Безусловные рефлексы новорожденного

№ п/п	Раздражители	Рефлексы
1.	Действие яркого света	Глаза закрываются
2.	Шлепок по переносице	Глаза закрываются
3.	Хлопок руками возле головы ребенка	Глаза закрываются
4.	Поворот головы ребенка направо	Поднимается подбородок, правая рука вытягивается, левая сгибается
5.	Разведение локтей в стороны	Руки быстро сгибаются
6.	Нажатие пальцем на ладонь ребенка	Пальцы ребенка сжимаются и разжимаются
7.	Нажатие пальцем на подошву ребенка	Сжимаются пальцы ног
8.	Царапающим движением проводим пальцем по подошве от пальцев к пятке	Большой палец ноги поднимается, остальные - вытягиваются
9.	Укол булавкой подошвы	Колено и стопа сгибаются
10.	Поднимание ребенка, лежащего животом вниз	Ребенок пытается поднять голову, вытягивает ноги

В процессе контакта ребенка со взрослым начинают вырабатываться первые условные рефлексы – на положение во время кормления, условные рефлексы на мокрые пеленки (ворочание, плач).

Мозг маленького ребенка развивается на протяжении всего периода, он не вполне сформирован в новорожденности, поэтому психическая жизнь связана главным образом с подкорковыми центрами мозга, а также недостаточно зрелой корой.

Новорожденность - единственный период в жизни человека, когда можно наблюдать в чистом виде проявление врожденных, инстинктивных форм поведения, направленных на удовлетворение органический потребностей (в кислороде, пище, тепле). Эти потребности не являются основой психического развития - они лишь обеспечивают выживание ребенка.

Кризис новорожденности (0-2 мес.) - это особый, кризисный период в психическом развитии ребенка. Признак кризиса - потеря в весе в первые дни после рождения. Социальная ситуация развития новорожденного специфична и определяется двумя моментами:

• Во-первых, полной биологической беспомощностью ребенка (он не способен удовлетворить ни одной жизненной потребности без взрослого); младенец - максимально социальное существо;

• Во-вторых, при максимальной зависимости от взрослых, ребенок лишен основных средств общения в виде человеческой речи.

Вывод: в противоречии между максимальной социальностью и минимальными средствами общения заложена основа всего развития ребенка в период новорожденности и в младенческом возрасте.

Новообразования данного возраста:

1. Основное новообразование - возникновение индивидуальной психической жизни ребенка (жизнь становится индивидуальным существованием, отдельным от материнского организма. Эта жизнь становится психической жизнью, т.к., по мнению Л.С. Выготского, "только психическая жизнь может быть частью социальной жизни окружающих ребенка людей").

2. "Комплекс оживления" - это особая эмоционально-двигательная реакция, обращенная ко взрослому.

"Комплекс оживления" состоит в том, что ребенок сосредотачивает взгляд на лице склонившегося над ним человека, улыбается ему, двигает ручками и ножками, издает звуки. Это выражение появившейся потребности в общении со взрослым – первой социальной потребности ребенка. Возникновение «комплекса оживления» является границей между периодом новорожденности и младенчеством. «Комплекс оживления» - начало психологической жизни, показатель того, что сложилась социальная ситуация развития, которую Л.С.Выгодский назвал «Ситуацией МЫ» - единством матери и ребенка.

«Комплекс оживления» включает в себя следующие реакции:

• общее моторное возбуждение при приближении взрослого;

• использование крика, плача для привлечения к себе внимания (возникновение инициативы общения);

• обильные вокализации во время общения с матерью;

• реакция улыбки.

Вывод: «комплекс оживления» служит границей критического периода новорожденности, а сроки его появления – основным критерием нормальности психического развития ребенка.