- •ВСТУП
- •2.1. Вплив людської діяльності на навколишнє середовище
- •2.2. Екологічні проблеми України
- •2.3. Вплив екологічних проблем навколишнього середовища на здоров’я людини
- •3.1. Поняття екологічного моніторингу, його мета та завдання
- •3.2. Види та рівні екологічного моніторингу
- •3.3. Державна система моніторингу навколишнього природного середовища
- •3.4. Дані моніторингу забруднення навколишнього середовища в Україні
- •4.1. Науково+технічний та інформаційний прогрес і економіка природокористування
- •4.2. Госпрозрахунковий механізм раціонального природокористування та охорони навколишнього середовища
- •4.3. Економічна та соціальна ефективність здійснення природозахисних заходів
- •5.1. Цілі, завдання та напрямки раціонального природокористування
- •5.2. Наукові засади раціонального природокористування
- •5.3. Принципи раціонального природокористування
- •5.4. Економічні методи раціонального природокористування
- •6.1. Екологічна експертиза, загальні положення
- •6.2. Основні методологічні підходи в процедурі проведення екологічної експертизи
- •6.3. Правовий статус експерта екологічної експертизи
- •6.4. Розвиток та вдосконалення екологічної експертизи, міжнародне співробітництво в галузі екологічної експертизи
- •Додаток 1 до розділу 6
- •7.1. Етапи становлення та розвитку екологічного аудиту
- •7.2. Екологічний аудит як вид управлінської та підприємницької діяльності
- •7.3. Процедура проведення екологічного аудиту
- •7.4. Правові основи екологічного аудиту
- •7.5. Екологічний аудит як інструмент підвищення інвестиційної привабливості підприємства
- •8.1. Передумови впровадження міжнародних стандартів ISO серії 14000 на системи управління навколишнім середовищем в Україні
- •8.2. Мета та принципи управління навколишнім середовищем
- •8.3. Проведення первинного екологічного аналізу
- •8.4. Розробка екологічної політики та планування
- •8.5. Переваги, які надає організації система управління навколишнім середовищем
- •9.1. Визначення пріоритетів в галузі міжнародної практики охорони навколишнього середовища і раціонального природокористування
- •9.3. Міжнародне екологічне законодавство
- •9.4. Екологічна комунікація в виробництві, реалізації і споживанні продуктів харчування та товарів широкого вжитку
- •9.5. Нові форми міжнародного екологічного співробітництва
- •ЛІТЕРАТУРА
%! # . Q , ! ( )% ) T D C. C ; -) )% , , # # !$. ( + # % % ; 1992 $ # ! -! ) # ! " ( # ).
2.2. Екологічні проблеми України
! ! ! "
Q % # # # . 2.1, & ! % %$! ;) " #% # %, + %
% # " % ’ " # # % - |
|
% |
% ; . ; ) % % % - |
$ |
, # " # |
- % ", # & " %# . |
|
Q + # $ & ; ,, & % , -% % % # ! % , % "-
|
, + # « % » # # " |
- |
||
$ # - , + |
|
|||
# % ! & + . B ! 3 % & |
|
|||
C@C@, ; ) 20 % |
% |
% %. |
||
# $ ( % D) # |
70 %. A |
|
||
# |
# & # |
# % !! |
||
+ # . |
|
|
||
< $ $ $, ) , %) %) %$ * . # # & 8,8 % + ; , % % ) 16,0 %
, % % ) 22 % |
. |
% % # - |
|||
) * |
%, |
|
$, |
|
|
" " |
|
" |
" |
# " & |
# % |
! & + , : # 21 % % % %$ , %64 % , 43 % % , 31 % " - " , 25 % .
21
* % $ # % ! $ -$ $ ` , # B )) *-. $ 9,8 % + # 12 % -( — 14 %). ; $ % $ 18 % %- % %$ ; , # 52 % % , 22 % , 13 % " " . $ % , + % ` , * , & -# & ) + — %# %# . C % # " " # % % # % - , # " & + $ -" % %) .
( , # # % ); . > , , * ’ ,) %&% $ $ %-% + ) -%-
$. |
$ $ " |
’ , - |
$ % % |
$ # ! $ $! |
|
# " $, % ) " |
" - |
|
" #% % # % , $" % % # ! # " & ", + # " +.
* & %) " ; -) , , C%T , . # " %) "-" $; , L ,
1 |
-F |
, $ , @ |
, L$ , B # |
|||
? |
# # + " ` , % |
|||||
% |
. |
|
|
|
||
|
% |
% ! & # ! - |
||||
. B |
50 |
|
; # |
|||
) 80 %. C % & |
# ! " ", % ", |
|||||
$! %) %) . |
||||||
|
" ! #$ |
|||||
|
! |
! |
% ; , + - |
|||
|
%$ |
!! |
||||
# . T # - ,
22
$ ; %$!,
) |
|
. B - |
|
" % |
T D C. < )- |
||
# % # & |
’ «; », % # |
) |
|
# |
, |
|
|
" ) 20 . ! . B ) " D ; ,70 % % , ) % + % # #% ) , ! U .
C % & # # %# " . ’ , " !! " % -" % % @-. 1 # % # % # " # &% . A ) 30- # , # &-" ", " #% -
$ |
# % . |
|
|
|
; # # % ) # |
5 . ., % |
|||
% ; — 1,8 ., % K % — 2,4 . @ F- |
||||
$ — 0,8 . |
. |
|
|
|
C % |
|
# % # " |
% |
# - |
" |
# " ! |
-" % % |
||
(( + %). ) ) " # # , < , &-. @ % * " #%! # % .
B # " " # " + ) #-% % # ) $ # % # , +T D C.
# ; + + -. * ), " + " " - " ! # ! # # , , , " #%! + ! !. " " - + . B $" %%) # !.
& " ; # & «@ » # # " " , - ! % " % " %#.
# % % % " % # " % * , A ". L
23
% % , + ) " — & " " ,) $ # % & -+ .
% ! & "
, + ; ) # % -# $, " #% -! ! !: 56,6 % % " # - % !, , , % % " # ! A K % $ % 52 30 %. D -# , & # % " " % % % %,
) ' % , # )% " ! . ) |
" |
||||
% # # |
# & |
||||
% |
% % % |
— $& , |
|
|
|
% |
# . |
|
|
|
|
K & % " " % , + |
) # - |
||||
|
" ; $. |
" ;- |
|||
, %& # , % -# ) ' % " , # & %) ,, $ .
" " ; , % # & ,
# $ # ' % , $ #- . & 14 % # + " # %! , )
1,5 % — # ) , 4 % — $! # . B &%-$ # %+ % % # % # %, %) ) # 8–8,5, ## & % # % # & % " . B & #$ ' % " # )% # # .
A ) " # " ; %" # ) % % % % ' % ". C # , + ' % ; " #%- ! ! ! ! ! % %) ) # " % " . ? % % % & - & $" # ! ) " ; # # " ' % . * ) #%! , + %) %. ( , # ! % % % %,
24
# &% %" , % % % % |
# # &% |
" , % % ' % % |
! # # % %- |
% - & % %.
> # # # % !' % , # # " - , # % " " # # & " " .
D % ! ! ! - $ . ) % " " " # # " %, # % " # &-" " % % , # -' % " , + #% ) % " -" % $ $! % " % "
$, " # %, |
" " |
- |
, ! # ! , ! % ! %- |
||
, $ . |
|
|
? % " % % ! |
||
, , # |
% # |
- |
% & ! " # . @ ! ) # ) % " ," + , + % # -" + # ) ; .
!$ '
< ! # & " % . ) "+ " ; ) % # " % : +% +% , % % ! # - %, & # " , # " + % " # , + .
& # % ,# " & , " ) ). + % ) " " -& " ; # — # 250 . . & ) ! % # - ", ) % .
; $ # # ! % " # $$ # , % #% # ! - ; # " ! .
25
|
? % % # ) ; " |
|
, # " % ! ) |
# + . - |
|
", , #% 1914 ., % K # %+ — |
||
1921 . ( + 1904 . % " " % 727 ). ( 1946 . |
||
$" # # K # % %+%. ( ; ( # " " - |
||
$" ) ) # 500 #% . |
|
|
|
W LVI . % ; % # + % , % |
|
80-" " L1L . — ( ) ; |
% % - |
|
|
", " , % , |
" % , |
|
" , % , . |
|
|
" ! ( " ) " |
|
|
% " % & + |
|
; # ) , % % #- ! # %, + # & 5 .
’ # ! + ! 1 . . # & |
" - |
|
# ) L |
, @ , , T- |
|
, 1 -F , / ". D ) |
||
# % |
) : % , T- |
|
$ /% " +% 7 . . |
|
|
D ! & + # |
- |
|
# & & , ) % $ !$ |
|
# %. C ! " ) # & |
|
+ , % ! |
|
!$ |
$%. ; $ # %) , - |
" |
# % % $. B " % # |
" " % # -
)% # + . |
|
C % $ " |
" " ’ # # |
% + . ( % ) |
# % ! |
# ) # %- #$ & , # # # $ $ . "-" " " — # " -" & " , & # )%! " # % ) " ", % -" " - " , ’ , , K% %. < $" — # ) & & %
26
& % $ % % " , $ $.
|
; $ % # " % & |
+ $ - |
||
|
" % % |
|||
|
) , + |
% |
|
# # , |
%, # , |
, |
$ !- |
||
, + ) ) ! % %, ) # +% . D % ! $ % "’ # ’ .
!$ ) "
? % % ; " %. # + " %# ! " $, & % " $" ", % # ) # ! " " , #$ # " $, # - & , ) % % , % .
D % ! $ " % ,
# & % % ) . " # " ! , $ #$! ,
) |
, %- |
||
$ ! |
’ |
+ " . |
|
& |
) B # , * , |
||
* $, , ( # ), L ". C - |
|||
$ + & : , |
|||
% , " |
" , % , " |
& " %# |
|
, % % |
+%! . |
||
&% %$ # ! " ) % - |
|||
’ , ’ ". $ % ; + % %
" & " " # % ) |
|
||
|
% . |
|
|
# % ; $ - |
|||
|
" # % " " . |
||
# % , |
" " " - |
||
$, ) " |
# & " (/ - |
||
, 1 -F , T$, %& , C , * , K |
|
||
.) ! # " % .
27
— ) # $" . ; ) # # " %$ % , % , # "" " " # "% , ' % -% " " & % " " +. " ) # " , + % % ) % " + " > ) #-% " % " % % ,
% " |
# $!, ) , - |
# , " %! # &% % # |
|
# $ % > |
B " M . |
T # - % " % " |
|
" " ? , A , , L , |
|
B # * $ , " %# )) " — $ - |
|
" " %) |
|
# % " ) . ; ? # !# " %) %" # " # " , %!-$ . ; % " %$ $ )
# |
" . ) |
||
. C % / |
, |
% |
%- |
% # $ |
" % |
* |
|
" , ) & ! |
|||
M , ! ) " . ) ! % " ; # # %
$& " # " . ; , / , ?-
|
, L |
, A |
, B |
# , /% & " - |
|
# % # " # . |
|||||
|
* ! + ! -! |
||||
|
, + |
! T |
& # - |
||
|
|
|
. |
— *% , * , |
|
* . — % % $ |
& " # - |
||||
# " +. |
|
|
|
|
|
|
D % ! & %$ D# - |
||||
% .
D# #’ % # T # % % % $ ! # !. C$ # % ! , + %- # # %
28
’ . ; $ % # ’ # % |
# # ! " |
& . |
|
L D# — + (37,6 . |
|
. ) ( & 14 ), |
- |
, |
% * |
% !. D# # ) # & |
! %- |
! ( |
80 / ). ) $ ( , % , |
||||
, +, , , |
$ .). |
|
|||
%& |
) % " - |
||||
40-50-" " LL . # % % # & - |
|||||
& |
% # |
" |
. @ % % |
||
|
) , + |
C ’! D % ’!. |
|||
|
" |
. * % % |
% # - |
||
+ !, " + . # & % , # %-
$ " + ( # |
) |
# & |
||||||
" ) ) " ( " |
" ). |
|||||||
|
|
D# % |
% " - |
|||||
) %, # T + |
% |
|||||||
66,6 % . , ) (# T |
D# ) |
|||||||
41 % . # . B $ ) #$ D# % |
||||||||
|
% ) ! (11 %), ) % T % (18 %). - |
|||||||
|
" ) # T |
D# % |
||||||
|
% 80-" # & # 11 % |
13 % % $ |
||||||
|
15-16 % . * |
$ |
% #$ T - |
|||||
|
D# + & # # . R # - |
|||||||
|
) % #$ D# % + - |
|||||||
$ ) " . @ #% $ |
#’ # |
|||||||
# ) |
% : # 90 . / % 50- |
|
20 . - |
|||||
& % % . ? $"
$ . |
|
? |
D# % # # % — |
# 400 / % . |
160–250 / % . # # & %#. |
# # . Q + % # +% %,) % C & .
* $ % |
#$ ) % . |
? # " %$ , + |
% |
|
29 |