![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Что должен знать педагог о своих воспитанниках. Возрастные особенности детей.
- •Физический рост и развитие. Развитие детей (5-8 лет)
- •Развитие детей 9-11 лет.
- •Развитие детей 12-14 лет.
- •Развитие подростков 15-16 лет
- •Решение педагогических ситуаций.
- •Младший возраст 5-8 лет.
- •Средний возраст (9-11лет)
- •Старший подростковый возраст (12-16 лет )
- •Оргпериод.
- •Задачи оргпериода:
- •Снежный ком.
- •Близнецы.
- •Числа моей жизни.
- •Интервью.
- •Кошачьи лапки.
- •Игры на выявление лидеров и на сплочение отряда.
- •Цыганская повозка.
- •Различные перестройки.
- •Сделай шаг вперёд.
- •Положи руку.
- •Большая семейная фотография. (Эту игру можно проводить как для выявления лидера, так и для отслеживания групповой динамики.)
- •Игры на сплочение.
- •Кричалки.
- •Основной период.
- •Как организовать работу.
- •С чего начать?
- •Работа творческой группы
- •Межотрядная форма.
- •Игры на взаимодействие мальчиков и девочек. Любовный рассказ.
- •Арам – Шим – Шим.
- •Бочка. (русская народная игра)
- •Ирландская дуэль.
- •Дракон, самурай и принцесса. (снятие напряжения, развитие логики и наблюдательности)
- •Комната ужасов. (разыграть участников)
- •Овации. (почувствовать собственную значимость, повысит уверенность в себе)
- •Крест- параллель. (игра на сообразительность)
- •Зайчики. (на развитие внимания)
- •Наше сердце. (Дать возможность каждому участнику ощутить себя уважаемым и достойным любви и понимания.)
- •Орз. (позволяет получить ребятам ответы на вопросы, в свободной форме выразить своё мнение)
- •Паутина. (упражнение способствует развитию хороших отношений между детьми)
- •Связующая нить или письмо другу.
- •Огоньки-тренинги. Кукушонок.
- •Три мушкетёра. (один за всех и все за одного)
- •Итоговый период.
- •Задачи итогового периода:
- •Подсолнух.
- •Что я почти забыл… (дать возможность выразить свои чувства и эмоции)
- •Обнималки. (снять напряжение, дать возможность сказать что-то хорошее и важное друг другу)
- •Просто задумайся.
Крест- параллель. (игра на сообразительность)
Участники садятся в круг. Ведущий предлагает им выбрать одну из четырёх фраз: «крест-параллель», «крест-крест», «параллель-крест», «параллель- параллель». Участники при передаче какого-то предмета говорят одну из фраз. Ведущий отвечает, верна она или нет, не объясняя причины. Задача участников догадаться, в чём дело.
Секрет игры в следующем: крест - это скрещённые ноги участника, параллель не скрещённые ноги. Например, фраза «крест-параллель» означает, что человек со скрещёнными ногами передаёт ручку человеку с не скрещёнными ногами и т.д. и т.п.
Зайчики. (на развитие внимания)
Ведущий называет часть тела и показывает её на себе. Постепенно увеличивает темп и делает обманные движения. (Носики, хвостики, ушки, макушки.)
Бревно, тропка, мост.
Участники встают в круг и повернувшись в одну сторону начинают двигаться по кругу.
Если ведущий произносит слово «бревно», то все участники кладут руки на плечи, идущему впереди. При слове «тропка», идут присев на корточки. При слове «мост» - раздвигают руки в стороны.
Свинская игра.
Водящему завязывают глаза, дают палку и ставят к стенке (чтобы не упал). Остальные игроки вокруг него полукругом. Водящий должен наугад коснуться кого-нибудь палкой и сказать: «Хрюшечка, похрюкай». Тот кого коснулись, трижды хрюкает, не искажая голоса. Задача водящего – сосредоточившись, угадать, кто хрюкал. Тот, кого он узнал, сам становится водящим.
Сам не отвечу.
Участники игры стоят по кругу, в середине его – ведущий. Он задаёт играющим различные вопросы, не соблюдая при этом очерёдности. Спрошенный должен молчать ; за него отвечает сосед с правой стороны. Тот, кто сам ответит на вопрос или опоздает ответить за соседа, выходит из игры.
Словесный волейбол.(для младших отрядов)
Для игры вам понадобиться мяч. Все встают в круг. Кидаем мяч через центр круга. При этом называем слово – существительное. Тот кто ловит мяч, добавляет подходящий по смыслу глагол, например: облако – плывёт, костёр – горит. Тот, кто говорит бессмыслицу, выбывает из игры.
Искатель.
Приготовьте какой-нибудь маленький предмет: напёрсток, колечко, ручку значок. Все игроки за исключением ведущего выходят из комнаты. Ведущий кладёт предмет на самое видное место. Приглашайте, по очереди, игроков и объясните, что можно сделать только один круг по комнате. Если он нашёл взглядом предмет – садится на место, если нет, снова выходит из комнаты.
Себе – соседу.
Игроки встают в круг, их руки вытянуты. В центре стоит ведущий. Одна рука у игроков неподвижна, а другой они передают монету в любую сторону по кругу, кладя её на ладонь соседа. Все делают движение рукой одновременно, вне зависимости есть там монета или нет. При этом они говорят: «Себе – соседу». Ведущий должен угадать, у кого находится монета.
Действуют трое.
В комнате должна сохраняться полная тишина. Трём игрокам завязывают глаза. Каждый должен поймать одного из партнёров, а от другого убежать. Участники игры прислушиваются к шагам, дыханию друг друга и, когда считают нужным, называют игрока по имени и спрашивают: «Где ты?». Игрок, которого спрашивают, должен тот час же ответить: «Я здесь!». Первый, кому удалось поймать «противника», становится победителем. После этого к игре приступают трое других.
Пол-слова за вами.
Участники игры садятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. При этом бросающие говорят половину какого-либо слова; тот, кто ловит, должен назвать его вторую половину, например: паро-воз, теле-фон. Отвечать нужно быстро. За каждую ошибку или задержку участник выбывает из игры. Условие можно усложнить: ведущий говорит половину слова каждому сидящему в круге ребёнку, и каждый должен продолжить вторую половину. Не может – штрафное очко. Ведущий начинает говорить свою половину слова, например: «Теле…». Дети продолжают: телефон, телеграмма, телескоп, тележка и др. лучше проводить эту игру в средних и младших отрядах.
Предложенные далее упражнения могут проводиться как полноценные огоньки. Должны хорошо пойти в середине смены, когда наступит «усталость» от впечатлений, захочется домой, да и обстановка в отряде к этому времени может «накалиться».