приводит следующее, восходящее к математическому фольклору доказательство того, что существует лошадь с тринадцатью ногами.
Требуется доказать, что есть по меньшей мере одна лошадь, у которой тринадцать ног. Выкрасим всех лошадей в мире либо в синий, либо в красный цвет по следующей схеме. Прежде чем красить лошадь, сосчитаем, сколько у нее ног. Если у лошади ровно тринадцать ног, то выкрасим ее в синий цвет. Если же у лошади число ног окажется либо меньше, либо больше тринадцати, то выкрасим ее в красный цвет. Предположим, что мы выкрасили всех лошадей в мире. У синих лошадей по тринадцати ног, у красных число ног отлично от тринадцати. Выберем наугад какую-нибудь лошадь. Если она окажется синего цвета, то наше утверждение доказано. Если же она будет красного цвета, то выберем наугад вторую лошадь. Предположим, что вторая лошадь окажется синего цвета. Тогда наше утверждение опять-таки доказано. А что если вторая лошадь красного цвета? Тогда это будет лошадь другого цвета, и мы приходим к противоречию: откуда взяться другому цвету, если каждую лошадь в мире мы выкрасили только в один цвет?
Какая ошибка допущена в этом доказательстве?
6. — Кто такой ветеринар?
— Человек, который лечит животных.
— Но человек — это ведь животное. Мы же говорим: человек — разумное животное. Таким образом, животное лечит животное. Значит, животное лечит само себя. Не кажется ли вам это бессмысленным?
В чем ошибка этого рассуждения?
7. В одном старом китайском анекдоте речь идет о том, что люди, не являющиеся ровесниками в этом году, в следующем году могут оказаться ровесниками.
Родилась в семье девочка. Приятель пришел к отцу и стал сватать девочку за мальчика, которому было всего два года. Отец рассердился и сказал:
— Моей девочке всего год, а мальчишке уже два. Когда ей будет двадцать лет, ему будет уже сорок. Зачем мне выдавать свою дочь за старого жениха!
Его слова услышала жена и возразила:
— Сейчас нашей дочке один год, а в будущем году ей будет Два, и они станут ровесниками.
В чем ошибка рассуждений отца и матери?
8. Один английский экономист сказал: «Любая короткая фраза об экономике внутренне лжива». Но сама эта фраза, являющаяся короткой, есть фраза об экономике, точнее говоря, Фраза о фразах об экономике. Как таковая, 'она тоже должна быть внутренне лживой. Но то, что она лжива, означает, что есть короткие фразы об экономике, не являющиеся лживыми. Следовательно, некоторые короткие фразы об экономике не являются внутренне лживыми.
По какой схеме идет это доказательство? Является оно прямым или косвенным?