Заключение
Таким
образом, управленческое сознание может
формироваться стихийно (микросреда)
либо в процессе профессиональной
подготовки. Система образования является
важнейшим социокультурным регулятором
развития общества. Задача высшей школы,
в соответствии с этим, – помочь осознать
социальные ценности в экономической
сфере, понять смысл действующих законов,
их общественную и личную значимость,
осознать высшие духовные, культурные
ценности общества. В этом случае, даже
столкнувшись с негативными явлениями
в экономической сфере, человек будет
воспринимать их не как норму жизни, а
как противоречащие этой норме и требующие
устранения. Все это требует, в связи с
усложнившимися общественными отношениями,
незамедлительного осмысления и включения
в систему действий мер, направленных
на формирование выступающей в качестве
регулятора человеческих отношений
культуры управления.
Список литературы
1. Гессен
С.И. Основы педагогики: Введ. в прикл.
философию. – М.: Школа-пресс, 1995, с.36.
2.
Попов Е.А. Культурология и современная
социология // СОЦИС, 2006, № 12. – С.65
3.
Общечеловеческие и национальные ценности
в изменяющемся обществе / [Р.К. Кадыржанов,
К.Ж. Нугманова, А.Г. Косиченко и др.; М-во
науки, Акад. наук Респ. Казахстан, Ин-т
философии. – Алматы :Акылкiтабы, 1997.–
219 с.
4. Селиванов
В.В. // Этическое и эстетическое: 40 лет
спустя /Материалы научной конференции.
26-27 сент. 2000 г. Тезисы докл. и выступл.
– СПб.: Санкт-Петербургское философское
общество, 2000. – С.137-141
5.
Библер В.С. От наукоучения – к логике
культуры. – М.: 1991. – С. 289, 291.
14
