ответы педагогика1111
.docx
обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования |
Декларация прав ребенка была провозглашена резолюцией Генеральной Ассамблеи в ______ году.
1959 |
Педагогические работники образовательных учреждений в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, пользуются правом …
на получение пенсии за выслугу лет до достижения ими пенсионного возраста |
||
на получение пенсии за выслугу лет до достижения ими пенсионного возраста |
Установите соответствие между видом общеобразовательного учреждения и реализуемой им программой. 1. Средняя общеобразовательная школа 2. Гимназия 3. Лицей
|
1.общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования |
|
|
|
|
3.программы, обеспечивающие дополнительную подготовку обучающихся по предметам технического или естественно-научного профиля |
||
2.общеобразовательные программы, обеспечивающие дополнительную подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля |
В профессиограмме как идеальной модели учителя НЕ представлены требования к …
социальному происхождению |
||
возрасту и полу |
Вид педагогической деятельности, включающий в себя организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников, – это …
воспитательная деятельность |
Знание особенностей педагогической деятельности, ее структуры, основ профессионально-личностного саморазвития входят в систему _______ знаний.
психолого-педагогических |
В общекультурный блок основной образовательной программы подготовки учителя, реализуемой в условиях базового педагогического образования, входят …
общие математические и естественно-научные дисциплины |
||
общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины |
Установите соответствие между свойствами образования как педагогической категории и их характеристиками 1. Целенаправленность 2. Процессуальность 3. Непрерывность
3.образование личности на протяжении всей жизни человека |
||
1.передача от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта |
||
2.сменяемость одного состояния другим, движение от целей образования к его результатам |
Возрастные особенности учащихся лежат в основе дисциплин …
педагогика высшей школы |
||
дошкольная педагогика |
Учение о принципах, методах, формах и процессах познания и преобразования педагогической действительности – это …
методология педагогики |
Метод, позволяющий изучить скрытые межличностные отношения в коллективе, – это …
социометрия |
Установите соответствие между функциями обучения и их характеристиками 1. Образовательная функция 2. Воспитательная функция 3. Развивающая функция
2.формирование опыта общения между учащимися и сотрудничества с учителями |
||
3.формирование познавательных потребностей и интересов учащихся |
||
1.вооружение учащихся системой научных знаний, умений и навыков в соответствии с принятыми стандартами образования |
С позиций теории _______ обучение рассматривается как средство развития способностей, познавательных интересов учащихся, их внимания и памяти.
формального содержания образования |
Установите соответствие между методами работы с книгой и их определениями 1. Рецензия 2. Конспект 3. Аннотация
1.аргументированный отзыв на научную работу или литературно-художественное произведение |
||
3.краткое, свернутое изложение содержания прочитанного без потери существенного смысла |
||
2.краткая запись лекции, сочинения своими словами, цитатами, в виде тезисов |
Форма организации обучения, в рамках которой осуществляется углубленное изучение учебных предметов по выбору и желанию учащихся, называется …
факультативом |
Технология организации воспитательной деятельности и взаимодействия участников воспитательного процесса относится к _________ компоненту воспитания.
операционно-деятельностному |
Уважение прав и свобод ребенка, ненасильственное формирование требуемых качеств, отказ от наказаний, унижающих честь и достоинство личности, составляют сущность принципа …
гуманизации воспитания |
К методам формирования сознания личности относятся …
пример |
||
беседа |
Соотнесите этапы развития воспитательной системы и их характеристики. 1. Этап становления 2. Этап развития 3. Этап функционирования в оптимальном режиме 4. Этап старения
|
3.высокая степень сплоченности коллектива в сочетании с личностно-ориентированным подходом |
|
|
|
|
1.формирование концепции воспитательной системы, определение ее системообразующей деятельности |
||
2.отработка содержания деятельности и структуры системы |
||
4.обновление и перестройка системы, направленные на преодоление кризиса ее развития |
Основными характеристиками группы-автономии являются …
внутреннее единство в деятельности и отношениях детей |
||
формирование у членов группы чувства общности |
Формирование политического сознания, отражающего отношения между государствами, нациями, партиями, и умений разбираться в них с духовно-нравственных и этических позиций составляет суть ____ воспитания.
политического |
Установите соответствие между образовательными учреждениями и древними государствами, в которых они существовали. 1. Эдуббы 2. Дидаскалейон 3. Агеллы 4. Дворцовые школы
3.Спарта |
||
4.Египет |
||
2.Афины |
||
1.Междуречье |
Расположите в хронологической последовательности этапы системы рыцарского воспитания.
|
1.школа пажа |
|
2.школа оруженосца |
||
3.посвящение в рыцари |
Расположите в хронологической последовательности виды школ, включенных Я. А. Коменским в систему непрерывного образования:
4.академия |
||
3.латинская школа |
||
2.школа родного языка |
||
1.материнская школа |
А. С. Макаренко были сформулированы такие принципы воспитания личности в коллективе, как …
принцип перспективных линий |
||
|
|
|
принцип параллельного действия |
Способы вскармливания младенца и ухода за ним, формируемые бытовые и гигиенические умения, окружающие человека продукты материальной культуры, элементы духовной культуры в своей совокупности называются ______ социализации.
средствами |
Секты, криминальные объединения, политические тоталитарные организации относятся к ___________ организациям.
контркультурным |
Потенциальными жертвами социализации являются …
дети-сироты |
||
дети мигрантов |
Наиболее общими принципами семейного воспитания являются …
открытость и доверительность отношений с детьми |
||
|
|
|
гуманность и милосердие к растущему человеку |
К основным признакам педагогической технологии относятся …
конкретность и диагностичность цели |
||
алгоритм деятельности педагога |
Установите соответствие между видами педагогических задач и их характеристиками. 1. Стратегические задачи 2. Тактические задачи 3. Оперативные задачи
|
1.отражают объективные потребности общественного развития |
|
2.приурочены к определенному этапу решения стратегических задач |
||
3.встают перед педагогом в каждый отдельно взятый момент его практической деятельности |
Осознание целей и задач воспитания и обучения в общем, а также целей и задач учебного заведения и конкретизация их на уровне своего предмета – это …
целеполагание |
К недостаткам репродуктивной технологии обучения можно отнести …
слабое развитие мыслительного потенциала учащихся |
||
отсутствие индивидуализации и дифференциации учебного процесса |
Под социальным управлением понимается …
непрерывная последовательность действий, в результате которых формируется и изменяется образ управляемого объекта |
||
воздействие на общество с целью его упорядочения, сохранения качественной специфики, совершенствования и развития |
Общественный характер управления системой образования проявляется в …
создании органов, состоящих из представителей всех участников образовательного процесса |
||
|
|
|
|
|
|
представлении учителям, учащимся, родителям больше прав и свобод |