ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Российский государственный университет правосудия»

Приволжский филиал

КАФЕДРА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

для студентов очной формы обучения

факультета непрерывного образования

Специальность 030912 Право и организация социального обеспечения

Автор: Малышева Г.И. – преподаватель кафедры общеобразовательных дисциплин ПФ ФГБОУВО «РГУП»

Нижний Новгород

2015

Оглавление

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3

Программа курса «Естествознание» разработана для студентов факультета непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы РГУП с учетом особенностей специальности «Право и организация социального обеспечения» среднего профессионального образования. 3

Цели и задачи курса 3

Глава 12. Химические реакции 5

Химические реакции 6

Как проходят реакции 6

Закон сохранения массы 7

Химические уравнения 7

Классификация химических реакций 8

2.По изменению степеней окисления реагентов 9

3.По тепловому эффекту реакции 10

4.По типу превращений реагирующих частиц 10

Скорость химической реакции 12

Вычисление скорости реакции вследствие изменения концентрации реагирующих веществ 15

Вычисление скорости реакции с газовыми компонентами вследствие изменения давления 18

Вычисление скорости реакции вследствие изменения температуры 21

Химическое равновесие 23

1. Вычисление константы химического равновесия 24

2. Вычисление равновесных концентраций по исходным концентрациям реагирующих веществ и наоборот 24

3. Смещение химического равновесия 28

Основная литература 32

Дополнительная литература 32

Интернет – источники 33

Приложение 1 34

Скорость химической реакции. Химическое равновесие 34

Приложение 2 37

Упражнения и задачи 37

Приложение 3 39

Задачи для самостоятельного решения 39

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса «Естествознание» разработана для студентов факультета непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы РГУП с учетом особенностей специальности «Право и организация социального обеспечения» среднего профессионального образования.

Одна из ключевых проблем современного естественнонаучного образования – это разрыв теоретических знаний на уровне модельного описания и практики самостоятельного применения полученных знаний учащимися в повседневной жизни.

Цели и задачи курса

Познание истины (законов природы) — непосредственная или ближайшая цель естествознания, содействие их практическому использованию — конечная цель.

Частная цель для темы «Химические реакции»: сформировать более целостный и законченный круг знаний о химической кинетике, создать условия для развития интереса к изучению химии, умения самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и описывать результаты наблюдений, делать выводы.

Главная задача курса – формирование на межпредметной основе общенаучных и общеинтеллектуальных умений и навыков целостной естественнонаучной картины мира.

освоение знаний о современной естественнонаучной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на представления человека о природе; развитие техники и технологий; о возможностях науки и научного знания в деле решения проблемы выживания человечества;

• получение необходимых конкретных знаний о строении и развитии мира неживой и живой природы и их взаимной обусловленности;

• формирование в мировоззрении студентов гуманитарных специальностей достаточно целостной естественнонаучной картины окружающего мира и место в ней человека;

• понимание не противоречивости, а взаимной необходимости рационального (естественнонаучного) и образного (гуманитарного) отражения окружающего мира;

• преодоление психологического барьера гуманитариев перед естественнонаучным знанием;

• овладение умениями применять полученные знания для объяснений явлений окружающего мира, критической оценки и использования естественнонаучной информации, содержащейся в СМИ, ресурсах Интернета и научно-популярной литературе; осознанного определения собственной позиции по отношению к обсуждаемым в обществе проблемам науки;

• развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественнонаучной информации;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации; стремления к обоснованности высказываемой позиции и уважения к мнению оппонента при обсуждении проблем; осознанного отношения к возможности опасных экологических и этических последствий, связанных с достижениями естественных наук;

• формирование личностных принципов «здорового образа жизни» и «экологического стиля поведения»;

• использование естественнонаучных знаний в повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья, окружающей среды, энергосбережения;

Химия представлена как еще одна наука о сложной системе окружающего нас мира, состоящей из множества подсистем и элементов, которые находятся во взаимосвязи друг с другом и образуют в совокупности определенную целостность. В основу изложения теорий неорганической и органической химии положены квантово-механические, структурные, термодинамические и кинетические закономерности.

Задача курса в том, чтобы сформировать основы естественнонаучной культуры и как можно более наглядно показать, какую роль играют естественные науки в развитии цивилизации, формировании материального окружения человека, знаний человека о самом себе.

При таком подходе курс естествознания органически преломляется через предметное знание отдельных естественных наук, составляя в целом единую, целостную естественнонаучную картину мира, позволяя студентам «подняться» над мозаикой раздробленных наук, увидеть красоту, гармоничность и неоднозначность, загадочность мироздания в той мере, которая соответствует их возрастным возможностям. Понимание, основанное на синтезе всех знаний, добытых современной наукой о природе, является главной целью преподавания материала курса.