7. Структура и содержание производственной практики

Социально-психолого-педагогическая практика студентов осуществляется по двум направлениям: социально-педагогическое и психолого-педагогическое. Задания, предусмотренные практикой, выполняются исходя из специфики работы социального педагога и педагога-психолога данного учреждения.

Первое задание имеет аналитический характер и предусматривает характеристику учреждения, в котором студент проходит практику.

Задание 1. Знакомство со спецификой учреждения и деятельностью социально-психолого-педагогической службы

Данное задание предусматривает характеристику образовательного учреждения по следующим параметрам:

• Специфика учреждения, его статус, материальная база, научно-методическое, кадровое и организационно-правовое обеспечение функционирования данного учреждения (правовые и регламентирующие акты, положения, уставы, приказы, инструкции и др.), цели и задачи образовательного учреждения, основные направления деятельности, программы, по которым работает учреждение, основные проблемы.

• Социально-демографические особен­ности контингента семей, чьи дети воспитываются в данном учреж­дении (уровень образования большинства родителей, профес­сиональная принадлежность, социальные группы, уровень материальной обеспеченности и т.п.).

• Количественный и возрастной состав педагогов, стаж работы, уровень образования.

• Особенности социально-психолого-педагогической службы учреждения: направления и виды деятельности, характеристика штата (разряд, специализация), наличие кабинета, расписание работы службы, определение функциональных обязанностей социального педагога и педагога-психолога, определение их дисциплинарной и содержательной подчинённости, организация рабочего места, документация.

• Организация взаимодействия социального педагога и психолога с другими специалистами и учреждениями.

Исходя из предложенных параметров, студенту необходимо составить характеристику учреждения, обязательно отразив структуру и содержание социально-психолого-педагогической деятельности в данном учреждении.

2. Социально-педагогическое направление деятельности студента-практиканта предусматривает выполнение следующих заданий.

1) Индивидуальная работа с «проблемным» ребенком (подростком):

• провести социально-педагогическую диагностику проблемы ребенка (подростка);

• изучить семейное окружение «проблемного» ребенка (подростка);

• определить направления и виды социально-педагогической деятельности по решению проблемы ребенка (подростка) в данном учреждении;

• составить социально-педагогическую характеристику «проблемного» ребенка (подростка).

2) Профилактическая деятельность:

• разработать и провести профилактическое мероприятие по пропаганде здорового образа жизни или по предупреждению отклоняющегося поведения для любого возрастного контингента образовательного учреждения.

3. Психолого-педагогическое направление деятельности студента-практиканта предусматривает выполнение следующих заданий.

1) Исследование адаптации первоклассников (или пятиклассников) к обучению в школе (если студент проходит практику в общеобразовательной школе):

• провести диагностическое обследование первоклассников (или пятиклассников) с использованием экспериментальных методик (по рекомендации педагога-психолога);

• составить психологическое заключение по результатам исследования, включающее в себя количественный и качественный анализ полученных диагностических данных и практические рекомендации.

2) Исследование личностных особенностей ребенка (подростка)

• провести диагностическое обследование ребенка (подростка) с использованием психодиагностических методик (характерологические особенности, эмоционально-волевая сфера, познавательные процессы, уровень притязаний, мотивационная сфера и др.); для диагностического обследования необходимо использовать не менее трех методик;

• составить психологическое заключение по результатам исследования, включающее в себя количественный и качественный анализ полученных диагностических данных;

• на основании результатов диагностики составить рекомендации по организации дальнейшей работы с ребенком (подростком).

3) Просветительская деятельность

Осуществление данного вида деятельности возможно в следующих формах:

• просветительская беседа;

• лекция по определенной тематике (исходя из потребностей учреждения);

• психолого-педагогический семинар для педагогов или родителей (если практика проходит в образовательном учреждении);

• родительское собрание по психолого-педагогическим проблемам;

• разработка буклета по определенной тематике;

• оформление стенда социально-психологической информации и др.

Студенту-практиканту необходимо выбрать для проведения одну из предложенных форм, исходя из просветительского направления деятельности социально-психолого-педагогической службы и реальных проблем учреждения.