- •Уо «государственный институт управления и социальных технологий бгу» рабочая тетрадь по дисциплине «социология»
- •1.1. Понятие знания. Типы знания. Специфика научного познания. Структура научного знания. Классификация методов научного познания
- •1.2. Понятие объекта и предмета научного познания. Предметное поле социологии. Основные этапы развития и тенденции изменения предметной области теоретической социологии
- •1.3. Структура современного социологического знания. Функции социологии, ее место в социогуманитарном знании. Понятийный аппарат социологии
- •2.1. История развития социологической мысли
- •2.2. Социологические парадигмы
- •3. Общество как социальная система
- •3.1. Понятие общества в социологическом контексте
- •3.2. Социальное взаимодействие. Социальные связи, отношения, коммуникации
- •3.3. Социальная система: определение, признаки. Характеристики общества как системы. Понятие социетальной системы
- •3.4. Проблема типологизации обществ
- •3.5. Понятие социальных изменений и социального развития. Реформа и революция. Факторы, определяющие развитие. Теории развития: эволюционизм, теории циклического развития, теории социальных изменений
- •5.1. Личность в структуре общества. Проблема социализации. Социологическая структура личности. Социологические теории личности. Типология личности
- •5.2. Социальные общности и группы
- •5.3. Социальные организации и институты
- •5.5. Система социального контроля, ее элементы и функции.
- •Социальная ценность – это...
- •Вопросы по дисциплине «Социология»
2.1. История развития социологической мысли
Социология как специализированная область научного знания возникла в середине (20-70-е годы) XIX в. Этот первый этап становления социологии олицетворяют О.Конт, Г.Спенсер, К.Маркс. Его можно назвать этапом ранней теоретической классики.
Задание. Как видели устройство общества и определяли предмет социологии представители этапа ранней теоретической классики (на примере кого-либо из представителей)?
Второй этап, завершающий становление и начало институционализации социологии, охватывает период с 80-х годов XIX в. до 20-х годов ХХ века. Он запечатлен в произведениях Ф.Тенниса, Э.Дюркгейма, М.Вебера. Это этап ранней теоретико-методологической классики.
Задание. Как видели устройство общества и определяли предмет социологии представители этапа ранней теоретико-методологической классики (на примере кого-либо из представителей)?
Третий этап образует зрелая теоретико-методологическая классика (критика / «неклассика» и переосмысление /неоклассика идей классического периода) – 20-70-е годы XX в. Она представлена в трудах П.Сорокина, Т.Парсонса, Р.Мертона, работах представителей Чикагской школы (А.Смолл, У.Томас, Ф.Знанецкий, Э.Гиддингс, Ч.Кули, Р.Парк, Э.Берджесс, У.Огборн, С.Стауффер, Э.Шилз, Г. Блумер и др.).
Задание. Как видели устройство общества и определяли предмет социологии представители этапа зрелой теоретико-методологическая классики (на примере кого-либо из представителей)?
Период с 80-х годов до настоящего времени можно охарактеризовать как четвертый, постклассический или современный этап развития социологии.
Для современной теоретической социологии характерным является переосмысление масштабов социального пространства, каковое представляется в качестве общемирового. Другой принципиально важный поворот – это перенос центра внимания с изучения социальных структур на социальные процессы. Вместе с этим само общество представляется уже не столько в качестве объекта (группы, организации и т. д.), но как своего рода «поле возможностей» социальных субъектов для проявления их деятельной активности. Ключевой единицей анализа становится то, что можно назвать «событием», действием социальных агентов. Последствия этих действий жестко не заданы, многовариантны. Для этого периода характерно альтернативное классическому понимание предмета социологии: в центре оказывается не общество как целостный объект, а социальный субъект как активное действующее лицо, как актор социальных процессов (Ален Турен, Пьер Бурдьё, Маргарет Арчер, Энтони Гидденс).
Таким образом, предметная область социологии пересматривается в двух направлениях. Во-первых, с точки зрения иного видения масштабов и качества социального пространства в сторону его глобализации. Во-вторых, с точки зрения поиска иной аналитической единицы «социального». В классической социологии такой единицей представляются структурные формы общественного целого (социальные институты, общности, нормативные образцы культуры и т. д.). В постмодернистском подходе этой «клеточкой» социального становится событие как действие общественного субъекта, или социального агента, в смысле деятельного, творческого начала, включенного в сложную систему социальных взаимосвязей.