89. Установите, какие утверждения правильны:

а) в нашем районе плохая экология;

б) экология в наших местах испорчена; в) экологию необходимо охранять;

г) экология -основа природопользования;

д) экология - здоровье людей;

е) экология у нас стала хуже;

ж) экология - это наука.

90. Ребята решили озеленить территорию школы, и посадили аллею из елей. В лесхозе им разрешили выкопать ели в лесу, но посоветовали брать молодые растения с просеки. Ребята не послушались и выкопали ели в глубине леса. Посадили их правильно, но через некоторое время заметили, что хвоя елей побурела и начала осыпаться. Дайте объяснение описанного явления.

91. Ответьте, чем вызваны частые ныряния водоплаваю​щих птиц в проруби пруда зоопарка в самые сильные морозы.

92. Выберите правильное определение. Экология — это:

а) наука о взаимоотношениях человека с окружающей средой;

б) наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей

средой;

в) природа;

г) охрана и рациональное природопользование.

93. Объясните, почему в давние времена воины определяли приближение вражеской конницы, приложив ухо к земле.

94. Какая среда будет более емкой? Выберите правильный ответ:

а) для пшеницы: орошаемое поле лес, пустошь, вырубка, поле;

б) для бобра: река, протекающая по степи, река, протекающая по еловому лесу, река, протекающая по осиновому лесу, река, протекающая по тундре;

в) для лося: лиственный лес, хвойный лес, поле, болото-

г) для колорадского жука: хвойный лес, луг, картофельное поле

д) для окуня: озеро, болото, подземный водоем;

е) для рыжего таракана: лес, чистая комната, поле, кухня.

ж) для больших синиц: поле, озеро, лес, лес с кормушками.

95. Объясните, почему существование жизни на Земле бы​ло бы невозможно без бактерий и грибов.

96. Сильное «цветение» воды, наблюдаемое иногда в пру​дах, часто сопровождается замором рыбы. Объясните это яв​ление.

97. Способы защиты организмов от хищников условно можно разделить на три группы (см. таблицу). Заполните таблицу, вписывая номера предлагаемых ниже вариантов защи​ты напротив каждой из этих групп.

Способы защиты организмов хищников	Номера предлагаемых вариантов защиты
A. Избегание жертвой встречи с хищником
Б. Избегание жертвой контактас хищником после ее обнаружения
B. Способы, действенные непосредственном контакте

Варианты защиты.

1. сооружение убежищ или использование естественных укрытий

2. Несъедобность, ядовитость «при опробовании».

3. Покровительственная форма и окраска.

4. Жертва обладает крупными размерами тела.

5. Миграции из мест, обильных хищниками.

6. Обладание панцирем, раковиной, шипами, иглами.

7. Выбрасывание защитных веществ.

8. Оповещение других особей о приближении хищника.

9. Предупреждающая окраска, запах, звук, мимикрия.

10. Затаивание.

11. Самокалечение (автотомия).

12. Бегство.

13. Активная защита, когда жертва борется с хищником.

Назовите организмы, которые защищаются от хищников эти​ми способами.

98. Назовите основные факторы-ограничители беспредельного роста численности.

A. Для растений.

Б. Для микроорганизмов.

B. Для животных.

99. Из предложенного списка составьте пары организмов, между которыми в природе могут образовываться трофиче​ские (пищевые) связи (названия организмов можно использо​вать только один раз).

Цапля, ива, тля, амеба, заяц-русак, муравей, водные бакте​рии, кабан, лягушка, смородина, росянка, муравьиный лев, комар, тигр.

100. Какой ученый обосновал учение о биоценозах? Выбери​те правильный ответ:

а) В. Иогансен; в) Ч. Эльтон;

б) К. Мебиус; г) К. Тимирязев.

101. Расположите предлагаемые виды животных в порядке увеличения их плодовитости:

шимпанзе, свинья, собака, обыкновенная щука, озерная лягушка.

Объясните, почему самки одних видов приносят за один раз 1—2 детенышей, а других - несколько сотен тысяч.

102. В каждом из предложенных примеров выберите тот фак​тор, который можно считать ограничивающим, т. е. не позво​ляющим организмам существовать в предлагаемых условиях:

А. Для растений в океане на глубине 6000 м:

вода; температура; углекислый газ; соленость воды; свет.

Б. Для растений в пустыне летом:

температура; свет; вода.

В. Для скворца зимой в подмосковном лесу:

температура; пища; кислород; влажность воздуха; свет.

Г. Для речной обыкновенной щуки в Черном море:

температура; свет; пища; соленость воды; кислород.

Д. Для кабана зимой в северной тайге:

температура; свет; кислород; влажность воздуха; высота

снежного покрова.

103. Почему еще в августе, когда достаточно и тепла, и вла​ги, у многих листопадных деревьев появляются желтые листья?

104. Выберите правильное определение закона ограничиваю​щего фактора:

а) оптимальное значение фактора наиболее важно для орга​низма;

б) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого больше всего отклоняется от оптимального;

в) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого меньше всего отклоняется от оптимального.

105. Три основных способа приспособления (адаптации) орга​низмов к неблагоприятным условиям среды: подчинение, со​противление и избегание этих условий. Заполните таблицу, описав преимущества и недостатки каждого из этих способов.

Способ адаптации	Преимущества	Недостатки
Подчинение
Сопротивление
Избегание

106. Известно, что на соснах кормится множество насеко​мых —пилильщиков, долгоносиков, короедов, усачей и др. Почему вредители в основном обитают на больных деревьях и обходят стороной здоровые, молодые сосны?

107. Уровень содержания кислорода в воде является одним из важнейших факторов в жизни рыб. Назовите дополнитель​ные приспособления, которые имеют некоторые виды рыб, по​зволяющие им обитать в воде при недостатке кислорода.

108. Из приведенного списка факторов выберите те, которые способствуют росту численности популяций: обилие пищи, болезни, обилие паразитов, отсутствие хищников, обилие конкурентов, низкая плотность населения, высокая плотность насе​ления, нехватка территории, неблагоприятные климатические условия, избыток территории, благоприятные условия жизни.