- •Содержание
- •Введение
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов в течение семестра
- •Содержание курса Общая характеристика литературы X – XVII веков
- •Литература Киевской Руси (XI – первой четверти XIII веков)
- •Литература периода монголо-татарского вторжения (второй четверти XIII – третьей четверти XIV веков)
- •Предвозрождение на Руси (конец XIV – XV веков)
- •Литература централизованного русского государства (XVI века)
- •Литература переходного периода (XVII века)
- •Общая характеристика литературы XVIII века
- •Литература первой трети XVIII века
- •Литература 1730-х – 1750-х годов XVIII века
- •Литература 1760-х – 1770-х годов XVIII века
- •Литература 1780-х – 1790-х годов XVIII века
- •Задания к семинарским занятиям
- •Семинар № 1. «Ораторское красноречие в древнерусской литературе»
- •Семинар № 3. «Традиции смеховой культуры Древней Руси»
- •Семинар № 4. «Эволюция бытовой повести XVII века»
- •Семинар № 5. «а. П. Сумароков – отец русского театра»
- •Семинар № 6. «Новаторство драматургии д. И. Фонвизина»
- •Семинар № 7. «Пародийные жанры в творчестве и. А. Крылова»
- •Семинар № 8. «Предромантизм в русской литературе конца XVIII – начала XIX вв.»
- •Примерные варианты контрольных работ Контрольная работа по разделу «Древнерусская литература»:
- •Контрольная работа по разделу «Русская литература XVIII в.»:
- •Методические рекомендации для выполнения творческого задания
- •«Сказка о Красной Шапочке» в духе «Физиолога»
- •Статья для журнала «Почта духов»
- •Список литературы Художественные произведения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет-ресурсы
- •Список вопросов к зачету
Семинар № 8. «Предромантизм в русской литературе конца XVIII – начала XIX вв.»
1. «Легкая поэзия» – явление переходного характера. Ее черты: основные образы, стилистические особенности, выражаемое мировоззрение. «Легкая поэзия» в творчестве И. И. Дмитриева, М. Н. Муравьева, И. Ф. Богдановича и др.
2. История создания и художественная специфика «Поэм Оссиана». Оссианские мотивы в лирике конца XVIII – начала XIX вв.
3. Особенности жанра баллады. «Раиса» Н. М. Карамзина и «Ночь в чухонской избе на пустыре» Н. А. Львова: сходство и различие.
4. Повесть Н. М. Карамзина «Остров Борнгольм» как пример готической прозы: принципы построения сюжета, осмысление любви, бытия, изображение окружающего мира.
* Выделите особенности «легкой поэзии», отразившиеся в песне И. И. Дмитриева «Стонет сизый голубочек…».
Стонет сизый голубочек,
Стонет он и день и ночь;
Миленький его дружочек
Отлетел надолго прочь.
Он уж боле не воркует
И пшенички не клюет;
Всё тоскует, всё тоскует
И тихонько слезы льет.
С нежной ветки на другую
Перепархивает он
И подружку дорогую
Ждет к себе со всех сторон.
Ждет ее... увы! но тщетно,
Знать, судил ему так рок!
Сохнет, сохнет неприметно
Страстный, верный голубок.
Он ко травке прилегает,
Носик в перья завернул;
Уж не стонет, не вздыхает;
Голубок... навек уснул!
Вдруг голубка прилетела,
Приуныв, издалека,
Над своим любезным села,
Будит, будит голубка;
Плачет, стонет, сердцем ноя,
Ходит милого вокруг —
Но... увы! прелестна Хлоя!
Не проснется милый друг!
* Перечислите черты оссианической поэтики, проявившиеся в стихотворении Н. И. Гнедича «Последняя песнь Оссиана». Поясните упомянутые имена и географические названия:
<…> О герои, о сподвижники
Тех времен, когда рука моя
Раздробляла щит трелиственный!
Вы сокрылись, вы оставили
Одного меня, печального!
Ни меча извлечь не в силах я,
В битвах молнией сверкавшего;
Ни щита я не могу поднять,
И на нем напечатленные
Язвы битв, единоборств моих,
Я считаю осязанием.
Ах! мой голос, бывший некогда
Гласом грома поднебесного,
Ныне тих, как ветер вечера,
Шепчущий с листами топола.—
Всё сокрылось, всё оставило
Оссиана престарелого,
Одинокого, ослепшего!
<…> О Мальвина, ты ль приближилась?
Узнаю тебя по шествию,
Как пустынной лани, тихому,
По дыханью кротких уст твоих,
Как цветов, благоуханному.
О Мальвина, дай ты арфу мне;
Чувства сердца я хочу излить,
Я хочу, да песнь унылая
Моему предыдет шествию
В сень отцов моих воздушную.
<…> Ночь холодная спускается
На крылах с тенями черными;
Волны озера качаются,
Хлещет пена в брег утесистый;
Мхом покрытый, дуб возвышенный
Над источником склоняется;
Ветер стонет меж листов его
И, срывая, с шумом сыплет их
На мою седую голову!
<…> Но почто сие уныние?
Для чего печали облако
Осеняет душу бардову?
Где герои преждебывшие?
Рано, младостью блистающий?
Где Оскар мой — честь бестрепетных?
И герой Морвена грозного,
Где Фингал, меча которого
Трепетал ты, царь вселенныя?
И Фингал, от взора коего
Вы, стран дальних рати сильные,
Рассыпалися, как призраки!
Пал и он, сраженный смертию!
Тесный гроб сокрыл великого!
И в чертогах праотцев его
Позабыт и след могучего!
<…> Нет, пока светила ясные
Будут блеском их и жизнию
Озарять холмы Морвенские,—
Голос песней Оссиановых
Будет жить над прахом тления,
И над холмами пустынными,
Над развалинами сельмскими,
Пред лицом луны задумчивой,
Разливаяся гармонией,
Призовет потомка позднего
К сладостным воспоминаниям.
* Проанализируйте лексические средства выразительности речи в данном отрывке. Сравните функции пейзажа в сентиментализме и предромантизме.
«Между тем сильный ветер нес нас прямо к острову. Уже открылись грозные скалы его, откуда с шумом и пеною свергались кипящие ручьи во глубину морскую. Он казался со всех сторон неприступным, со всех сторон огражденным рукою величественной натуры; ничего, кроме страшного, не представлялось на седых утесах. С ужасом видел я там образ хладной, безмолвной вечности, образ неумолимой смерти и того неописанного творческого могущества, перед которым все смертное трепетать должно».
Литература:
а) основная:
1. Буранок О. М. Русская литература XVIII века / О. М. Буранок. – М.: Флинта: Наука, 1999. – 392 с.
2. Гуковский Г. А. Русская литература XVIII века / Г. А. Гуковский. – М.: Аспект Пресс, 1998. – 454 с.
3. Лебедева О. Б. История русской литературы XVIII века / О. Б. Лебедева. – Москва: Академия, 2000. – 416 с.
б) дополнительная:
1. Пашкуров А. Н. История русской литературы XVIII века: в 2 частях / А. Н. Пашкуров, А. И. Разживин. – Ч. 2. Елабуга: Елабуга: Изд-во Елабужского гос. пед. ун-та, 2011. – 448 с.