Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

ответы педагогика1111

.docx
Скачиваний:
179
Добавлен:
25.02.2016
Размер:
963.88 Кб
Скачать

Выбор методов воспитания зависит от … 

цели и задач воспитания

мотивации поведения воспитанника

успеваемости воспитанника

профиля обучения

Соотнесите качества воспитательной системы и их характеристики. 1. Социализирующий характер 2. Открытость 3. Целостность 4. Целенаправленность

приспособление к окружающей среде или ее совершенствование

взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов системы

цели и задачи воспитательной деятельности

способность к саморазвитию и самоуправлению

создание специальных условий для развития у человека способности жить и работать в социуме

Основными характеристиками группы-автономии являются … 

сосредоточение только на интересах группы (групповой эгоизм)

формирование у членов группы чувства общности

внутреннее единство в деятельности и отношениях детей

противостояние остальным коллективам

Целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, имеющее своей целью выработку у последних правил хорошего тона, формирование культуры поведения и отношений составляет суть ____ воспитания. 

правового

эстетического

этического

социального

Установите соответствие между древними государствами и представителями педагогических профессий.  1. Древняя Греция 2. Древняя Индия 3. Древний Египет 4. Древний Рим

дидаскал

жрец

монах

учитель

гуру

Расположите в хронологической последовательности события, связанные с развитием средневекового образования. 

открытие коллегиумов

открытие первых университетов

открытие монастырских школ

Расположите в хронологической последовательности этапы научно-педагогической деятельности И. Г. Песталоцци. 

руководство приютом для сирот в г. Станце

научно-педагогическая деятельность, написание романа «Лингард и Гертруда»

руководство учительскими институтами в Бургдорфе и Ивердоне.

социально-педагогический эксперимент в «Учреждении для бедных» на ферме Нейгоф

А. С. Макаренко были сформулированы такие принципы воспитания личности в коллективе, как …

принцип перспективных линий

принцип параллельного действия

принцип наглядности

принцип культуросообразности воспитания

С позиций социальной педагогики воспитание определяется как … 

относительно социально контролируемый процесс развития человека в ходе его социализации

процесс неосознаваемого отождествления человеком себя с другим человеком, группой, образцом

реализация внутренне присущих задатков, свойств человека

сочетание приспособления и обособления человека в условиях конкретного общества

Такие факторы социализации, как страна, этнос, общество, государство, относятся к группе … 

мезофакторов

микрофакторов

макрофакторов

мегафакторов

Принцип дополнительности социального воспитания предполагает …

подход к изучению воспитания как к социальному институту, который  включает в себя взаимодополняющие виды воспитания и системы воспитания различного уровня

изучение и описание социализации как совокупности стихийного, частично направляемого, относительно социально контролируемого процессов развития человека

признание каждого возрастного этапа развития человека самостоятельными индивидуальной и социальной ценностями

осуществление социального воспитания в коллективах различных типов и уровней

Повышенная моральная ответственность как стиль семейного воспитания характеризуется …

чрезмерной опекой, мелочным контролем, системой непрерывных запрещений

сочетанием недостатка родительского надзора с некритичным отношением к нарушениям в поведении ребенка

возложением на ребенка непосильных и несоответствующих возрасту обязанностей

высоким уровнем родительских ожиданий в отношении успехов ребенка

С точки зрения деятельностного подхода педагогическую технологию определяют как …

планомерное и последовательное воплощение на практике заранее спроектированного педагогического процесса

вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта

синтез личностно-деловых качеств и свойств личности педагога, определяющий высокую эффективность педагогического процесса

последовательную взаимосвязанную систему действий педагога, направленных на решение педагогических задач

Установите соответствие между этапами решения педагогических задач и их последовательностью. 1. 1 этап  2. 2 этап  3. 3 этап 

анализа ситуации и постановки педагогической задачи

решение задачи на практике и анализ результатов

издание приказа директора

проектирование и выбор вариантов решения

Ошибки ореола при оценивании заключаются в … 

оценивании только положительно или отрицательно в зависимости от отношения учителя к учащемуся

переносе оценки за поведение на оценку по учебному предмету

стремлении избежать крайних отметок

выставлении высоких отметок за слабые ответы и наоборот

К особенностям технологии дистанционного обучения можно отнести …

отсутствие традиционных форм обучения: лекций, консультаций, зачетов, экзаменов

использование современных систем телекоммуникации

использование массовых форм обучения

учет потребностей, занятости обучающегося

Под социальным управлением понимается … 

непрерывная последовательность действий, в результате которых формируется и изменяется образ управляемого объекта

обеспечение оптимального функционирования управляющей и управляемой систем

воздействие на общество с целью его упорядочения,сохранения качественной специфики, совершенствования и развития

становление, создание управляемой и управляющей систем

К компетенции Российской Федерации в области образования относится … 

организация повышения квалификации педагогических работников

учет детей, подлежащих обязательному обучению в образовательных учреждениях

установление образовательного ценза педагогических работников

разработка и утверждение типовых положений об образовательных учреждениях

Одной из целей контроля как управленческого действия является выявление … 

причин нарушения хода учебно-воспитательного процесса и его рациональной организации

недостатков работы исполнителей

недостатков и достоинств процесса планирования

соблюдения государственных образовательных стандартов

Установите  соответствие между формами внутришкольного контроля и их сущностной характеристикой. 1. Классно-обобщающий 2. Комплексно-обобщающий 3. Тематически-обобщающий 

контроль над деятельностью учителей, работающих в одном классе

контроль над состоянием и качеством преподавания отдельного предмета в одном классе, в параллели классов или целом в школе

контроль над  организацией обучения ряду предметов в одном или нескольких классах

контроль над деятельностью работы учителей в разных классах, но по отдельным направлениям учебно-воспитательного процесса

Принципом Болонской декларации НЕ является … 

постепенное введение бесплатного высшего образования

использование системы ясных, прозрачных и сопоставимых степеней с выдачей приложений к дипломам

введение системы двухэтапного высшего образования

стимулирование мобильности студентов и преподавателей

Формы участия обучающихся в управлении образовательным учреждением регламентируются … 

приказом директора

уставом данного образовательного учреждения

учредителем данного образовательного учреждения

решением педагогического совета

Основными принципами аттестации являются … 

добровольность аттестации на вторую, первую и высшую квалификационные категории для педагогических работников и на высшую квалификационную категорию для руководящих работников

обязательность аттестации руководящих работников и лиц, претендующих на руководящую должность, на высшую квалификационную категорию

обязательность аттестации руководящих работников и лиц, претендующих на руководящую должность, на первую квалификационную категорию

обязательность аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений через каждые 5 лет

Установите соответствие между понятием и его сущностной характеристикой. 1. Лицензирование 2. Государственная аккредитация 3. Аттестация 

разрешение на введение образовательной деятельности

планирование деятельности образовательного учреждения

установление соответствия подготовки требованиям государственных образовательных стандартов

подтверждение государственного статуса образовательного учреждения

В профессиограмме как идеальной модели учителя НЕ представлены требования к …

социальному происхождению

возрасту и полу

Содержание научно-методической деятельности учителя заключается в …

разработке подходов, способов организации учебно-воспитательного процесса и оформлении их в научно-методических работах

Организаторские способности проявляются в …

умении сплотить учащихся, разделить обязанности, спланировать работу, подвести итоги сделанному

К основным типам самообразования в зависимости от регулярности и частоты относят …

Ситуативное

Систематическое

Установите соответствие между основными категориями педагогики и их определениями. 1. Обучение 2. Воспитание 3. Образование

1.целенаправленный процесс управляемого познания явлений окружающего мира в результате взаимодействия ученика с учителем или другими обучающимися

2.процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление необходимого социального опыта и формирования системы ценностей

3.процесс (или результат) освоения определенных обществом уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития

Наиболее длительными и продуктивными являются связи педагогики с …

Философией

Психологией

Системное использование данных всех наук о человеке и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса составляет сущность _______ подхода в методологии педагогики.

Антропологического

К основным критериям качества педагогического исследования НЕ относится …

длительность исследования

Установите соответствие между функциями обучения и их характеристиками 1. Образовательная функция 2. Воспитательная функция 3. Развивающая функция

1.вооружение учащихся системой научных знаний, умений и навыков в соответствии с принятыми стандартами образования

2.формирование опыта общения между учащимися и сотрудничества с учителями

3.формирование познавательных потребностей и интересов учащихся

Нормативный документ, в котором определяется круг основных знаний, навыков и умений, подлежащих усвоению по каждому отдельно взятому учебному предмету, называется …

учебной программой

Установите соответствие между методами обучения и их характеристиками 1. Упражнение 2. Лабораторная работа 3. Дидактическая игра

1.многократное выполнение учебных действий, с целью овладения ими или повышения их качества

2.самостоятельное проведение учащимися опытов с использованием специального оборудования

3.имитационное моделирование изучаемых явлений, процессов, систем

Форма организации обучения, в рамках которой осуществляется углубленное изучение учебных предметов по выбору и желанию учащихся, называется …

Факультативом

Сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств называется …

Самовоспитанием

Важнейший принцип воспитания – уважение к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему – был сформулирован …

А. С. Макаренко

К методам формирования сознания личности относятся …

Беседа

Пример

Установите соответствие между педагогами и образовательными учреждениями, на базе которых ими были созданы авторские воспитательные системы. 1. А. С. Макаренко 2. В. А. Сухомлинский 3. С. Т. Шацкий 4. В. А. Караковский

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.