3. Тестовые задания для самостоятельного контроля знаний при подготовке к практическим занятиям: Рекомендации по выполнению тестовых заданий:

Целью выполнения тестовых заданий является формирование у студентов навыков самостоятельного выбора ответов из нескольких вариантов, определения соответствия, либо нахождения не обозначенного ответа, расположения по определенному порядку и обоснования их в соответствии со знанием системы категорий теории государства и права и при необходимости норм действующего законодательства.

Выполнение тестовых заданий должно способствовать повышению теоретической и профессиональной подготовки студентов, лучшему освоению учебного материала, углубленному рассмотрению содержания тем дисциплины. При выполнении тестовых заданий студенты, должны показать умение работать с научной литературой, анализировать нормативно-правовые источники, делать обоснованные выводы.

При решении тестов ответ следует обосновать, опираясь на положения нормативно-правовых актов. При этом должна использоваться и иная специальная литература.

Приступая к выполнению тестовых заданий, студент должен, прежде всего, уяснить суть предложенного вопроса, внимательно прочитать предлагаемые ответы, проанализировать выбранный ответ с точки зрения действующего законодательства.

Ответы на поставленные вопросы должны быть обоснованы ссылками на конкретные правовые нормы.

Пример тестовых заданий

1.Философско-правовые идеи в античности разрабатывал:

а) Фалес;

б) Пифагор;

в) Протагор;

г) Зенон Элейский;

д) Аристотель.

2. Идея справедливости содержится в работах:

а) Горгия;

б) Аристотеля;

в) Бэкона;

г) Гегеля;

д) Вернадского.

3. Классификацию развития права осуществил:

а) Платон;

б) Фома Аквинский;

в) Г.В.Ф. Гегель;

г) К. Маркс;

д) П. Сорокин.

4. Определение «свободы как познанной необходимости» впервые дал:

а) Августин;

б) Н. Макиавелли;

в) Б. Спиноза;

г) Г.В.Ф. Гегель;

д) К. Маркс.

5. Идею «общественного договора» впервые выдвинул:

а) Протагор;

б) Эпикур;

в) Платон;

г) Г. Гроций;

д) Т. Гоббс.

6. Работу «Левиафан» написал:

а) Н. Макиавелли;

б) Т. Гоббс;

в) К. Гельвеций;

г) И. Кант;

д) Ф. Ницше.

7. Работу «О духе законов» написал:

а) Аристотель;

б) Августин;

в) М. Монтень;

г) Ш. Монтескье;

д) Д. Дидро.

8. Работу «Философия права» написал:

а) Т. Гоббс;

б) П. Гольбах;

в) Г.В.Ф. Гегель;

г) К. Маркс;

д) Ф. Энгельс.

9. Проблему свободы воли разрабатывал:

а) Платон;

б) Августин;

в) Э. Роттердамский;

г) Л. Валла;

д) А. Шопенгауэр.

10.О свободе как творчестве и ответственности учил:

а) Ксенофан;

б) М. Монтень;

в) Г.В.Ф. Гегель;

г) К. Маркс;

д) Н. Бердяев.

11.Проблемой блага занимался:

а) Сократ;

б) Зенон Элейский;

в) Аристотель;

г) Ж.-Ж. Руссо;

д) К. Маркс.

12.Проблему правовой реальности в связи с жизненным миром человека разрабатывал:

а) Платон;

б) Августин;

в) Г.В.Ф. Гегель;

г) К. Маркс;

д) Ю. Хабермас.

13.Юридический позитивизм связан с именем:

а) О. Конта;

б) Дж. Остина;

в) Г. Гуго;

г) А. Шопенгауэра;

д) Ф. Ницше.

14.К теоретикам неокантианской философии права относится:

а) Г. Кельзен;

б) Р. Штаммлер;

в) В. С. Соловьёв;

г) Г. Радбрух;

д) П. Бергер.

15.Феноменологическую концепцию философии права разрабатывал:

а) М. Шелер;

б) К. Маркс;

в) Ю. Хабермас;

г) Т. Лукман;

д) Б. Кроне.

16.Идеи экзистенциального права содержатся в работах:

а) П. Рикёра:

б) Ж.-П. Сартра;

в) К. Ясперсг;

г) К. Леви-Строса;

д) Е. Фехнера.

17.В культурологически-реалистическом аспекте правовую реальность рассматривал:

а) Ж.-Ж. Руссо;

б) А. Шопенгауэр;

в) К. Маркс;

г) П. Сорокин;

д) М. Фуко.

18.Понятие «идеационального права» впервые ввел:

а) Августин;

б) Фома Аквинский;

в) Э. Роттердамский;

г) П. Сорокин;

д) К. Поппер.

19.К философско-правовым фрейдистским идеям относится идея:

а) роль бессознательного в мотиве преступления;

б) психологического механизма асоциального поведения, преступлений;

в) роли экономического фактора в росте преступности;

г) места и роли культуры в жизнедеятельности человека;

д) коллективного бессознательного в преступлении.

20.Работу «К критике гегелевской философии права» написал:

а) И. Кант;

б) Л. Фейербах;

в) К. Маркс;

г) Ф. Энгельс;

д) Г. В. Плеханов.

Вариант 2.

1. Объектом философии права является:

а) социальная реальность;

б) жизненный мир человека;

в) политическая и правовая реальность;

г) взаимодействие повседневной реальности и системного мира человека, определяемого нормами права и юридическими законами.

2. Объект философии права совпадает:

а) с объектом социальной философии;

б) с объектом юриспруденции;

в) с объектом общей теории права;

г) с объектом этики.

3. Предметом философии права является изучение:

а) законов социальной среды;

б) наиболее общих принципов правовой реальности и ее

познания;

в) идей права;

г) взаимодействия права и законов государства.

4. Предмет философии права в основном совпадает:

а) с предметом социальной философии;

б) с предметом общей теории права;

в) с предметом социологии;

г) с предметом юриспруденции.

5. Философия права — это дисциплина:

а) юридическая;

б) философская;

в) политологическая;

г) социологическая;

6. Философия права — это часть:

а) общей теории права;

б) философии;

в) социальной философии;

г) правового мировоззрения.

7. Философия права включает проблемы:

а) онтологические;

б) экономические;

в) политические;

г) аксиологические;

д) экологические.

8. Философско-правовые категории:

а) бытие;

б) свобода;

в) право;

г) закон;

д) правовая реальность.

9. Категории, которые философия права «берет» из социальной философии:

а) ответственность;

б) законность;

в) право;

г) закон;

д) вина.

10.К основным функциям философии права относятся:

а) онтологическая;

б) аксиологическая;

в) футурологическая;

г) идеологическая;

д) эпистемологическая.

11.К философско-правовым проблемам относятся:

а) природа и сущность правовое реальности;

б) государственное устройство;

в) власть и право;

г) свобода и право;

д) индивид-человек-личность.

12.Классификацию генезиса философско-правовой мысли дал:

а) Аристотель;

б) Г.В.Ф. Гегель;

в) К. Маркс;

г) К. Поппер;

д) П. Сорокин

13.Проблемы порядка и закона разрабатывали:

а) Ксенофан;

б) Гераклит;

в) Протагор;

г) Платон;

д) Эпикур.

14.Проблему справедливости разрабатывали:

а) Пифагор;

б) Аристотель;

в) Платон;

г) Гоббс;

д) К. Маркс.

15. Философско-правовые идеи в Средние века носили характер:

а) идеалистический;

б) рациональный;

в) пантеистический;

г) дуалистический;

д)субъективный.

16.Философско-правовые концепции в эпоху Возрождения разрабатывались в связи с проблемами:

а) социально-философскими:

б) натурфилософскими;

в) этическими;

г) политическими;

д) религиозными.

17.Концепции «естественного состояния» и «общественного договора» разрабатывали:

а) Ф. Бэкон;

б) Т. Гоббс;

в) Дж. Беркли;

г) Ж.-Ж. Руссо;

д) К. Гельвеций.

18.Теорию «базиса и надстройки» разработал:

а) Т. Гоббс;

б) Ш. Монтескье;

в) Г.В.Ф. Гегель;

г) К. Маркс;

д) К. Поппер.

19.Работу «Метафизика нравов» написал:

а) Д. Бруно;

б) Н. Макиавелли;

в) И. Кант;

г) Л. Фейербах;

д) К. Маркс

Вариант 3.

1. Определение понятия «свободы как познанной необходимости» впервые дал:

а) Платон;

б) Аристотель;

в) Гоббс;

г) Гегель;

д) Спиноза.

2. Свобода — это категория:

а) этическая;

б) психологическая;

в) политическая;

г) философская;

д) философско-правовая.

3. Проблема свободы разрабатывалась:

а) Пифагором;

б) Аристотелем;

в) Гегелем;

г) Марксом;

д) Ж.-П. Сартром.

4. Условием появления свободы является:

а) случайность;

б) познанная необходимость;

в) действие в соответствие с необходимостью;

г) юридические законы;

д) само существование человека.

5. Работу «Равенство и свобода человека» написал:

а) Августин Блаженный;

б) Л. Валла;

в) Б. Спиноза;

г) Ф. Энгельс;

д) Н. Бердяев.

6. Как продукт исторического развития свободу впервые

рассмотрел:

а) Аристотель;

б) Августин;

в) Гегель;

г) Энгельс;

д) Бердяев.

7. Свобода — это:

а) свобода творчества;

б) свобода слова;

в) свобода совести;

г) свобода действия;

д) присутствие человека в мире.

8. Сфера свободы человека — это:

а) свободное действие;

б) законы и подзаконные акты государства;

в) пространство: его социально-целесообразные действия;

г) условия, позволяющие выбрать, поставить и реализовать цель;

д) человеческое общение.

9. Работу «Экзистенциализм — это гуманизм» написал:

а) А. Камю;

б) М. Фуко;

в) П. Рикёр;

г) Ж.-П. Сартр;

д) М. Хайдеггер.

10.Свобода как экзистенция личности означает:

а) способность принимать решения;

б) способность действовать в соответствии со своими интересами и целями;

в) реализовать себя;

г) желание «свободы себе и другим»;

д) протест против социального гнета.

11.Альтернатива свободе человека:

а) обман, иллюзии;

б) подчинение Богу, любви, коллективу и т.д.;

в) многопартийность;

г) творчество;

д) угнетение.

12.Кто учил о свободе «рациональной», «иррациональной», «трансцендентной»?

а) Августин;

б) Фома Аквинский;

в) И. Кант;

г) А. Шопенгауэр;

д) Н. Бердяев.

13.Каковы признаки утраты свободы:

а) отчужденность субъекта от объекта;

б) усреднение личности в обществе;

в) стандартизация мнений и мысли;

г) уничтожение оригинальности человека;

д) преобладание обязанностей по сравнению с правами.

14.Можно ли свободе дать следующие ценностные характеристики:

а) позитивная;

б) негативная;

в) аморальная;

г) политическая;

д) личностная.

15.Свобода как выбор — это:

а) одна из форм свободы;

б) сущность свободы;

в) условие правовой свободы;

г) идеологический тезис;

д) нравственная свобода.

16.Свобода измеряется:

а) отношением человека к своим обязанностям;

б) экономическим благосостоянием;

в) политической активностью;

г) свободой выбора;

д) развитостью существующих в стране прав.

17.Мера свободы — это:

а) единство качества и количества обязанностей;

б) единство качества и количества свободы;

в) единство качества и количества прав;

г) соответствие юридических законов естественным правам;

д) позитивное право.

18.Ответственность — это:

а) органическое свойство свободы;

б) признаки вины;

в) дисциплина;

г) возложение вины за преступления;

д) зрелость свободы социального субъекта в выборе ценностей.

19.Вина — это:

а) осознание социальным субъектом его безответственных решений и действий;

б) чувство раскаяния;

в) ответственность за свободу;

г) осознание недолжного;

д) психическое отношение к противоправному действию.

20.Для Г. В. Ф. Гегеля свобода — это:

а) объективный дух;

б) идея реализации «Я»;

в) наличное бытие права;

г) познанная необходимость;

д) произвол и желание поступать по своему усмотрению.

Вариант 4.

1. Правы ли те философы, которые связывают справедливость с высокими моральными качествами человека? (Да, нет)

2. О справедливости писали:

а) Платон;

б) Сократ;

в) Локк;

г) Кант;

д) Маркс.

3. И. Кант делал акцент на справедливости:

а) этической;

б) экономической;

в) правовой;

г) судебной;

д) социальной.

4. Маркс трактовал понятие «справедливость» исходя из:

а) идеалистического понимания истории;

б) экономического понимания истории;

в) экзистенциального времени;

г) материалистического понимания истории;

д) уравнительных отношений.

5. Маркс и Энгельс усматривали в справедливости:

а) реальность;

б) идеал;

в) нравственные отношения;

г) социально-экономические отношения;

д) буржуазную фантазию.

6. Либеральные концепции справедливости подчеркивают такие ее принципы как:

а) открытое для всех на условиях частного равенства возможностей социальное и экономическое неравенство;

б) реальное положение личности в обществе;

в) «справедливо то, что равно»;

г) каждое лицо должно обладать равными с другими правами на более широкую свободу;

д) чувство собственного достоинства, взаимное уважение, гармония личных и общественных интересов.

7. Справедливость связана с такими общественными отношениями:

а) экономическими;

б) правовыми;

в) технологическими;

г) экологическими;

д) социальными.

8. Справедливость меняет свое нравственное содержание в разные исторические эпохи? (Да, нет)

9. Важнейшие черты чувства справедливости:

а) равенство;

б) доброжелательность;

в) скупость;

г) отвага;

д) объективность.

10.Справедливость как реальность — это:

а) действия социального субъекта;

б) свойство любого общественного явления;

в) «субъект — субъектное» отношение;

г) отношение «субъект — общественный институт»;

д) «объект — субъектное» отношение.

11.Содержание справедливости как реальности выступает

в таких основных аспектах:

а) мера воздаяния;

б) правомерность оценки;

в) мера требования;

г) правосудность;

д) мера вознаграждения.

12.Правовое воздаяние это:

а) правосудие;

б) равный правовой подход ко всем;

в) оценка деяния;

г) мера отношения преступления и наказания;

д) оценка поведения личности с точки зрения добра и зла.

13.Как мера требования правовая справедливость есть регулятор:

а) взаимоотношений личности и общества;

б) отношения к себе;

в) личности и государства;

г) отношений мужа и жены;

д) должного в человеческой жизнедеятельности и сущего, того, что есть в действительности.

14.Можно ли характеризовать право как справедливость всех справедливостей? (Да, нет)

15. Прав ли Гегель, утверждая, что наказание преступника само по себе справедливо как «право, положенное в самом преступнике»? (Да, нет)

Вариант 5.

1. К правовым ценностям относятся такие свойства (признаки) права как:

а) свобода;

б) равенство;

в) справедливость;

г) общее благо;

д) дружелюбие.

2. В основе правовых ценностей лежат правовые цен¬ностные отношения между социальными субъектами? (Да, нет)

3. Действие является законным и выступает как ценность и для субъекта и для общества в процессе:

а) любых отношений людей;

б) индивидуально значимых явлений;

в) социально-значимых отношений;

г) любого спора социальных субъектов;

д) исполнение статей Конституции.

4. Не существует ценностных правовых оценок? (Да, нет)

5. Ценностно-правовая ориентация — личное предпочтение правовых идеалов и поступков? (Да, нет)

6. Ценностные правовые ориентации зависят от:

а) жизненных условий;

б) образования;

в) воспитания;

г) эмпирического опыта;

д) цели и мотивов деятельности.

7. Ценностная правовая установка—направленное воздействие социальной группы, класса, партии, государства на формирование правовых ориентации личности, масс? (Да, нет)

8. Можно ли считать, что принятый закон выступает как определенная правовая установка? (Да, нет)

9. Правовой интерес связан с:

а) изменением правовой реальности;

б) личным интересом субъекта;

в) интересом государства;

г) самоутверждением социального субъекта;

д) реализацией правовых возможностей социального субъекта.

10. Правовые ценностные установки и их согласованность с правовыми ценностными ориентациями позволяют прогнозировать направленность социальной активности людей? (Да, нет)

Вариант 6.

Границы и возможности познания правовой реальности

1. Возможность познания правовой реальности обусловлена:

а) социокультурными условиями;

б) биологической природой человека;

в) уровнем цивилизованности «системно-правового» мира;

г) развитостью самосознания человека как правового существа;

д) настроением человека.

2. Познание правовой реальности происходит не только на теоретическом уровне? (Да, нет)

3. Теоретический уровень познания правовой реальности связан с:

а) процессом институциализации повседневного мира человека;

б) становлением системного мира человека;

в) уровнем развития общественно-исторической деятельности людей;

г) с развитием естествознания;

д) свободой человека.

4. Правовая эпистемология — это учение о:

а) правовых ценностях;

б) процессе научного познания правовой реальности;

в) социальной значимости правовой реальности;

г) правоприменительной практике;

д) методологии исследования правовой реальности.

5. Центральное место в правовой эпистемологии занимает учение об истине? (Да, нет)

6. Правомерно ли говорить о правовой оценке? (Да, нет)

7. Для научной правовой оценки важно:

а) учет соотношения конкретно-эмпирически сущего с поставленными целями и идеалами, провозглашенными в законе;

б) степень согласованности нормы и поступка;

в) точность формулировок правовых явлений;

г) однозначность толкования правовых явлений;

д) умение понять формы, затрудняющие поиск истины.

8. Нужны ли для познания правовой реальности философские методы? (Да, нет)

9. Метафизический метод широко используется в познании правовой реальности? (Да, нет)

10. Приемлем ли в познании правовой реальности методологический плюрализм? (Да, нет)

Критерии оценки уровня сформированности компетенций при решении тестовых заданий

Определение бинарного признака правильности ответа (решения), дихотомическая оценка – 1 (правильно/ да), 0 – (неправильно/ нет).

«Повышенный уровень освоения компетенций» – студент за отведенное время правильно решил более 80% тестовых заданий.

«Пороговый уровень освоения компетенций» – студент за отведенное время правильно решил от 50 до 80% тестовых заданий.

«Незачтено» – студент за отведенное время правильно решил менее 50% тестовых заданий.

Количество выставляемых студенту баллов связано с количеством тестов. При повышенном уровне освоения компетенций рекомендуем выставлять от 0,6 до 0,8 балла, при пороговом от 0,2 до 0,5 баллов. Если студент разрешил менее половины заданий, ему выставляется 0 баллов.