- •Институт государственного управления Кафедра психологии управления
- •Учебная программа
- •2004 Г.
- •I. Цель и задачи дисциплины «Основы психологии и педагогики»
- •Тема 1. Психология и педагогика как науки о бытие и становлении личности
- •Тема 2. Развитие психики
- •Тема 3. Сознание и бессознательное
- •Тема 6. Понятие личности
- •Тема 4.Сознание и деятельность
- •Тема 5. Методы психолого-педагогического исследования
- •Тема 7. Модели структуры личности
- •Тема 8. Становление личности
- •Тема 9.Жизненный путь личности
- •Тема 10. Потребностно-мотивационная сфера личности
- •Тема 11. Эмоциональная сфера личности
- •Тема 12. Воля
- •Тема 13. Сенсорно-перцептивные процессы
- •Чувственное познание мира и личность. Влияние ощущения и восприятия на личность. Влияние личности на процессы ощущения и восприятия. Наблюдательность.
- •Тема 14. Память
- •Тема 15. Внимание
- •Тема 18. Понятие мышления
- •Тема 17. Язык и речь
- •Связь между мышлением и речью. Речевая форма мысли. Слово и понятие.Внутренняя речь и ее развитие в онтогенезе. Основные формы внутреннего общения. Внутренний диалог и его функции.
- •Тема 18. Воображение
- •Тема 19. Темперамент
- •Тема 20. Характер
- •Тема 21. Способности
- •Уровни способностей. Способность/неспособность. Талант. Гениальность.
- •Тема 22. Обучение
- •III. Бюджет учебного времени, отводимый на учебную дисциплину по специальностям (специализациям)
- •IV. Основная литература
Тема 12. Воля
Понятие воли. Теории воли: идеалистическая, вульгарно-материалистическая, диалектико-материалистическая. Функции воли.
Структура волевого акта. Осознание цели. Планирование. Исполнение. Проверка результативности волевого действия.
Волевая недостаточность. Формы волевой недостаточности: активные и пассивные.
Волевые свойства личности.
Воспитание и самовоспитание воли. Поступок и проступок. Волевая саморегуляция.
Тема 13. Сенсорно-перцептивные процессы
Общее понятие о познании. Чувственное познание мира: ощущение и восприятие.
Ощущение – простейший психологический познавательный процесс. Отличие сенсорных процессов от нервных процессов. Ориентирующая функция ощущения. Психофизиологические характеристики ощущения: пороги ощущения, адаптация, контраст, сенсибилизация, синестезия.
Виды ощущений и их психологическая характеристика. Экстероцептивные ощущения. Контактные ощущения: тактильные (осязательные), температурные, болевые. Хеморецепция: вкусовые, обонятельные. Дистантные ощущения: зрительные и слуховые. Интероцептивные ощущения (организменные). Проприоцептивные ощущения. Вестибулярные (статико-динамические). Кинестезия (мышечно-суставные). Вибрационные. Экологические проблемы сенсорной чувствительности современного человека.
Восприятие – высший уровень чувственного познания мира. Отличие и сходство восприятия с ощущением. Характеристики восприятия. Перцептивное поле. Фигура и фон. Вторичные характеристики восприятия: предметность, целостность, обобщённость и константность. Явление апперцепции.
Виды восприятия. Классификация видов восприятия по органу чувств. Осязание. Зрительное восприятие. Восприятие цвета и формы. Восприятие текста. Слуховое восприятие. Восприятие речи и музыки. Классификация видов восприятия по отражаемым свойствам. Восприятие пространства и его характеристики. Восприятие времени. Роль отдельных анализаторов в восприятии времени. Восприятие движения. Иллюзии восприятия.
Чувственное познание мира и личность. Влияние ощущения и восприятия на личность. Влияние личности на процессы ощущения и восприятия. Наблюдательность.
Тема 14. Память
Понятие памяти. Основные процессы и закономерности памяти. Процессы памяти. Запоминание. Внешние и внутренние факторы, определяющие успешность запоминания. Виды запоминания: произвольное–непроизвольное, смысловое–механическое. Простые и сложные приёмы запоминания. Сохранение. Интерференция. Воспроизведение. Узнавание. Припоминание. Непроизвольное и произвольное воспроизведение. Реконструкция материала. Реминисценция. Забывание. Амнезия.
Классификации памяти: виды и типы. Виды памяти. Образная, словесно-логическая, эмоциональная и моторная (двигательная) память. Типы памяти. Кратковременная, долговременная. Сенсорная (сверхкратковременная) и оперативная память. Объём памяти. Автобиографическая память. и метапамять.
Типические, индивидуальные и профессиональные особенности памяти. Влияние практической деятельности на развитие памяти.
Понятие о представлении. Закономерности представлений. Виды представлений. Особенности представлений. Фрагментарность и обобщенность представлений. Формирование представлений.
Тема 15. Внимание
Понятие внимания. Внимание как процесса отбора нужной информации. Функции внимания. Внешние и внутренние факторы возникновения внимания. Эффект Б.В. Зейгарник.
Свойства внимания. Объём внимания. Устойчивость внимания. Колебания внимания. Отвлекаемость: внешняя и внутренняя. Сосредоточенность (концентрация). Рассеянность: мнимая и подлинная. Переключение. Распределение. Методики исследования свойств внимания
Виды внимания. Непроизвольное внимание. Факторы, определяющие возникновение непроизвольного внимания (новизна, интенсивность, значимость раздражителя). Произвольное внимание. Развитие в онтогенезе. Характеристики произвольного внимания. Послепроизвольное внимание. Другие классификации внимания.
Индивидуальные особенности внимания Внимательность как свойство личности. Невнимательность и рассеянность. Управление собственным вниманием.
