Запис змісту і ходу практичного заняття
|
Попередні дані: предмет, курс, група, викладач, дата проведення |
Структура, хід, зміст заняття. Діяльність викладача і студента на занятті. Методичне забезпечення |
Хід часу |
|
1 |
2 |
3 |
|
Атомна фізики 3-й курс, група “А”, практ. заняття; 22.04.2014
|
1. Організація студентів на навчальну діяльність: заняття розпочалося своєчасно, викладач вітається із студентами, які вітають викладача, встаючи зі своїх місць. 2. Оголошується тема заняття: „ ???”. Пояснюється порядок виконання завдання: підготувати зошити, підручники, ручки, олівці, лінійки. Студенти готуються до роботи. 3. Актуалізація опорних знань: шляхом опитування викладач дає змогу студентам згадати основні визначення та формули з даної теми. Студенти дають відповіді на поставлені запитання. Акцентують увагу на головному. 4. Перевірка теоретичного матеріалу: усне опитування та подання самостійної роботи. 5. Розв’язок практичних завдань студентами біля дошки. Викладач рекомендує більш уважно читати умови задач, щоб без утруднень намалювати малюнок до задачі. Продовж всього заняття викладач активно використовує жести і міміку, культуру педагогічного мовлення, тон спілкування. 6. Підсумкова контрольна робота закріплення знань: два варіанти по одній задачі. 7. Завершення заняття, запис домашнього завдання, пояснення основних моментів щодо його виконання, прощання зі студентами. |
11.20
11.25
11.30
11.45
12.00
12.25
12.37 |
|
Висновки і пропозиції | ||
|
Позитивні аспекти заняття |
Недоліки в ході і змісті заняття |
Пропозиції щодо удосконалення заняття |
|
4 |
5 |
6 |
|
Розумна чітка організація студентів на працю, проглядається добра психологічна організація.
Означена тема, технологія виконання завдання. Це мобілізує студентів на працю.
Актуалізація доцільна
Добре володіння матеріалом
|
При пояснені питань, які виникали біля дошки, викладач іноді забувала пояснювати матеріал усій аудиторії, а не лише студенту біля дошки |
Потрібна чітка вимога щодо дотримання дисципліни
Доцільно викоритовувати новітні інформаційні технології для подання матеріалу |