Практические задания
Пр. задание №1
Изучить информацию «Эвристические методы» (см. из мет. «Орг. Проект деят»)
Определить (обосновать) применение изучаемых методов в предпроектных исследованиях. Результаты представить в таблице.
|
Эвристический метод |
Возможность и место применения в предпроектных исследованиях |
|
|
|
Привести примеры применения одного (двух) методов в исследовании для конкретного объекта проектирования.
Пр. задание №2
Разработать вариант применения метода «Синектика» для конкретного объекта проектирования.
Одним из возможных способов повышения эффективности усвоения информации (нового материала) может являться представление информации в графическом или табличном виде. Одним из способов является представление информации в виде кластера.
Кластеры. «Кластер» происходит от английского «cluster» – рой, гроздь, груда, скопление. С помощью кластеров можно в систематизированном виде представить большие объемы информации (ключевые слова, идеи). В овалах кластеров могут быть размещены: основополагающий вопрос, темы учебной программы, темы исследовательских работ.
Вид кластера:
Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия.
Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой – либо темы, идеи. Очень важно найти тему, идею, проблему, которая заинтересует детей, приведет их действиям.
Кластерный анализ объединяет различные процедуры, используемые для проведения классификации. В результате применения этих процедур исходная совокупность объектов разделяется на кластеры или группы (классы) схожих между собой объектов. Под кластером обычно понимают группу объектов, обладающую свойством плотности (плотность объектов внутри кластера выше, чем вне его), дисперсией, отделимостью от других кластеров, размером, формой (например, кластер может иметь очертания гиперсферы или эллипсоида).