Четвертое занятие:

Грудное вскармливание. Питание детей раннего возраста

• Преимущества грудного вскармливания. Непосредственные и отдаленные эффекты.

• Особенности пищевого поведения малыша.

• Нарушения пищеварения:

  • ошибки и последствия при неправильном грудном вскармливании,

  • дисбактериоз,

  • диспепсии (общего характера, специфические),

  • ферментационная недостаточность.

• Детская диета. Прикорм.

• Профилактика и лечение народными и гомеопатическими средствами.

Практическая часть

Вопросы-ответы. Нестандартные случаи. Решение практических ситуационных задач.

Пятое занятие:

«Почему дети болеют?» Системная диагностика и лечение

Педиатр-практик и родители-профессионалы против «детских болезней». Защите и нападение: тактика ближнего и дальнего боя.

• Простуды, ОРВИ, «детские болезни» — как распознать их. Защита и лечение народными и гомеопатическими средствами:

• обёртывания, натирки, постановка компрессов, клизм,

• физиологичное снижение высокой температуры тела,

• лечебные и гигиенические ванны, ингаляции,

• ароматерапия, диетатерапия,

• питание больного ребенка.

• Глистные инвазии. Схемы дегельминтации.

Практическая часть

Вопросы-ответы. Нестандартные случаи. Решение практических ситуационных задач.

Шестое занятие (дополнительное): Неотложная помощь

• Ребенку в экстренной ситуации:

  • первая помощь при поперхивании ребенка, при попадании инородного тела в дыхательные пути, нос, уши, глаза;

  • первая помощь при ожогах, укусах насекомых, острых отравлениях;

  • домашняя физиотерапия;

  • гомеопатическая аптека «скорой помощи».

• Доврачебная помощь всей семье:

  • измерение АД;

  • уколы: внутримышечные, подкожные;

  • наложение повязок на раны, при растяжении связок;

  • остановка кровотечения, первая помощь при ранах и травмах.

Практическая часть

Вопросы-ответы. Нестандартные случаи. Решение практических ситуационных задач.

ТЕМЫ ЛЕКЦИОННО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ С ПСИХОЛОГОМ

Первое занятие:

Психология беременности. Психотерапия страхов

• Мотивация зачатия и рождения ребенка у мужчин и женщин. Ее влияние на личность ребенка.

• Осознание новой роли — роли матери — «сознательное материнство».

• Психосоматика. Изменение психоэмоционального состояния женщины в период беременности (по триместрам).

• Нейтрализация негативного воздействия среды и прошлого негативного опыта.

• Навыки саморегуляции для благополучного вынашивания и родов.

• Психологически причины ранних и поздних токсикозов.

• «Сопливые» эмоции, страхи, неуверенность в себе, комплексы. Как разобраться в их сути, понять механизм из возникновения? Какие выбрать пути избавления от них и победы над ними?

Второе занятие:

Психология родов

• Образ идеального зачатия и рождения. Методы позитивного планирования родов.

• Визуализация. Волшебные картины, исполняющие желания (рисунки, образ). Расслабление — Релаксация. Дыхание. Голос. («Голосуй» за легкие и быстрые роды!)

• Факторы, влияющие на психологическую готовность женщины и мужчины к родам и родительству.

• Мужская психология для женщин.

• Энергоинформационная структура человека. Измененные состояния сознания в родах.

• Инициация осознания, раскрытия индивидуальной женской сакральности.

• Беременность и роды — это раскрытие природного творческого потенциала; источниксамопознания, саморегуляции, жизненной силы.

Практическая часть

1. Навыки саморегуляции для благополучного вынашивания ребенка и родов.

2. Приемы арт-терапии.

3. Приемы телесной терапии.

4. Дыхание. Голос. Движение. Музыка.

5. Связь с малышом и сотрудничество с ним.

ТЕМЫ ЛЕКЦИОННО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ С ПЕДАГОГОМ И ДЕТСКИМ ПСИХОЛОГОМ

Годы детства — это прежде всего воспитание сердца.

В. А. Сухомлинский