- •Урок № 1
- •Хід уроку
- •Повторення шкільного матеріалу
- •Урок № 2
- •Хід уроку
- •V. Викладання матеріалу.
- •Урок № 3
- •Хід уроку
- •Урок № 4
- •Парність та непарність
- •Урок № 6
- •Хід уроку
- •Урок № 7
- •Хід уроку
- •Урок № 8
- •Хід уроку
- •Урок № 9
- •Властивості, що випливають з означення
- •Властивості степеня
- •Властивості арифметичних коренів
- •Урок № 15
- •Урок № 19
- •Хід уроку
- •Урок № 20
- •Урок № 28
- •Хід уроку
- •Урок № 29
- •Хід уроку
- •Рішення системи лінійних рівнянь методом підстановки
- •Рішення системи методом почленного складання (вирахування) рівнянь системи
- •Поняття визначника
- •Теорема (правило Крамера).
- •Урок № 30
- •Хід уроку
- •Урок № 31
- •Хід уроку
- •Метод інтервалів
- •Урок № 32
- •Використана література
Рішення системи лінійних рівнянь методом підстановки
Даний метод також можна назвати «шкільним методом» або методом виключення невідомих.
Приклад 1
Вирішити систему лінійних рівнянь:

Тут у нас дана система з двох рівнянь з двома невідомими. Зверніть увагу, що вільні члени (числа 5 і 7) розташовані в лівій частині рівняння, при необхідності систему завжди можна записати «як зазвичай»:
.
Не забуваймо, що при переносі доданка з частини в частину у нього потрібно поміняти знак.
Що означає вирішити систему лінійних рівнянь? Вирішити систему рівнянь - це значить знайти такі значення змінних, які звертають КОЖНЕ рівняння системи в правильне рівність. Це твердження справедливе для будь-яких систем рівнянь з будь-якою кількістю невідомих.
Вирішуємо. З
першого рівняння виражаємо
:
Отриманий
вираз
підставляємо
в друге рівняння:
![]()
Розкриваємо дужки,
наводимо подібні доданки і знаходимо
значення
:

Далі згадуємо про
те, від чого танцювали:
![]()
Значення
нам
вже відомо, залишилося знайти:
![]()
Відповідь:
![]()
Рішення системи методом почленного складання (вирахування) рівнянь системи
У ході розв'язання систем лінійних рівнянь потрібно використовувати метод почленного складання (вирахування) рівнянь системи.
Приклад 2
Вирішити систему лінійних рівнянь:

Візьмемо ту ж систему, що і першому прикладі.
Аналізуючи систему рівнянь, помічаємо, що коефіцієнти при змінній однакові по модулю і протилежні за знаком (-1 і 1). У такій ситуації рівняння можна скласти почленно:

Дії, обведені червоним кольором, виконуються подумки.
Як
бачите, в результаті почленного складання
у нас пропала змінна
.
У цьому, власне, і полягає
суть
методу - позбутися однієї із змінних.
Тепер
все просто:
-
підставляємо в перше рівняння системи
(можна і в друге, але це не так вигідно
- там числа більше):
![]()
У чистовому оформленні рішення має виглядати приблизно так:

Відповідь:
![]()
Приклад 3
Вирішити систему лінійних рівнянь:

У даному прикладі можна використовувати «шкільний» метод, але великий мінус полягає в тому, що коли ми будемо висловлювати якусь змінну з будь-якого рівняння, то отримаємо рішення в звичайних дробах. А метушня з дробами займе час, до того ж, якщо у Вас не «набита рука» на діях з дробами, то велика вірогідність допустити помилку.
Тому доцільно використовувати почленное додавання (віднімання) рівнянь. Аналізуємо коефіцієнти при відповідних змінних:
Як
бачимо числа в парах (3 і 4), (4 і -3) - різні,
тому, якщо скласти (відняти) рівняння
прямо зараз, то від змінної ми не
позбудемося. Таким чином, хотілося б
бачити в одній з пар однакові по модулю
числа, наприклад, 20 і 20 або 20 і -20.
Будемо
розглядати коефіцієнти при змінній х:

Підбираємо
таке число, яке ділилося б і на 3 і на 4,
причому воно повинно бути якомога
менше. В математиці таке число називається
найменшим спільним кратним. Якщо Вам
важко з підбором, то можна просто
перемножити коефіцієнти:
![]()
Далі:
Перше
рівняння множимо на![]()
Друге
рівняння множимо на![]()
В результаті:

Ось тепер з першого рівняння почленно віднімаємо друге. На всяк випадок наводжу ще раз дії, які проводяться подумки:
Слід
зазначити, що можна було б навпаки - з
другого рівняння відняти перше, це
нічого не змінює.

Тепер
підставляємо знайдене значення
в яке-небудь з рівнянь системи, наприклад,
в перше:
![]()
Відповідь:
![]()
Вирішимо систему іншим способом. Розглянемо коефіцієнти при змінній

Очевидно, що замість пари коефіцієнтів (4 і -3) нам потрібно отримати 12 і -12.
Для цього перше рівняння множимо на 3, друге рівняння множимо на 4:

Почленно складаємо рівняння і знаходимо значення змінних:

Відповідь:
![]()
Системи рівнянь, в яких одне або обидва рівняння другого степеня.
1. Щоб розв’язати систему рівнянь графічним способом, треба побудувати в одній системі координат графіки обох рівнянь системи й знайти координати точок перетину графіків. Ці точки і будуть розв’язками системи рівнянь.
Приклад
4:

Графіком першого
рівняння є коло з центром в точці
і
радіусом 5 одиничних відрізків (див.
рисунок нижче).
Г
рафік
другого рівняння — парабола, вітки
якої напрямлені вниз (див. рисунок
нижче).
,
,
,
,
,
.
Точки перетину з
осями координат: (0; 5);
;
.
Система має чотири
розв’язки:
;
;
;
.Перевірка
показує, що третій і четвертий розв’язки
точні, а не наближені.
Відповідь:
(0; 5); (4; 3);
;
.
2. Системи рівнянь, у яких одне рівняння першого степеня, а друге — другого, зручно розв’язувати способом підстановки.
Приклад 5:



,
,
;
,



Відповідь:
;
.
3. Можна використовувати також спосіб додавання або комбінацію двох способів.
Приклад 6






Відповідь: (2,5; 2).
Приклад 7
Нехай
;
.
Отримаємо



Відповідь:
.
Приклад 8





Відповідь:
;
.
