Тема 6. Художественное пространство и время. Пространственно-временная организация художественного текста.

План:

1. Пространство и время как атрибуты мира произведения. Понятие хронотопа (по М. Бахтину). Художественное время и пространство в контексте культурологии: циклическая концепция времени, христианская финалистская концепция времени. 2. Основные «дифференцирующие признаки» хронотопа: объективность/субъективность, открытость/замкнутость, абстрактность/конкретность, динамичность/статичность, свое/чужое, событийность/бессобытийность. Проиллюстрируйте примерами.

3. Анализ пространства и времени в рассказе И.Бунина «Господин из Сан-Франциско» (анализ двух фрагментов. 1 со слов «Был конец ноября…» до «Только командир знал, что эта пара была нанята…»; 2 со слов «Тело же мертвого старика…» до конца рассказа.

- проанализируйте описание парохода (каков основной мотив, который пронизывает описание жизни пассажиров? Зачем нужно описание «верха» и «низа» корабля? Корабль как образ мира: в чем художественный смысл такого изображения?)

- образ океана [на материале отрывка со слов «Был конец ноября…» до слов «то на одном, то на другом корабле»] (океан и корабль: общее и различия; связь океанского пейзажа с внутренним состоянием Господина; какой символический смысл связан с образом океана?)

- как содержательность природных образов соотносится с судьбой и смертью Господина из Сан-Франциско?

-анализ финального пейзажа (сходство и различие в описании корабля в начале и финале рассказа. Роль кольцевой композиции. Что изменилось со смертью героя?; корабль как образ смерти. Смысл появления образа Дьявола в рассказе; корабль и океан: мотив обреченности цивилизации; раскрыть финальный смысл этого мотива и всего финального пейзажа

- сделать вывод о связи природных образов с общей художественно-философской концепцией рассказа.

6. Сделать конспект работ:

• Бахтин М. М. Формы времени и хронотопа в романе: очерки по исторической поэтике // Бахтин М. М. Эпос и роман. – СПб.: Азбука, 2000. С. 11-193.

• Лотман Ю. М. Структура художественного текста // Лотман Ю. М. Об искусстве. – СПб. : Искусство-СПб.,1998. С. 211-221

Литература:

1. Введение в литературоведение: Учебное пособие для высш. уч. заведений / Л. В. Чернец, В. Е. Хализев, А. Я. Эсалнек ; Под ред. Л. В. Чернец. – Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Высшая школа, 2004. С. 47-62.

2. Лихаче, Д. С. Поэтика художественного времени. Поэтика художественного пространства // Лихачев Д. С. Историческая поэтика древнерусской литературы. Смех как мировоззрение и другие работы. – СПб. : Алетейя, 2001. С. 5-145.

Тема 7. Субъектная организация художественного текста.

План:

1. Категория «автор» в литературоведении. Формы авторского присутствия в произведении: «всеведущий автор», «личный повествователь», «рассказчик»; способы авторского повествования: личное и безличное. Возможность смены субъектов повествования, полисубъективные композиции.

2. «Чужое слово» в тексте: стилизация, пародия, реминисценция, аллюзии.

3. Изучить работу М. Бахтина «Слово в романе» (в кн. Вопросы литературы и эстетики)

- как взаимодействуют в тургеневских произведениях голос безличного повествователя и голоса его персонажей?

- каковы подходы Бахтина к раскрытию полифоничности тургеневских текстов?

- как маркировано, по Бахтину, чужое слово?

5. Анализ субъектной организации фрагментов произведения Л.Леонова «Evgenia Ivanovna» (со слов «то была ее первая любовь» до слов «о событиях следующих лет»)

- подчеркнуть в тексте разными цветами зоны: безличного повествователя, несобственно-прямую речь, косвенную речь, рассеянное разноречие персонажей.

-анализ многоглосия безличного повествования (выделить зону безличного повествователя. Какие художественные средства выразительности наиболее активно используются в его речи?; выделить речевую зону Евгении, Стратонова, уездной молвы. Какими средствами создаются эти зоны? Обратите внимание на роль рассеянного разноречия; как эти зоны соотносятся между собой? Проследите за движением «партии» каждого из субъектов сознания; каково соотношение голоса безличного повествователя с зонами героев?

- какое значение имеет многоголосие субъектной организации в создании эпохи в этом произведении?

Литература:

1. Введение в литературоведение: Учебное пособие для высш. уч. заведений / Л. В. Чернец, В. Е. Хализев, А. Я. Эсалнек ; Под ред. Л. В. Чернец. – Изд. 2-е, перераб. и доп. М. : Высшая школа, 2004. С. 11-21.

2. Бахтин М. М. Автор и герой в эстетической деятельности. Проблема содержания, материала и формы в словесном художественном творчестве // М. М. Бахтин. Собрание сочинений в 7 т. Т.1. Философская эстетика 1920-х годов. М.: Издательство «Русские словари», «Языки славянской культуры», 2003. С. 69- 326.

3. Виноградов В. В. Проблема образа автора в художественной литературе // Виноградов В. В. О теории художественной речи: Учебное пособие для ВУЗов по филологическим специальностям. - М.: Высшая школа, 2005.

4. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения: для студентов-заочников III-IV курсов факультетов русского языка и литературы педагогических институтов. – М.: Просвещение, 1972.

5. Лотман, Ю. М. Структура художественного текста. // Лотман Ю. М. Об. – СПб. : Искусство-СПб.,1998. С. 252-264

6. Успенский Б. А. Поэтика композиции. - СПб. Азбука, 2000.