- •Что должен знать педагог о своих воспитанниках. Возрастные особенности детей.
- •Физический рост и развитие. Развитие детей (5-8 лет)
- •Развитие детей 9-11 лет.
- •Развитие детей 12-14 лет.
- •Развитие подростков 15-16 лет
- •Решение педагогических ситуаций.
- •Младший возраст 5-8 лет.
- •Средний возраст (9-11лет)
- •Старший подростковый возраст (12-16 лет )
- •Оргпериод.
- •Задачи оргпериода:
- •Снежный ком.
- •Близнецы.
- •Числа моей жизни.
- •Интервью.
- •Кошачьи лапки.
- •Игры на выявление лидеров и на сплочение отряда.
- •Цыганская повозка.
- •Различные перестройки.
- •Сделай шаг вперёд.
- •Положи руку.
- •Большая семейная фотография. (Эту игру можно проводить как для выявления лидера, так и для отслеживания групповой динамики.)
- •Игры на сплочение.
- •Кричалки.
- •Основной период.
- •Как организовать работу.
- •С чего начать?
- •Работа творческой группы
- •Межотрядная форма.
- •Игры на взаимодействие мальчиков и девочек. Любовный рассказ.
- •Арам – Шим – Шим.
- •Бочка. (русская народная игра)
- •Ирландская дуэль.
- •Дракон, самурай и принцесса. (снятие напряжения, развитие логики и наблюдательности)
- •Комната ужасов. (разыграть участников)
- •Овации. (почувствовать собственную значимость, повысит уверенность в себе)
- •Крест- параллель. (игра на сообразительность)
- •Зайчики. (на развитие внимания)
- •Наше сердце. (Дать возможность каждому участнику ощутить себя уважаемым и достойным любви и понимания.)
- •Орз. (позволяет получить ребятам ответы на вопросы, в свободной форме выразить своё мнение)
- •Паутина. (упражнение способствует развитию хороших отношений между детьми)
- •Связующая нить или письмо другу.
- •Огоньки-тренинги. Кукушонок.
- •Три мушкетёра. (один за всех и все за одного)
- •Итоговый период.
- •Задачи итогового периода:
- •Подсолнух.
- •Что я почти забыл… (дать возможность выразить свои чувства и эмоции)
- •Обнималки. (снять напряжение, дать возможность сказать что-то хорошее и важное друг другу)
- •Просто задумайся.
Итоговый период.
ОСОБЕННОСТИ |
СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
Эмоциональный спад
Близок переход в прежние условия, но в новом качестве
Есть общие и индивидуальные достижения
Спад дисциплины, опасность несчастных случаев
Завершение содержательной основной деятельности |
Работа «на эмоции»
Подготовка к возвращению домой
Подведение итогов, анализ – обобщение того, что произошло в лагере
Нужно особое внимание к совместно принятым нормам, требованиям, чёткое планирование дня, распределение ответственности
Время для итогового этапа диагностики – выявления проблем и достижений, с одной стороны, и оценки организации процесса совместной деятельности, с другой |
Задачи итогового периода:
Подведение общих итогов по реализации программы смены.
Анализ результатов индивидуальных достижений.
Работа на последействие.
Круг благодарения. (дать возможность людям перед расставанием сказать то, что ещё не сказано)
Слова ведущего: «До отъезда осталось всего каких-то …. Часов. Это ничтожно мало. А у меня всё ещё есть ощущение, что самые тёплые, самые нежные слова друг о друге не сказаны. И это притом, что эта информация о себе самое ценное, что ты можешь увезти с собой. Возможно за ней ты приезжал сюда. Я предлагаю следующее. Сейчас каждый человек по очереди будет выходить в центр круга. Он закроет глаза и приготовиться выслушать и, не сопротивляясь, принять всё о себе. Кто хочет быть первым? Итак, сейчас у каждого из вас есть возможность сообщить этому человеку всё то, что не успел в течении смены. Ты подойдешь, нашепчешь ему на ушко самые тёплые и нежные слова, которые хотел произнести, но просто боялся, или не было времени, или не позволяла гордость, или всё время кто-то мешал. Я прошу всех быть максимально искренними – это очень важно для людей в центре».
Подсолнух.
(в этом небольшом упражнении участники могут символически выразить расцвет и закат группы и попытаться воспринять расставание и начало нового этапа жизни как естественное событие)
«Сейчас мне хочется предложить вам небольшое упражнение, которое называется «подсолнух». Встаньте широким кругом, затем сядьте на пол и закройте глаза. Вспомните о том, как вы поодиночке пришли в группу (отряд) и не были знакомы с большинством участников. (1 минута)
Теперь откройте глаза и медленно поднимитесь. Почувствуйте, что вы постепенно превратились в единую группу и стали ближе друг другу, и положите руки на плечи своим соседям.
Представьте себе, что вы все – цветок подсолнуха откройте глаза и посмотрите на остальных членов группы. Встретьтесь глазами с каждым (2 минуты). Теперь постепенно остановитесь, снова закройте глаза и снимите руки с плеч соседей. Осознайте, что подсолнух уже созрел, и каждый из вас сейчас превратится в самостоятельное подсолнуховое семечко. Отойдите с закрытыми глазами на пару шагов назад и медленно вернитесь наружу. Почувствуйте, что ветер уносит вас сейчас вдаль от подсолнуха, что вы снова один , но несёте в себе при этом энергию зародыша.
Попытайтесь ощутить эту энергию в своём теле. Скажите себе самому: «Я наполнен жизненной силой и у меня есть энергия для роста и развития» (1 минута).
Теперь постепенно откройте глаза. Работа нашей группы завершена.