Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Ознакомление с окружающим.docx
Скачиваний:
7
Добавлен:
22.02.2016
Размер:
48.73 Кб
Скачать

2.Цель и задачи учебной дисциплины

Предметом учебной дисциплины является, профессиональные компетенции студентов в области ознакомления дошкольников с окружающим миром, умения и навыки, необходимые для развития знаний об окружающем мире детей дошкольного возраста.

Цель дисциплины: подготовка студентов к ознакомлению детей дошкольного возраста с окружающим миром.

Концептуальной и методологической основой является привитие студентам комплекса знаний о методике ознакомления детей с окружающим миром.

Задачи дисциплины:

  • изучить структурные единицы данного курса и механизмы их взаимодействия с позиции современной науки и практики работы ДОУ, прогимназий и классов раннего развития;

  • сформировать умение применять полученные знания в процессе ознакомления старших дошкольников с окружающим миром в рамках различных учебных программ, УМК;

  • овладеть методикой конструирования разнообразных занятий обществоведческой и естественнонаучной направленности (самостоятельная разработка конспектов, отбор материала, создание самодельного оборудования и т.д. в русле обозначенного автором направления) с целью соблюдения преемственности в формировании целостной научной картины мира (ЦНКМ) у детей дошкольного возраста;

  • способствовать выработке будущим воспитателям личностной творческой позиции в отношении ознакомления дошкольника с окружающим миром.

В результате изучения дисциплины студент должен

1.Знать:

  • место процесса ознакомления ребенка с окружающим миром в системе дошкольного образования, используемые методы исследования;

  • специфику содержания и методику преподавания интегрированного дошкольного курса «Окружающий мир».

  • особенности тематического раскрытия традиционного минимума «мир природы - людей - предметов» в современных вариативных программах;

  • пути формирования у старших дошкольников естественнонаучных и обществоведческих представлений, понятий, природоведческих умений;

  • классификацию приемов, методов ознакомления дошкольников с окружающим миром;

  • специфику организационных форм обучения; типологию, структуру и методику проведения различных типов занятий; возможности применения инновационных педагогических технологий;

  • технологию создания предметной природоведческой развивающей среды и комплексного использования разнообразных средств обучения;

  • методику современного экологического образования дошкольников;

2.Уметь:

  • свободно ориентироваться в многообразии современных программ по ознакомлению детей дошкольного возраста с окружающим миром;

  • организовывать наблюдения дошкольников за природными и социальными объектами и явлениями;

  • осуществлять диагностическое исследование уровня экологической воспитанности, естественнонаучной и обществоведческой готовности к школе, сбор, обработку и отсев необходимой информации, приемов работы в целях наиболее эффективного раскрытия основной идеи соответствующего раздела;

  • демонстрировать опыты и организовывать опытно-практическую работу дошкольников по естествознанию (обществоведению);

  • применять промышленные и изготавливать собственные средства обучения, организовывать развивающую предметно-пространственную природную и социальную среду в целях повышения эффективности освоения дошкольниками окружающей действительности;

  • проводить с детьми старшего дошкольного возраста различные виды занятий, в т.ч. и природоохранительной направленности; осуществлять пропаганду экологического воспитания;

  • разрабатывать учебно-методическую документацию в области естественнонаучного, экологического и обществоведческого образования дошкольников;

адекватно оценивать учебно-исследовательскую деятельность членов студенческой группы (педагогов, родителей), проводить самоанализ и доказательно отстаивать свою точку зрения по конкретно-методическим вопросам; систематически заниматься самообразованием, используя на практике современные технологии изучения окружающего мира;