3.1 Загальні вимоги

Практичне заняття – форма навчального заняття, при якому викладач організовує детальний розгляд студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння та навики їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання студентом відповідно сформульованих завдань.

Дидактична мета практичних занять – розширення, поглиблення й деталізація наукових знань, отриманих студентами на лекціях та в процесі самостійної роботи і спрямованих на підвищення рівня засвоєння навчального матеріалу, прищеплення професійних умінь і навичок, розвиток наукового мислення та усного мовлення студентів.

У ході практичних занять студенти повинні оволодівати вміннями працювати з законодавчими та інструктивними матеріалами, довідниками; складати економічну документацію; вирішувати різного роду економічні задачі; виконувати обчислення і т. ін.

Для підготовки студентів до трудової діяльності важливо розвивати у них інтелектуальні вміння – аналітичні, проектувальні, конструктивні, тому характер завдань на заняттях має бути таким, щоб студенти були поставлені перед необхідністю аналізувати процеси, стан, явища, проектувати на основі аналізу свою діяльність, намічати конкретні шляхи рішення тієї або іншої задачі.

Практичні заняття проводяться в аудиторіях або лабораторіях, обладнаних необхідними засобами навчання, обчислювальною технікою.

Практичні заняття зі спеціальних дисциплін можуть проводитись безпосередньо у податкових адміністраціях, фінансових органах, бухгалтеріях, бюджетних установах, казначействах, на підприємствах на основі реальних практичних матеріалів.

Перелік тем практичних занять визначається робочою навчальною програмою дисципліни.

Проведення практичного заняття базується на заздалегідь підготовленому викладачем методичному матеріалі:

• тести для визначення ступеня оволодіння необхідними теоретичними положеннями;

• набір практичних завдань різного ступеня складності для розв’язування їх студентами на занятті.

Методичні матеріали розробляються викладачем, якому доручено проведення практичних занять, за погодженням з лектором даної навчальної дисципліни.

При відборі змісту практичних занять з предмету керуються переліком професійних вмінь, які мають бути сформовані у фахівця в процесі вивчення даної дисципліни. Основою для визначення повного переліку робіт є кваліфікаційна характеристика фахівця.

Аналіз кваліфікаційної характеристики та зміст навчального предмету дозволяє виявити вміння, оволодіння якими можливо у ході вивчення предмету.

2. Зміст практичних занять

Зміст практичних занять складає:

• вивчення законодавчих та інструктивних, довідкових матеріалів, аналіз виробничої документації (даних обліку, звітності, розрахунків), виконання завдань з їх використанням;

• аналіз виробничих та інших завдань, прийняття управлінських рішень;

• рішення різного роду задач, розрахунок та аналіз різних показників;

• складання розрахунків, висновків, довідок за результатами роботи. Практичне заняття містить:

• проведення попереднього контролю знань, вмінь та навичок студентів;

• постановку спільної проблеми викладачем та її обговорення зі студентами;

• самостійне рішення задач та їх обговорення;

• рішення контрольних завдань, їх перевірку, оцінку.

Практичне заняття складається з трьох частин: вступної, основної та заключної.

Вступна частина – повідомлення теми, мети та обсягу роботи, ознайомлення з методичними матеріалами, роз’яснення змісту завдань та їх виконання, вказівки по самоконтролю. На цьому етапі проводиться попередній контроль знань, вмінь та навиків студентів (актуалізація опорних знань) та початкова мотивація навчальної діяльності студентів.

Основна частина – самостійне рішення завдань та їх обговорення зі студентами, рішення контрольних завдань. Викладач спостерігає за діями студентів, схвалює або попереджає про можливі помилки, ставить допоміжні питання, здійснює індивідуальне консультування.

Спостереження за роботою студентів дають можливість правильно спрямовувати хід думок студентів, розвивати їх пізнавальну самостійність, творчу активність, регулювати темп роботи. Від заняття до заняття повинні нарощуватись вимоги до самостійності студентів при виконанні завдань.

В процесі основної частини студенти виконують контрольні завдання по темі заняття. Якщо по темі передбачено декілька практичних занять, доцільно контрольні завдання виконувати по всій темі.

Під час заключної частини викладач аналізує якість підготовки до заняття, участь у розв’язані практичних завдань та оцінює роботи студентів, проводить аналіз допущених помилок. Оцінки з практичних занять враховуються при виставленні підсумкової оцінки з навчальної дисципліни.