20. Впишите после знака равенства названия объектов экологии по составляющим их компонентам.

Группа особей одного вида =

Совокупность популяций разных видов =

Биотоп + биоценоз =

Совокупность всех экосистем =

Факторы + ресурсы + пространство =

21. На какие группы условно подразделяются факторы окружающей среды? Впишите их названия в рамки на схеме. По какому признаку факторы среды объединены в эти группы?

22. Какие абиотические факторы влияют на организмы, живущие на суше, в воде, в почве? Впишите названия факторов в таблицу и подчеркните важнейшие из них в каждой среде.

Среда обитания	Основные факторы
Суша
Вода
Почва

23. Впишите в таблицу названия животных и растений из предлагаемого списка соответственно их экологической характеристике, то есть принадлежности к стенобионтам или эврибионтам.

Лишайники, кораллы, млекопитающие, орхидеи, птицы, медузы, пресмыкающиеся, мхи, форель, человек.

Стенобионты	Эврибионты

24. Укажите (галочкой или знаком +) в соответствующей графе таблицы, какие природные ресурсы среды используют для своей жизнедеятельности растения, животные и грибы.

Природные ресурсы среды	Растения	Животные	Грибы
Территория
Растительная пища
Минеральные вещества
Животная пища
Органические остатки
Солнечный свет
Тепло
Вода
Кислород
Гумус почвы

25. По своим личным наблюдениям и на основе знаний из биологии приведите примеры животных и растений, для которых свойственны такие взаимоотношения:

Симбиоз -

Мутуализм -

Протокооперация -

Комменсализм -

Паразитизм -

Конкуренция межвидовая -

Конкуренция внутривидовая -

Хищничество -

Аменсализм -

Нейтрализм -

26.​ Прочтите внимательно предлагаемый список животных. Они объединены здесь по одному определенному общему способу

питания. По какому? Определите и вычеркните из списка тех животных, которые здесь лишние.

Дельфин, божья коровка, сокол, акула, ласточка, сова, осьминог, дрозд, тигр, щука, кит, жужелица, лягушка, белка, лиса, дятел, судак, стрекоза, летучая мышь, кашалот, клест, улитка, орлан, ротан, жук-плавунец, карп, ящерица, саранча, жаба, дафния, гадюка, актиния, крокодил, паук, пчела, дождевой червь, тюлень, морж, черепаха.

27. Соедините организмы, которые образуют между собой устойчивый симбиоз - прямой линией, а те, которые находятся в отношениях протокооперации (сотрудничества), пунктиром.

Рак-отшельник Актиния

Цветки клевера Шмели-опылители

Термиты Жгутиковые (простейшие)

Грибы Водоросли

Жвачные животные Кишечные бактерии

Деревья Грибы

Бобовые растения Бактерии-азотофиксаторы

В чем различие этих двух типов взаимоотношений?

28. Укажите (галочкой или знаком +) в соответствующей графе таблицы, за какие природные ресурсы конкурируют между собой растения, а за какие - животные. (Если конкуренции за данный ресурс нет - отмечать не надо.)

Природные ресурсы среды	Растения	Животные
Территория
Растительная пища
Минеральные вещества
Животная пища
Органические остатки
Солнечный свет
Тепло
Вода
Кислород
Углекислый газ
Гумус, почвы

29. Здесь перечислены некоторые известные вам растения и животные.Выпишите их названия в две колонки в соответствии с экологической ролью этих организмов в природе.

Роль в природе	Растения	Животные
Хищники
Комменсалы
Паразиты

Пантера, аскарида, акула, рыба-прилипала, удав, клоп постельный, клещ, повилика, божья коровка, паук, свиной цепень, стрекоза, росянка, орхидея, баклан, актиния, омела, гиена, лишайник-эпифит.