
- •Приёмы организации самостоятельной работы учащихся на занятиях художественно – изобразительных дисциплин
- •Содержание
- •Раздел 1 теоретические основы проблемы исследования
- •1.2 Система самостоятельных работ, обеспечивающих активную познавательную деятельность
- •1.3.Художественно-изобразительные дисциплины
- •Раздел 2 организация самостоятельной работы
- •2.2. Разработка занятий по живописи на основе самостоятельной работы учащихся
- •Список использованных источников
1.2 Система самостоятельных работ, обеспечивающих активную познавательную деятельность
Самостоятельная работа применяется на всех этапах занятия в различных формах (таблица 2)
Таблица 2 - Формы самостоятельных работ
Наименование этапа урока |
Формы самостоятельных работ на уроке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На основе рассмотренной структуры учебного процесса и признаков самостоятельной работы учащихся можно наметить (в общем виде) основные этапы ее подготовки и проведения:
Постановка перед учащимися познавательной задачи, уяснение этой задачи и осознание проблемной ситуации.
Повторение учащимися ранее изученного материала, связанного с предстоящей работой. Восприятие ими новых знаний с помощью педагога или путем самостоятельной работы с книгой. Обобщение полученных сведений. Формирование научных понятий и их усвоение, самоконтроль усвоения.
3. Инструктирование учащихся о порядке выполнения практических заданий (учебно-производственных, лабораторных и т. д.), усвоение ими соответствующих знаний.
4. Планирование учащимися предстоящей работы. Выбор способов выполнения отдельных ее этапов из числа уже известных им; поиск новых способов на основе ранее усвоенных знаний, инструктажа педагога и собственного опыта. Самоконтроль планирования.
5. Выполнение учащимися работы в соответствии с планом на основе имеющихся у них теоретических знаний, личного опыта, интересов, убеждений, отношения к делу и т. д. Приобретение новых знаний, практических умений и навыков, расширение личного опыта. Систематический текущий самоконтроль за своими действиями и промежуточными результатами выполнения работы. Устранение замеченных ошибок, неточностей, усыновление и устранение их причин, совершенствование способов выполнения работы. Внесение коррективов в намеченный план (допланирование и перепланирование).
6. Контроль деятельности учащихся и текущее инструктирование. Проверка знаний, умений и навыков и результатов работы учащихся.