Завдання практичної роботи:

1. На основі обраного викладачем навчального матеріалу поясніть методику роботи з навчальною картиною з використанням картинного та аналітичного опису.

2. На основі обраних Вами ілюстративних матеріалів підручників «Історія стародавнього світу» та «Історії середніх віків» визначте, яким чином можна організовувати роботу по їх вивченню.

Література:

Абдулаев Э.Н. Наглядность и проблемный подход в обучении истории // Преподавание истории в школе. – 2008. – №1. –С. 23-26.

Десятов Д. Використання картин історичної тематики на уроці: створення образів чи міфів // Історія в школах України . – 2007. – №5.

Десятов Д. Методичні можливості ілюстрацій підручника з історії Стародавнього світу // Історія в школі. – 2009. – №10. – С. 27-30.

Десятов Д. Роль і функції наочності в структурі пізнавальної задачі з історії // Історія в школі. – 2009. – №11-12. – С. 38-42.

Методика преподавания истории в средней школе / под. ред. Ежовой С.А., Лебедевой И.М. и др. – М., 1986. – С. 142 – 146.

Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – М., 2000. – С.90-96.

Худобець О. Використання схем і таблиць на уроці історії // історія і суспільствознавство в школах України. – 2011. – №2. – С. 47-50.

Заняття № 3

Методика роботи з текстом підручника та використання документів на уроках історії

МЕТА:розкрити значення роботи з текстом підручника у процесі осмислення учнями історичного матеріалу; на конкретних прикладах показати методичні прийоми роботи з текстом підручника, розглянути особливості використання усіх прийомів; з’ясувати, роль та значення документів на уроках історії, визначити основні методичні прийоми роботи з ними.

ПЛАН:

1. Методичні прийоми роботи з текстом підручника.

2. Особливості використання питань і завдань у підручниках з історії.

3. Значення історичного документу у процесі вивчення історії в школі.

Основні види документального матеріалу.

5. Прийоми роботи та методичні умови ефективного використання документів на уроках історії.

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ:студенти аналізують методичні прийоми роботи з текстом підручника, наводять приклади їх використання; вказують на необхідність дотримання певних методичних умов, за яких робота з текстом підручника буде ефективною, з’ясувавши питання теоретичного характеру, студенти на прикладі конкретної теми розробляють завдання по роботі з історичними документами.

ЗАВДАННЯ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ:

На основі обраних тем уроків поясніть шляхи використання наступних прийомів роботи з тестом підручника: пояснювальне та коментоване читання, робота над заголовками параграфів та пунктів, робота з підсумковими висновками, визначеннями понять, навчання учнів умінню виконувати домашнє завдання з використанням матеріалу підручника.

У ході виконання завдання необхідно обрати більш ефективний і доцільний спосіб використання історичного документу, враховуючи зміст та завдання конкретної теми уроку.

Література:

Власов В. Історичне джерело в арсеналі дидактичних засобів: чи здатна методика подолати втому від історії // Історія в школах України. – 2009. – №4. – С. 4–8.

Десятов Д.Л. Розвиток емпатії учнів у процесі роботи школярів із історичними документами // Історія та правознавство. – 2011. - №26. – С. 4-6.

Задорожна Л. Діалектичний метод роботи з історичними документами // Рідна школа. – 2002. – №12. – С. 41–44.

Ковбасюк Т. Методичні прийоми використання писемних джерел у навчанні історії // Історія в школах України. – 2009. – №9. – С. 14–17.

Луцишина И.В. Формирование умений работать с текстом учебника в 5 кл. // ПИШ. – 1998. – № 4. – С. 22 – 26.

Методика преподавания истории в средней школе / под. ред. ЕжовойС.А., ЛебедевойИ.М. и др. – М., 1986. – С. 156 – 162.

Пометун О. Методика роботи з підручником історії України в 10 класі // Історія і суспільствознавство в школах України. – 2011. - №1. – С. 5-8.

Пометун О., Фрейман Г.Методика навчання історії в школі. – К., 2009. – 149 с.

Приходько А. Методичний компонент у структурі підручника історії // Історія в школах України. – 2009. – №6. – С. 35.

Страдлинг Р. Преподавание истории Европы ХХ столетия. – К., 2003. – С. 227–228.

Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – М., 2000. – С. 131 – 140.

Черваков Н.Н. Организация работы с документами на уроке // ПИШ. – 1999. - № 8. – С. 47 – 50.

Заняття № 4