- •Запрошуємо до обговорення Програми розвитку дітей від пренатального періоду до 3-х років «оберіг»
- •Міністерство освіти і науки України
- •Анотація
- •Вступне слово
- •Усвідомлене батьківство
- •Усвідомлене батьківство Особливості розвитку дитини у пренатальний та перинатальний періоди (від запліднення до 10 дня життя)
- •Дитина-немовля (від 10 днів до 1 року)
- •Дитина-немовля (від 10 днів до 1 року)
- •Розвиток дитини від 3-х до 6-ти місяців
- •Розвиток дитини від 6-ти до 9-ти місяців
- •Розвиток дитини від 9-ти місяців до 1 року
- •Досягнення дитини першого року життя
- •Організація життєдіяльності дітей першого року життя
- •Розпорядок дня (орієнтовний розподіл часу на процеси життєдіяльності дітей віком від 3 місяців до 1 року)
- •Дитина раннього віку (від 1 до 2 років)
- •Дитина раннього віку (від 1 до 2 років)
- •І півріччя (від 1 року до 1 року 6 місяців)
- •Іі півріччя (від 1 року 6 місяців до 2 років)
- •І півріччя (від 1 року до 1 року 6 місяців)
- •Іі півріччя (від 1 року 6 місяців до 2 років)
- •Перше півріччя (1 рік — 1 рік 6 місяців)
- •Друге півріччя (1 рік 6 місяців — 2 роки)
- •Перше півріччя (1 рік — 1 рік 6 місяців)
- •Друге півріччя (1 рік 6 місяців — 2 роки)
- •Перше півріччя (1 рік — 1 рік 6 місяців)
- •Друге півріччя (1 рік 6 місяців — 2 роки)
- •Перше півріччя (1 рік — 1 рік 6 місяців)
- •Друге півріччя (1 рік 6 місяців — 2 роки)
- •Досягнення дитини другого року життя
- •Організація життєдіяльності дітей другого року життя
- •Розпорядок дня (орієнтовний розподіл часу на процеси життєдіяльності дітей від 1 до 2 років вдома та в дошкільному закладі (у будні дні))
- •Орієнтовний розподіл ігор-занять на тиждень
- •Дитина раннього віку (від 2 до 3 років)
- •Дитина раннього віку (від 2 до 3 років)
- •- Виховувати позитивне ставлення до культурно-гігієнічних процедур; пояснювати їх значення для здорового способу життя;
- •Перше півріччя (2 роки – 2 роки 6 місяців)
- •Друге півріччя (2 роки 6 місяців - 3 роки)
- •Досягнення дитини третього року життя
- •Організація життєдіяльності дітей третього року життя.
- •Розпорядок дня
- •(Орієнтовний розподіл часу на процеси життєдіяльності дітей
- •Від 2 до 3 років вдома та в дошкільному закладі (у будні дні))
- •Орієнтовний розподіл ігор-занять на тиждень
- •Додатки Перелік ігор для дітей другого року життя Рухливі ігри та ігрові вправи
- •Ігри із сенсорно-пізнавального розвитку
- •Перелік ігор для дітей третього року життя Рухливі ігри та ігрові вправи
- •Ігри із сенсорно-пізнавального розвитку
- •Специфіка проведення ігор-занять з дітьми другого року життя Фізична культура
- •Розвиток мовлення і ознайомлення з довкіллям
- •Специфіка проведення ігор-занять з дітьми третього року життя
- •Музичний репертуар (для дітей віком від 1 до 2 років)
- •Музичний репертуар (для дітей віком від 2 до 3 років)
- •Перелік творів художньої літератури (для дітей віком від 1 до 3 років) Твори української літератури
- •Твори світової літератури
- •Використана та рекомендована література
- •Корисні посилання
Організація життєдіяльності дітей третього року життя.
Розпорядок дня
(Орієнтовний розподіл часу на процеси життєдіяльності дітей
Від 2 до 3 років вдома та в дошкільному закладі (у будні дні))
|
Процеси життєдіяльності |
Години доби | |
|
Вдома |
| |
|
Підйом, ранковий туалет, спілкування, ігри |
6.30 – 7.00/7.30 | |
|
В дошкільному навчальному закладі |
| |
|
Прийом дітей, огляд, ігри, спілкування |
7.00/7.30 – 8.00 | |
|
Ранкова гімнастика |
8.00 – 8.10 | |
|
Підготовка до сніданку. Сніданок |
8.10 - 8.40 | |
|
Індивідуальна робота. Вільна діяльність дітей. |
8.40 - 9.00 | |
|
Заняття 1 (з підгрупами та індивідуальні) |
9.00 – 9.15 9.15 – 9.30 | |
|
Підготовка до прогулянки. Прогулянка |
9.30-11.30 | |
|
Повернення з прогулянки, гігієнічні процедури |
11.30-12.00 | |
|
Підготовка до обіду. Обід |
12.00-12.45 | |
|
Сон |
12.45-15.00 | |
|
Поступовий підйом, оздоровчі та гігієнічні процедури, |
15.00-15.30 | |
|
Заняття 2 (з підгрупами та індивідуальні) |
15.30-15.45 15.45-16.00 | |
|
Підготовка до вечері. Вечеря |
16.00 – 16.30 | |
|
Індивідуальна робота. Вільна діяльність дітей |
16.30 – 17.00 | |
|
Підготовка до прогулянки. Прогулянка |
17.00 - 19.00 | |
|
Повернення додому |
До 19.00 | |
|
Вдома |
| |
|
Повернення з прогулянки, спокійні ігри, спілкування |
19.00-20.30 | |
|
Підготовка до сну, гігієнічні процедури |
20.30-21.00 | |
|
Нічний сон |
21.00-6.30/7.00 | |
Орієнтовний розподіл ігор-занять на тиждень
|
Ігри-заняття за напрями розвитку особистості дитини |
Кількість занять на тиждень |
|
Фізичний розвиток |
2
|
|
Сенсорно-пізнавальний розвиток: - розвиток сенсорики та предметної діяльності - ознайомлення з природним / предметним довкіллям |
1 1 |
|
Мовленнєвий розвиток: - розвиток мовлення - художня література |
1 1 |
|
Художньо-естетичний розвиток - образотворча діяльність (ліплення / аплікація) - образотворча діяльність (малювання) - музична діяльність |
1 1 2 |
Додатки Перелік ігор для дітей другого року життя Рухливі ігри та ігрові вправи
З ходьбою і бігом: «Принеси м’яч, іграшку», «Йди до мене», «До ляльки в гості», «Пройди по доріжці», ,«Доженете мене», «Доженемо м'яч», «Дожени собачку», «Пташки прилетіли».
На рівновагу: «Переступи через струмочок», «Не наступи на стрічку», «Переступи через палицю», «Переступи через перешкоду», «Піднімай вище ноги».
З повзанням і лазіння: «Доповзи до кішечки», «Проповзи у ворота», «Хто швидше доповзе»; «Кури в городі».
З коченням і киданням м'яча: «Скоти м’яч з гірки», «Покатай м'яч», «Прокати м’яч у ворота», «Кидай м’яч мені», «М'яч у колі», «Передай м’яч».
На орієнтування в просторі: «Де дзвенить?», «Знайди іграшку», «Сховаємо іграшку».
З різноманітними рухами і співом: «Потяг», «Прапорець».
З моторними іграшками: «Їдуть машинки, повзуть змійки», «До нас завітали казкові змійки», «Доженемо казкових змійок», «Упіймай метелика».