- •Минобрнауки россии
- •«Ухтинский государственный технический университет» ( угту)
- •Э к о л о г и я
- •Введение
- •1. Содержание программы Введение
- •Взаимодействие организма и среды
- •Условия и ресурсы среды
- •Популяции
- •Сообщества
- •Экосистемы
- •Биосфера
- •Человек в биосфере
- •Экологические принципы охраны природы и рациональное использование её ресурсов
- •Экономика и правовые основы природопользования
- •Инженерная защита окружающей среды
- •Экология Республики Коми
- •Заключение
- •2. Теоретические вопросы к контрольной работе
- •Теоретические вопросы
- •3. Задания в тестовой форме к контрольной работе
- •Группа заданий 1 блока
- •8. Биологическое самоочищение водоемов является результатом деятельности разнообразных организмов, питание которых основано на:
- •20. Впишите после знака равенства названия объектов экологии по составляющим их компонентам.
- •25. По своим личным наблюдениям и на основе знаний из биологии приведите примеры животных и растений, для которых свойственны такие взаимоотношения:
- •27. Соедините организмы, которые образуют между собой устойчивый симбиоз - прямой линией, а те, которые находятся в отношениях протокооперации (сотрудничества), пунктиром.
- •30. В чем заключается закон толерантности (Шелфорда):
- •31. Совокупность особей считают популяцией, если:
- •89. Установите, какие утверждения правильны:
- •91. Ответьте, чем вызваны частые ныряния водоплавающих птиц в проруби пруда зоопарка в самые сильные морозы.
- •98. Назовите основные факторы-ограничители беспредельного роста численности.
- •109. Выберите четыре необходимых компонента экосистемы: бактерии, животные, консументы, грибы, климат, редуценты, растения, биогенные вещества, продуценты, вода.
- •111. Назовите способ выживания (избегание, подчинение или сопротивление) при взаимодействии организмов с окружающей средой в следующих примерах:
- •112. Укажите термин, которым называется территория, занимаемая видом:
- •Варианты защиты.
- •129. Назовите как минимум три причины, по которым человечеству следует быть благодарным зеленому растению.
- •136. Расположите перечисленные источники получения энергии в порядке убывания их экологической безопасности:
- •147. Объясните, почему чрезмерное увеличение численности слонов нарушает исходные экосистемы Африки, приводя в конечном итоге к сменам сообществ.
- •Библиографический список
1. Содержание программы Введение
Место экологии в системе естественных наук. Современное понимание экологии как науки об экосистемах и биосфере. Введение термина «Экология» Эрнстом Геккелем для обозначения науки о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой. Формирование облика биосферы в процессе жизнедеятельности организмов, взаимодействия биоты и косного вещества: состав воздуха, воды, происхождение почвы.
Проблемы, связанные с антропогенным воздействием на биосферу. Экологический кризис. Связь экологии с социальными вопросами. Значение экологического образования и воспитания. Необходимость формирования правовых и этических норм отношения человека к природе.
Взаимодействие организма и среды
Фундаментальные свойства живых систем. Уровни биологической организации. Организм как дискретная самовоспроизводящаяся открытая система, связанная со средой обменом веществ, энергии и информации.
Разнообразие организмов. Источники энергии для организмов. Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез и дыхание: кислород атмосферы как продукт фотосинтеза. Основные группы фотосинтезирующих организмов (планктонные цианобактерии и водоросли в морях и высшие растения на суше). Хемосинтез, жизнь в анаэробных условиях. Основные группы гетеротрофов (бактерии, грибы, животные). Трофические отношения между организмами: продуценты, консументы и редуценты.
Геометостаз (сохранение постоянства внутренней среды организма); принципы регуляции жизненных функций. Возможности адаптации организмов к изменениям условий среды. Генетические пределы адаптации. Эврибионты и стенобионты. Гомойо – и пойкилотермность. Принципы воспроизведения и развития различных организмов. Особенности зависимости от среды на разных стадиях жизненного цикла. Критические периоды развития.
Условия и ресурсы среды
Представление о физико-химической среде обитания организмов: особенности водной, почвенной и воздушной сред. Абиотические и
биотические факторы. Экологическое значение основных абиотических факторов: тепла, освещённости, влажности, солёности, концентрации биогенных элементов. Заменимые и незаменимые ресурсы. Сигнальное значение абиотических факторов. Суточная и сезонная цикличность.
Лимитирующие факторы. Правило Либиха. Взаимодействие экологических факторов. Распределение отдельных видов по градиенту условий. Представление об экологической нише; потенциальная и реализованная ниша. Организмы – индикаторы качества среды.
Популяции
Определение понятий «биологический вид» и «популяция». Иерархическая структура популяций; расселение организмов и межпопуляционные связи. Популяция как элемент экосистемы.
Статистические характеристики популяции: численность, плотность, возрастной и половой состав. Биомасса и способы её выражения: сырой и сухой вес, энергетический эквивалент. Методы оценки численности и плотности популяции. Характер пространственного размещения особей и его выявление. Случайное и агрегированное распределение. Механизмы поддержания пространственной структуры. Территориальность, скопления животных и растений, причины их возникновения.
Динамические характеристики популяции: рождаемость, смертность, скорость популяционного роста. Таблицы и кривые выживания. Характер распределения смертности по возрастам в разных группах животных и растений. Специфическая скорость роста популяции, «плотность насыщения» как показатель ёмкости среды. Динамика биомассы. Понятие о биопродуктивности.