Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
илл.ПЛАН сетка 1-5 текст.doc
Скачиваний:
56
Добавлен:
22.02.2016
Размер:
318.46 Кб
Скачать

1 класс

№ урока

Вид занятий ОУП Тема урока

Цель и задачи урока Оборудование

изображение

1 четверть 16 уроков

1

Восприятие 1.2.6. Что такое Искус­ство?

Цель: познакомить с основными видами изобразительного искусства (живопись, графика,скульптура).

Задачи: формировать представление о живо­писи, графике ,скульптуре; развивать мышление; воспиты­вать интерес к изобразительному искусству и творческой деятельности Презентация,

Репродукции,

Учебник.

Бумага,

Карандаши.

2

Изображение 1.3.6.

Чем работает ху­дожник?

Цель: расширять представления о работе художника-графика, художника-живописца. Задачи: закреплять представления об основных видах изобразительного искусства, расширять представления о материалах для живописи, графики, учить отличать произведения живо­писи и графики; развивать мышление, память; воспитывать эстетические чувства к произведе­ниям искусства

3

Изображение

1.3.6.

Азбука линий. «Елочка»

«Могучий дуб» («Стройная берёз­ка»)

Цель: формировать элементарные представле­ния о выразительных средствах графики. Задачи: расширять представление о графике, о её выразительных средствах (линия, пятно), учить создавать художественный образ с помо­щью линии и пятна; развивать мелкую мото­рику рук; воспитывать эстетическое отноше­ние к природе

4

Сказки Каранда­ша. Иллюстриро­вание сказки «Пе­тушок и бобовое зёрнышко»

Цель: учить заполнять всю поверхность листа. Задачи: формировать элементарные представ­ления об иллюстрации, о композиции, учить выполнять иллюстрации на темы сказок с учё­том размещения элементов композиции; разви­вать творческое воображение, память; воспи­тывать интерес к сказкам

5

Чудо-краски. «Воздушные шары»

Цель: формировать представления об основных (синий, красный, жёлтый) и составных (оран­жевый, фиолетовый, зелёный) цветах.

Задачи: формировать представления об основ­ных цветах, о получении путём смешивания составных цветов, учить правилам работы ки­стью; развивать цветовое восприятие; воспиты­вать интерес к изобразительной деятельности

6

Настроение цвета

Цель: формировать элементарные представле­ния о выразительности цвета. Задачи: закреплять знания об основных и со­ставных цветах, формировать элементарное представление о выразительных возможностях цвета («радостный», «печальный»), совершен­ствовать навыки работы кистью; развивать аб­страктное мышление, зрительную память; вос­питывать эстетическое отношение к природе

7

Цветная природа

Цель: учить узнавать и называть основные и составные цвета.

Задачи: расширять представления о цветах природы, закреплять знания об основных и со­ставных цветах, учить определять сходства и различия садовых и луговых цветов; развивать мышление, зрительную память; воспитывать бережное отношение к растениям

8

Образы искусства. Образы цветов. «Подсолнух»

Цель: формировать элементарные представле­ния о художественном образе. Задачи: формировать элементарные представ­ления о художественном образе, учить срав­нивать образы цветов в музыке, литературе, изобразительном искусстве; развивать вообра­жение, образное мышление; воспитывать эсте­тическое отношение к объектам природы

9

Образы осени

Цель: формировать представления об образе осени.

Задачи: формировать представления об обра­зе осени в музыке, литературе, изобразитель­ном искусстве; развивать культуру восприя­тия; воспитывать эстетическое отношение к природе

10

Краски и звуки осени. Иллюстри­рование литератур­ных и музыкаль­ных произведе­ний («Здравствуй, осень золотая!»,

«Падают, падают листья, в нашем саду листопад» (на выбор)

Цель: расширять представления о выразитель­ных возможностях изобразительного искус­ства.

Задачи: расширять представления о красках и звуках осени: разноцветные листья, шум ве­тра, шум леса и деревьев, шорох листьев, кри­ки птиц, улетающих на юг, шум дождя;

учить иллюстрировать литературные и музы­кальные произведения; развивать абстракт­ное мышление, образную память; воспитывать эстетическое отношение к искусству

11

Ясный осенний день

Цель: учить гармонично заполнять поверх­ность листа бумаги.

Задачи: закреплять знания о выразительных возможностях цвета, совершенствовать навыки правильного размещения изображения на ли­сте бумаги; развивать пространственное мыш­ление, цветовое восприятие; воспитывать лю­бовь к родной природе

12

В мастерской ху­дожника

Цель: формировать представления о скульпту­ре, декоративно-прикладном искусстве. Задачи: расширять представления о видах изобразительного искусства, формировать представления о скульптуре, декоративно-прикладном искусстве, учить различать про­изведения различных видов искусства; разви­вать память, творческое мышление; воспиты­вать интерес к изобразительному искусству

13 — 14

Осенний натюр­морт

Цель: формировать представления об основных приёмах лепки.

Задачи: формировать представления о прави­лах работы с пластилином, об основных приё­мах лепки, о последовательности лепки плодов осени; развивать мелкую моторику рук, зри­тельную память; воспитывать интерес к лепке

15 — 16

Осенний букет

Цель: формировать понятие о технике аппли­кации.

Задачи: формировать представление о флори­стике, понятие об особенностях выполнения аппликации; развивать цветовое восприятие, зрительную память; воспитывать аккуратность при работе с бумагой и клеем

17

В гостях у сказки. Персонажи сказок: животные

Цель: формировать представления об образах животных в искусстве.

Задачи: формировать представления об обра­зах животных в литературе, музыке, изобрази­тельном искусстве, учить передавать характер и нрав животных в рисунке; развивать образ­ное мышление, творческое воображение; вос­питывать интерес к сказкам

18

Художники-анима­листы.

«Кот Максим» («Храбры певень»)

Цель: формировать представления о реалистич­ных и фантазийных образах животных.

Задачи: формировать представление о работе художников-анималистов, представления о реа­листичных и фантазийных образах животных в фольклоре и современных художественных фильмах; развивать воображение, творческое мышление; воспитывать бережное отношение к животным

19

Фантазийные об­разы животных. «Крокодил Гена»

Цель: учить создавать фантазийные образы животных.

Задачи: расширять представления о фантазий­ных образах животных, учить создавать фан­тазийный образ животного, выбирать соответ­ствующее положение листа бумаги; развивать пространственное мышление, фантазию; воспи­тывать интерес к сказкам

20

Реалистические об­разы животных. «Ворона»

Цель: учить создавать реалистичные образы животных.

Задачи: расширять представления о реалистич­ных образах животных; совершенствовать на­выки работы гуашью; развивать фантазию, цветовое восприятие; воспитывать аккурат­ность при работе с красками

21

Жираф (слон, бе­гемот)

Цель: совершенствовать навыки создания обра­зов животных при изображении.

Задачи: обобщать представления о реалистич­ных образах животных, совершенствовать на­выки работы гуашью; развивать абстрактное образное мышление; воспитывать самостоя­тельность

22

Герои мультфиль­мов

Цель: совершенствовать навыки создания обра­зов животных в лепке.

Задачи: закреплять знания о фантазийных и реалистичных образах животных, совершен­ствовать навыки лепки приёмом составления целого из отдельных частей; развивать мелкую моторику рук, творческое воображение; воспи­тывать интерес к работе мультипликаторов

23

Роспись посуды для сказочных жи­вотных

Цель: формировать элементарные представле­ния о видах и технологиях росписи. Задачи: формировать элементарные представ­ления об особенностях выполнения росписи, расширять представления о цвете как средстве выразительности, совершенствовать навыки работы кистью; развивать абстрактное мышле­ние, цветовое восприятие; воспитывать эстети­ческое отношение к предметам быта

IV цикл «Здравствуй, гостья-зима!» (10 ч)

24

Зима-художник

Цель: расширять представления об образе зи­мы.

Задачи: расширять представления об образах зимы, учить видеть художественные особен­ности зимней природы; формировать культу­ру восприятия, наблюдательность; воспитывать эстетическое отношение к природе

25

Деревья зимой

Цель: учить передавать характерные особенно­сти конструкции (строения) деревьев. Задачи: формировать представления о разно­образии деревьев в природе, учить передавать особенности строения ствола, ветвей деревьев в творческой работе, подбирать формат листа в зависимости от изображаемого объекта; воспи­тывать бережное отношение к природе

26

Образы зимы. «Зимний лес»

Цель: формировать навыки обобщения пред­ставлений об образах зимней природы. Задачи: учить выявлять образ зимы в произ­ведениях изобразительного искусства, форми­ровать навыки рисования на основе впечатле­ний от наблюдений; воспитывать эстетический вкус, культуру восприятия

27

Иллюстрации к сказ­кам о зиме

Цель: расширять представления о работе худож­ников-иллюстраторов.

Задачи: расширять представления о создании иллюстрации к литературному произведению, учить выполнять иллюстрации к сказкам о зи­ме («Мороз Иванович»), совершенствовать на­выки работы гуашью; развивать память, образ­ное мышление; воспитывать интерес к изобра­зительной деятельности

28

Узоры Деда Мороза

Цель: учить выбирать формат листа в зависи­мости от характера изображения. Задачи: расширять представления о графике; развивать творческое воображение, фантазию; воспитывать эстетическое отношение к зим­ней природе

29

«Снегурочка», «Два Мороза», «Дед Мо­роз» (на выбор)

Цель: учить изображать объекты с учётом их композиционной взаимосвязи. Задачи: учить композиционно располагать объ­екты с учётом их взаимосвязи и расположения относительно друг друга; развивать простран­ственное мышление, фантазию; воспитывать аккуратность при работе с красками

30

Я катаюсь на сан­ках

Цель: формировать элементарные представле­ния о лепке человека в движении.

Задачи: формировать элементарные представ­ления об особенностях лепки человека в дви­жении, учить лепить фигуру человека из ча­стей; развивать зрительную память, глазомер; формировать здоровый образ жизни

31 — 32

Рукавички и ша­почка для Снегу­рочки (роспись подноса для бабу­ли Метелицы)

Цель: формировать элементарные представле­ния об орнаменте.

Задачи: формировать элементарные представ­ления об орнаменте и особенностях его орга­низации, учить украшать одежду орнаментом с учетом ритма и мотивов белорусского орна­мента; развивать абстрактное мышление, вооб­ражение; воспитывать эстетическое отношение к предметам одежды

33

Фриз «Снежинки»

Цель: формировать представление о ритмиче­ской организации композиции в аппликации. Задачи: закреплять представления о ритме, со­вершенствовать навыки работы в аппликации; развивать творческое воображение; воспиты­вать навыки коллективной работы

V цикл «Мой любимый цирк» (6 ч)

34

Цирк, цирк, цирк! «Весёлые клоуны»

Цель: формировать представления о взаимосвя­зи изображаемых объектов в композиции.

Задачи: формировать представление о цирко­вом искусстве, о профессиях артистов цирка; учить композиционно располагать изображе­ние на листе бумаги; развивать пространствен­ное мышление; воспитывать интерес к цирко­вому искусству

35

Иллюстрации к книжке С. Марша­ка «Цирк»

Цель: закреплять знания о цвете как вырази­тельном средстве живописи. Задачи: закреплять знания о выразительных возможностях цвета, формировать навыки пе­редачи цветом настроения и эмоций; разви­вать цветовое восприятие, абстрактное мыш­ление; воспитывать аккуратность при работе с красками

36

Животные на аре­не

Цель: формировать навыки лепки животных в движении.

Задачи: расширять представления о лепке жи­вотных в движении; развивать мелкую мотори­ку рук, пространственное мышление; воспиты­вать бережное отношение к животным

37

Воздушные гимна­сты (Дрессировщи­ца и голуби)

Цель: обобщать представления о взаимосвязи изображаемых объектов в композиции. Задачи: совершенствовать навыки компоновки

изображения на листе бумаги, навыки работы в гуаши; развивать пространственное мышле­ние, цветовое восприятие; воспитывать интерес к профессиям артистов цирка

38 — 39

Дрессированный лев (Пудель Арто)

Цель: совершенствовать навыки работы в тех­нике аппликации.

Задачи: совершенствовать навыки выполнения тематической работы в аппликации; развивать фантазию; воспитывать интерес к цирковому искусству

V] цикл «Мои родные» (7 ч)

40

Образ матери. «Вот моя мамочка»

Цель: формировать представления об образе ма­тери.

Задачи: формировать представления об образе матери в произведениях литературы, музыки, изобразительного искусства, учить передавать характерные особенности внешнего облика че­ловека; развивать образное мышление; воспи­тывать любовь и уважение к матери

41

Бабушка вяжет шарфик (Мой лю­бимый дедушка)

Цель: обобщать представления о пропорциях лица человека.

Задачи: совершенствовать навыки передачи ха­рактерных особенностей внешнего облика чело­века; развивать наблюдательность; воспитывать уважение к старшему поколению

42

Моя сестричка

Цель: формировать навыки передачи настроения при изображении внешнего облика человека. Задачи: формировать элементарные представ­ления о средствах передачи настроения, со­вершенствовать навыки передачи характерных особенностей внешнего облика человека; разви­вать зрительную память, внимание; воспиты­вать уважение к братьям и сестрам

43 — 44

Игрушка в пода­рок

Цель: учить создавать декоративный образ при росписи вылепленного изделия. Задачи: закреплять знания о росписи, об эмо­циональном значении цвета, учить лепить игрушку с учётом декоративного образа, совер­шенствовать навыки лепки из частей, навыки составления узора; развивать творческое вооб­ражение; воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству, формировать эстети­ческий вкус

45 — 46

Платок для мамы

Цель: учить составлять орнамент в определен­ном формате.

Задачи: формировать представления об эскизе, учить разрабатывать эскиз платка в подарок для мамы, совершенствовать навыки составле­ния орнамента; развивать мышление; воспиты­вать любовь и уважение к родным людям

VII цикл «Мир вокруг нас» (7 ч)

47

Какой? Какая? Ка­кое?

Цель: формировать представления о форме предметов.

Задачи: формировать представления о разнообра­зии форм предметов, навыки работы цветными карандашами; развивать зрительное восприятие, мышление; воспитывать культуру восприятия

48

Экскурсия «Раз­нообразие форм и цвета в природе»

Цель: учить целенаправленному наблюдению за художественными особенностями цвета и фор­мы объектов природы

Задачи: расширять представления о природе род­ного края; формировать культуру восприятия, учить видеть и наблюдать разнообразие цветов и форм в природе; развивать цветовое восприя­тие, наблюдательность; воспитывать эстетиче­ское отношение к природе

49

Волшебная линия

Цель: формировать представление о разноо­бразных линиях.

Задачи: формировать представление о разно­образных линиях (вертикальных, горизон­тальных, наклонных, длинных, коротких, ло­маных, округлых, изогнутых, волнистых); развивать зрительное восприятие, память; вос­питывать самостоятельность

50

Кактус (Улитка)

Цель: формировать навыки применения раз­нообразных линий при работе с натуры (по па­мяти).

Задачи: закреплять представления о разноо­бразных линиях, об особенностях их использо­вания, учить использовать разные линии при выполнении рисунка с натуры (по памяти); развивать наблюдательность; воспитывать ак­куратность при работе с тушью

51

На стройке

Цель: учить изображать объекты в сравнении. Задачи: учить сравнивать предметы по размеру и форме при изображении, совершенствовать умения композиционного размещения объек­тов; развивать мышление; воспитывать само­стоятельность

52

Наш город (село)

Цель: учить сравнивать форму и размер пред­метов в лепке.

Задачи: формировать представления о лепке различных форм, умения располагать предме­ты в зависимости от их формы в лепке, совер­шенствовать навыки лепки; развивать мелкую моторику рук; воспитывать навыки коллектив­ной работы

53

Паучок и паутин­ка

Цель: учить использовать выразительные воз­можности линии.

Задачи: закреплять представления о разноо­бразии линий, учить выполнять ажурное изо­бражение; развивать творческое мышление; воспитывать этический вкус

VIII цикл «Животные — мои друзья» (7 ч)

54

Животные — мои друзья

Цель: учить наблюдать за особенностями пове­дения животных, пластикой движений, опреде­лять пропорциональные отношения частей те­ла.

Задачи: расширять представления о животных род­ного края; учить видеть и наблюдать красоту пла­стики и движения животных; развивать наблюда­тельность; воспитывать культуру восприятия

55

Мы ходили в зоо­парк

Цель: учить изображать животных. Задачи: формировать представления о последо­вательности изображения животных, совершен­ствовать умения композиционного размещения объектов; развивать зрительную память, мыш­ление; воспитывать бережное отношение к жи­вотным

56

Иллюстрирование рассказов и сказок о животных

Цель: совершенствовать навыки изображения животных.

Задачи: закреплять представления о последо­вательности изображения животных, совер­шенствовать навыки выполнения иллюстраций по рассказам и сказкам о животных; развивать память, наблюдательность; воспитывать береж­ное отношение к животным

57— 58

«Щенок и котёнок», «Моя кошка с ко­тятами», «Кролик» (на выбор)

Цель: учить отображать животных в лепке. Задачи: учить лепить животных с учётом пере­дачи пластики и формы тела; развивать наблю­дательность, внимание; воспитывать эстетиче­ское отношение к животным

59

Образы животных в искусстве

Цель: расширять представления об образах животных.

Задачи: расширять представления об образах животных в произведениях музыки, литера­туры, белорусских, зарубежных художников, учить передавать характер животных, разви­вать образное мышление; воспитывать интерес к изобразительному искусству

60

Мы с собакой на прогулке

Цель: совершенствовать навыки композицион­ного размещения объектов.

Задачи: совершенствовать навыки изображе­ния животных, композиционного размещения объектов изображения; развивать наблюдатель­ность; воспитывать чувство ответственности за домашних животных

IX цикл «Весна идёт!» (8 ч)

61

Весна

Цель: формировать представления об образе весны.

Задачи: формировать представления об образе вес­ны в произведениях белорусских и зарубежных художников, закреплять знания об эмоциональ­ном значении цвета в композиции; развивать об­разное мышление, культуру восприятия; воспиты­вать интерес к изобразительному искусству

62

Иллюстрирование музыкальных про­изведений о весне

Цель: совершенствовать навыки иллюстрирова­ния произведений музыки о весне. Задачи: расширять представления об образе вес­ны, совершенствовать навыки иллюстрирования музыкальных произведений; развивать образное мышление, творческое воображение; воспиты­вать эстетическое отношение к искусству

63

Иллюстрирование литературных про­изведений о весне

Цель: совершенствовать навыки иллюстрирова­ния произведений литературы о весне. Задачи: расширять представления об образе вес­ны, совершенствовать навыки иллюстрирования

литературных произведений о весне; развивать образное мышление, творческое воображение; воспитывать интерес к творческой деятельности

64

Вишня (яблоня) цветёт

Цель: совершенствовать навыки смешивания красок, получения светлых оттенков цвета. Задачи: учить получать светлые оттенки цвета путём добавления белил, совершенствовать на­выки рисования с натуры и по памяти; разви­вать зрительную память, цветовое восприятие, внимание; воспитывать аккуратность при ра­боте с гуашью

65

Экскурсия по ве­сеннему парку (ле­су)

Цель: учить целенаправленно наблюдать за ху­дожественными особенностями объектов и яв­лений весенней природы.

Задачи: расширять представления о весенней природе родного края, учить видеть и наблюдать разнообразие объектов и явлений природы (фор­ма, цвет, конструкция); развивать наблюдатель­ность; учить правилам поведения во время экс­курсии

66— 67

Фриз «Весенние цветы»

Цель: расширять представления о ритмиче­ском характере построения художественного произведения. искусства, об основных техноло­гиях, элементарные представления о средствах создания художественных образов; развивать творческие способности; воспитывать бережное отношение к своей работе

Примерное календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству

2 Класс (34 ч)

Учебное пособие: Минц, Н. Д. Изобразительное искусство: учеб. пособие для 2 кл. / Н. Д. Минц, О. Ф. Таланцева. — Минск : Беларусь, 2006. — 101 с.

Тема раздела, урока

Цели и задачи урока

I четверть «Осенние краски» (9 ч)

1

Волшебница Жи­вопись. «Цветик-семицветик»

Цель: расширять представления о живописи и её выразительных средствах. Задачи: расширять представления о живопи­си как виде изобразительного искусства, за­креплять знания об основных и составных цветах и их оттенках, развивать навыки ра­боты гуашью; развивать цветовое восприя­тие; воспитывать эстетическое отношение к краскам природы

2

Образы осени. «Ле­тят журавли»

Цель: расширять представления об образе осени.

Задачи: расширять представления об образе осени в искусстве (музыке, литературе, изо­бразительном искусстве), учить ритмической организации изображения способом повто­ра и чередования; развивать образное мыш­ление; воспитывать эмоциональную отзывчи­вость на красоту осенней природы

3

Природа осенью. «Пасмурно»

Цель: расширять представления об эмоцио­нальных возможностях цвета. Задачи: расширять представления о цвето­вой палитре осенней природы, совершенство­вать навыки подбора цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образа; разви­вать цветовое восприятие, образное мышле­ние; воспитывать эмоциональную отзывчи­вость на красоту осенней природы

4

Дары природы. «Ма­шины везут овощи и фрукты»

Цель: закреплять знания об основных и со­ставных цветах.

Задачи: закреплять знания об основных и со­ставных цветах, расширять представления о разнообразии форм объектов природы, совер­шенствовать навыки использования основных и составных цветов при изображении, учить заполнять лист крупным изображением;

развивать цветовое восприятие, мышление, зрительную память; воспитывать уважение к труду

5

Весёлые лесовички

Цель: учить создавать художественный образ из природного материала. Задачи: формировать представления о сред­ствах создания художественного образа из природного материала, учить соотносить фак­туру материала с содержанием художествен­ного образа; развивать мелкую моторику рук, образное мышление; воспитывать эстетиче­ское отношение к природному материалу

6

Собираем грибы (ягоды)

Цель: учить передавать в рисунке простран­ство.

Задачи: учить рисовать предметы с учётом их взаимного расположения (рядом, над, под); развивать наблюдательность; воспитывать бе­режное отношение к лесу

7

Разнообразие формы в природе. «Тыква и кабачок»

Цель: учить сравнивать предметы по величи­не и форме при изображении. Задачи: расширять представления о разно­образии форм в природе, учить сравнивать предметы по величине, передавать особенно­сти величины предметов в рисунке;

развивать мышление, зрительную память; воспитывать эстетическое отношение к объ­ектам природы

8— 9

Петушок

Цель: совершенствовать навыки лепки спосо­бом составления из частей. Задачи: формировать представление о сво­еобразии белорусских народных игрушек, учить соотносить форму предмета и его укра­шение, совершенствовать навыки лепки спо­собом составления из частей и росписи; раз­вивать мелкую моторику рук, цветовое вос­приятие; воспитывать интерес к народным игрушкам

II четверть «Ожидание зимы» (7 ч)

10

Листопад

Цель: закреплять знания об основных и со­ставных цветах и их оттенках. Задачи: закреплять знания об основных цве­тах, о способах получения составных цветов и их оттенков, совершенствовать навыки ра­боты акварелью; развивать цветовое воспри­ятие; воспитывать эстетическое отношение к краскам природы

11

Я с мамой под зон­тиком

Цель: совершенствовать навыки передачи пространства в изображении.

Задачи: закреплять навыки изображения пред­метов с учётом их взаимного расположения; развивать пространственное мышление; вос­питывать уважение к близким людям

12 — 13

Волшебник декора­тивно-прикладного искусства. Эскиз ро­списи панно (разде­лочной доски)

Цель: расширять представления о декора­тивно-прикладном искусстве. Задачи: расширять представления об изде­лиях и технологиях ДПИ, формировать по­нятие о связи формы предмета с его назначе­нием и украшением, совершенствовать навы­ки росписи; развивать цветовое восприятие, зрительную память; воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству

14

Зимняя сказка. «Зи­мушка» (фриз для украшения класса)

Цель: формировать представление о декора­тивном обобщении растительных форм. Задачи: формировать представления об осо­бенностях переработки растительных форм в декоративные, учить вырезать элементы с предварительной прорисовкой контура; раз­вивать творческое воображение, цветовое вос­приятие, абстрактное мышление; воспиты­вать умение работать в коллективе

15 — 16

Сувениры к Новому году

Цель: учить выполнять изделия-сувениры из различных материалов.

Задачи: расширять представления о материа­ле для выполнения изделий-сувениров, учить последовательности выполнения изделий-сувениров; развивать творческое мышление, воображение, мелкую моторику рук; воспи­тывать аккуратность, эстетической вкус

III четверть «Сказочный мир» (9 ч)

17

Волшебница Графи­ка. «Змей Горыныч»

Цель: расширять представления о графике. Задачи: расширять представления о графи­ческих работах, о сказочных героях в иллю­страциях, учить выбирать формат листа в зависимости от формы изображаемых пред­метов и их расположения; развивать про­странственное мышление, воображение; вос­питывать интерес к сказкам

18

Цвет в иллюстраци­ях. «Иван и чёрт»

Цель: обобщать представление о тёмных и светлых оттенках цвета.

Задачи: расширять представления о рабо­те художников-графиков, совершенствовать навыки получения светлых и тёмных оттен­ков цвета; развивать творческие способно­сти, цветовое восприятие; воспитывать инте­рес к чтению

19

Образы сказок. «Ко­ток — золотой лобок»

Цель: учить подбирать цвет в соответствии с эмоциональным содержанием образа. Задачи: расширять представления о сказоч­ных героях в иллюстрациях художников, за­креплять представления об эмоциональном значении цвета; развивать цветовое восприя­тие, абстрактное мышление; воспитывать ак­куратность при работе с красками

20

Самый весёлый кло­ун (Печальный Пье­ро)

Цель: совершенствовать навыки подбора цве­та в соответствии с эмоциональным содержа­нием образа.

Задачи: закреплять представления об эмоци­ональном значении цвета, совершенствовать навыки работы гуашью; развивать цветовое восприятие, творческие способности; воспи­тывать самостоятельность

21 — 22

Иллюстрация к бело­русской сказке «За-латая яблынька»

Цель: расширять представления о значении цвета в иллюстрациях к сказкам. Задачи: закреплять знания об основных и со­ставных цветах; совершенствовать навыки последовательного выполнения иллюстраций к сказкам (эскиз, работа на формате, цвето­вое решение); развивать цветовое восприятие; воспитывать культуру восприятия

23

Волшебница Скуль­птура. «Волшебная лампа Аладдина»

Цель: расширять представления о скульптуре. Задачи: расширять представления о произведе­ниях скульптуры, формировать элементарные представления о передаче объёма в лепке; развивать фантазию, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к работе художника-скульптора

24

Рельеф и гравировка « Царевна-Лебедь »

Цель: формировать элементарные представле­ния о рельефе и гравировке. Задачи: формировать представления об осо­бенностях выполнения рельефа и гравиров­ки, учить выполнять гравировку на выле­пленном предмете; развивать мелкую мотори­ку рук; воспитывать эстетический вкус

25

Рельефная компози­ция «Аленький цве­точек» («Папараць-кветка»)

Цель: учить выполнять рельеф в бумажной пластике.

Задачи: формировать элементарные представ­ления о бумажной пластике, учить правиль­но располагать элементы композиции; разви­вать образное мышление, фантазию; форми­ровать аккуратность при работе с бумагой

IV четверть «Весенний калейдоскоп» (9 ч)

26

Весна на пороге. «Сол­нечный денёк»

Цель: совершенствовать навыки подбора цве­та в соответствии с эмоциональным содержа­нием образа.

Задачи: расширять представления о цветовой палитре природы, совершенствовать навыки подбора цвета в соответствии с эмоциональ­ным содержанием образа; развивать творче­ское воображение, абстрактное мышление; воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту весенней природы

27

Фриз «Весенние цве­ты»

Цель: учить вырезать элементы с предвари­тельной прорисовкой контура. Задачи: расширять представления о декора­тивном обобщении растительных форм, со­вершенствовать навыки вырезания по конту­ру; развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие; формировать умение работать в коллективе

28

Бабочка

Цель: учить вырезать элементы без предвари­тельной прорисовки контура. Задачи: расширять представление о декора­тивном обобщении форм насекомых, учить

вырезать сложенную бумагу без предваритель­но прорисованного контура; развивать чув­ство формы, цветовое восприятие; воспитывать эстетическое отношение к объектам природы

29

Уточка с утятами

Цель: расширять представления о ритмической организации изображения способом повтора. Задачи: совершенствовать навыки ритмической организации изображения способом повтора, чередования; развивать мышление, зрительную память; воспитывать самостоятельность

30

Слон и слонёнок

Цель: учить соотносить предметы по массе и размеру в лепке.

Задачи: учить сравнивать предметы по величи­не, размеру и форме, совершенствовать навыки лепки из целого куска пластилина; развивать чувство формы, мелкую моторику рук; воспи­тывать бережное отношение к животным

31

Мальчик с собачкой

Цель: учить лепить фигуру человека, живот­ного в движении.

Задачи: формировать навыки последователь­ной лепки фигуры человека и животного в движении, совершенствовать навыки работы с пластичными материалами; развивать

пространственное мышление, зрительную па­мять, воображение; воспитывать чувство от­ветственности за домашних животных

32 — 33

Фриз «Дружат дети всей Земли»

Цель: совершенствовать навыки вырезания элементов с предварительной прорисовкой контура.

Задачи: расширять представления о декора­тивном обобщении формы, совершенствовать навыки вырезания по контуру; развивать мелкую моторику рук, зрительную память; воспитывать умение работать в коллективе

34

Искусство — мир вол­шебниц и волшебни­ков. Выставка работ

Цель: обобщить знания об основных видах изобразительного искусства. Задачи: обобщить знания об основных видах изобразительного искусства, о средствах соз­дания художественного образа; развивать па­мять, мышление; воспитывать эстетическое отношение к искусству

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.