Примерное календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству

№

Тема раздела, урока

Цели и задачи урока

I четверть «Искусство и мир природы» (9 ч)

1

Наброски городского и сельского пейзажа по представлению

Цель: учить выполнять композиционные за­рисовки городского и сельского пейзажа. Задачи: формировать представления о худо­жественных особенностях городского и сель­ского пейзажа, учить наблюдать за художе­ственными особенностями городского и сель­ского пейзажа, совершенствовать навыки выполнения зарисовок и набросков; разви­вать наблюдательность; воспитывать культу­ру восприятия пейзажа

2

Настроение и цвет. «Золотая весёлая осень»

Цель: учить соотносить цвет с содержанием образа.

Задачи: расширять представления о цвете как средстве выражения настроения; учить соотносить цвет с настроением образа, совер­шенствовать навыки работы в акварели;

развивать образное мышление, цветовое вос­приятие; воспитывать эстетическое отноше­ние к краскам осени

3

Эмоции и цвет. «Хму­рая осень»

Цель: совершенствовать навыки передачи цветом эмоционального содержания образа. Задачи: закреплять знания о холодной и тёп­лой цветовой гамме, совершенствовать навы­ки передачи цветом настроения, навыки ра­боты в акварели; развивать цветовое воспри­ятие; воспитывать аккуратность при работе акварелью

4

Мир животных. «Жи­вотные в зоопарке»

Цель: учить передавать движение в лепке животных.

Задачи: закреплять знания о скульптуре, её выразительных средствах, совершенствовать навыки лепки животных в движении; разви­вать пространственное мышление; воспиты­вать бережное отношение к животным

5

Животные в деревне. «Я пасу козочку»

Цель: учить передавать характерные особен­ности строения человека и животных в ри­сунке.

Задачи: закреплять знания о пропорциях фигуры человека и животного (трёхчастное строение конечностей: плечо, предплечье,

кисть, бедро, голень, стопа); развивать на­блюдательность, память; воспитывать бе­режное отношение к животным

6

Тёплая цветовая гам­ма. «Верблюды в пу­стыне»

Цель: формировать представления о роли цветовой гаммы при создании образа. Задачи: закреплять знания о цветовых гам­мах, формировать понятие о тёплой цвето­вой гамме, учить соотносить цветовую гам­му с тематикой изображения, совершен­ствовать навыки работы в гуаши; развивать мышление, цветовое восприятие; воспиты­вать аккуратность при работе с гуашью

7

Холодная цветовая гамма. «Олени на се­вере»

Цель: закреплять представления о роли цве­товой гаммы при создании образа. Задачи: закреплять знания о цветовых гам­мах, формировать понятие о холодной цве­товой гамме, учить соотносить цветовую гамму с тематикой изображения, совершен­ствовать навыки работы в гуаши; развивать мышление, цветовое восприятие; воспиты­вать аккуратность при работе с гуашью

8

Рельеф «Павлин» («Жар-птица»)

Цель: расширять представления о фактуре как средстве выразительности образа.

Задачи: закреплять знания о рельефе и по­следовательности его выполнения, расши­рять представления об обработке поверх­ности как средстве выразительности обра­за, совершенствовать навыки выполнения рельефа; развивать творческое мышление, тактильные ощущения; воспитывать инте­рес к творческой деятельности

9

Лепка «Кролик» («Свернувшаяся со­бака»)

Цель: формировать представления о цельно­сти скульптурной формы. Задачи: совершенствовать навыки лепки из целого комка пластилина (глины), учить до­биваться цельности при лепке скульптурной формы; развивать зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность

II четверть «Искусство и я» (7 ч)

10

Мои близкие. Пор­трет «Моя бабушка» («Мой друг»)

Цель: формировать элементарные представ­ления о пропорциях лица человека. Задачи: формировать элементарные представ­ления о портрете, учить выполнять портрет с учётом пропорций лица; развивать зритель­ную память, наблюдательность; воспитывать уважение и любовь к близким людям

11

Мои любимые книж­ки. Иллюстрация к произведению «Дюй­мовочка» («Слон и Моська») и др.

Цель: расширять представления о передаче в рисунке соотношения величины, формы изо­бражаемых объектов.

Задачи: расширять представления о работе художника-иллюстратора, учить соотносить ил­люстрацию с текстом произведения, сравнивать величину и форму изображаемых объектов; раз­вивать мышление, творческие способности; вос­питывать интерес к книгам и чтению

12

Мой класс. «У доски»

Цель: формировать представления о пере­даче пространственных отношений между предметами в изображении. Задачи: учить передавать границу излома поверхностей (пол и стена) в рисунке; разви­вать пространственное восприятие; воспиты­вать уважение к одноклассникам

13

Мои увлечения. «Мальчик запускает воздушного змея»

Цель: совершенствовать навыки передачи движения в композиции.

Задачи: закреплять знания о пропорциях фигуры человека; активизировать знания о передаче движения в композиции, совершен­ствовать навыки работы в гуаши; развивать пространственное мышление; формировать здоровый образ жизни

14

Мои путешествия. «Развилка трамвай­ной линии» («Пово­рот железной доро­ги»)

Цель: расширять представления о передаче пространственных отношений между пред­метами.

Задачи: совершенствовать навыки передачи пространственных отношений между пред­метами в композиции; развивать простран­ственное восприятие; воспитывать интерес к путешествиям

15

Мои любимые сказ­ки. «Маша и Мед­ведь»

Цель: совершенствовать навыки передачи движения животных в лепке. Задачи: активизировать знания о переда­че движения при лепке животных, учить создавать художественный образ сказочно­го персонажа, совершенствовать навыки ра­боты с пластилином; развивать простран­ственное восприятие, творческие способно­сти; воспитывать интерес к сказкам

16

Мои любимые празд­ники. «Маск1 для калядавання»

Цель: учить выявлять форму цветом, пере­давать фактуру.

Задачи: расширять представления о декора­тивном образе, учить соотносить форму, укра­шение и цвет предмета с его назначением, со­вершенствовать навыки росписи изделия;

развивать творческое воображение, цветовое восприятие; воспитывать уважение к тради­циям

III четверть «Искусство и окружающие предметы» (10 ч)

17

Натюрморт из про­стых геометриче­ских предметов

Цель: формировать элементарные представ­ления о градациях светотени. Задачи: формировать элементарные пред­ставления о явлениях света и тени (свет, тень, полутень, падающая тень), учить пе­редавать светотень при выполнении рисунка геометрических предметов, совершенствовать навыки работы графическими материалами; развивать зрительное восприятие, глазомер, мышление; формировать аккуратность при работе графическими материалами

18 — 19

Рисунок с натуры натюрморта из по­суды

Цель: расширять представления о произ­ведениях декоративно-прикладного искус­ства.

Задачи: расширять представления о вырази­тельных средствах ДПИ, о разнообразии про­изведений ДПИ, формировать умения рисо­вать предметы с натуры; развивать глазомер,

пространственное мышление; воспитывать интерес к народным художественным про­мыслам

20 — 21

Фантастический го­род

Цель: формировать представления о создании объемного образа путем комбинации пред­метов различной формы.

Задачи: учить создавать объёмный фанта­стический образ путём комбинации предме­тов различной формы, формировать навыки последовательной работы (разработка эски­за, его воплощение в материале); развивать пространственное мышление; формировать аккуратность

22

Вертолёт прилетел

Цель: формировать представления о переда­че конструкции предмета в изображении. Задачи: учить наблюдать за конструкцией предмета, формировать навыки передачи кон­струкции в изображении; развивать наблюда­тельность, мышление; воспитывать эстетиче­ское отношение к окружающим предметам

23 — 24

Африканские маски

Цель: расширять представления о создании объёмного образа путём комбинации предметов различной формы, совершенствовать навыки выявления формы цветом, передачи фактуры.

Задачи: учить создавать образ с помощью цвета и фактуры, формировать навыки последователь­ной работы (разработка эскиза, его воплощение в материале, цветовое решение); развивать твор­ческое мышление; формировать аккуратность

25

Объёмная игрушка «Сказочная птица»

Цель: закреплять представления о декора­тивном обобщении природных форм. Задачи: формировать представления о констру­ировании объёмных игрушек из бумаги, учить обобщать природные формы из бумаги в объё­ме; развивать творческие способности; форми­ровать аккуратность при работе с бумагой

26

Поющие фонтаны (Салют)

Цель: формировать элементарные представ­ления о цветовой гармонии. Задачи: формировать элементарные пред­ставления о цветовой гармонии, учить соот­носить цвета в композиции; развивать аб­страктное мышление; воспитывать эстетиче­ский вкус

IV четверть «Искусство в моем городе (селе): вчера, сегодня, завтра» (9 ч)

27

Город (село) вчера. «Древний город»

Цель: расширять представления об архитек­туре.

Задачи: расширять представления о языке архитектуры (композиция здания, его на­значение, конструкция, форма), учить вы­полнять пространственную конструкцию из прямоугольных и цилиндрических форм раз­ной величины и объёма; развивать простран­ственное мышление, зрительную память; воспитывать уважение к историческим па­мятникам родного города (села)

28

Аппликация или вы-тинанка «Герб моего города»

Цель: обобщать представления о значении цвета в декоративном изображении. Задачи: формировать представление о гераль­дике, расширять представления о символиче­ском значении цвета, совершенствовать навы­ки создания декоративного образа; развивать абстрактное мышление; воспитывать интерес к символике родного города (села), формировать аккуратность при работе с цветной бумагой

29

Достопримечательно­сти Беларуси. «В Не­свижском парке вес­ной»

Цель: формировать представление об измене­нии цвета предметов при изображении про­странства.

Задачи: закреплять знания о цвете как вы­разительном средстве живописи, учить пере­давать изменение цвета ближних и дальних предметов при изображении пространства,

соотносить цветовую гамму с порой года; развивать цветовое восприятие, простран­ственное мышление; воспитывать интерес к достопримечательностям Беларуси

30

Слава героям моего города (села). «В го­стях у ветерана Ве­ликой Отечественной войны»

Цель: формировать представления о компо­зиционном центре.

Задачи: расширять представления о компо­зиционной организации листа бумаги, учить соотносить композицию с содержанием изо­бражения; развивать пространственное мыш­ление; воспитывать глубокое уважение к ве­теранам Великой Отечественной войны

31 — 32

Жизнь города (села). «Пригласительный билет» («Поздрави­тельная открытка»)

Цель: расширять представления об особенно­стях цвета в декоративной композиции. Задачи: расширять представления о симво­лическом и эмоциональном значении цвета, совершенствовать навыки работы в технике аппликации; развивать абстрактное мышле­ние, цветовое восприятие; воспитывать инте­рес к оформительской деятельности

33

Город (село) завтра. «Такой будет моя де­ревня (город)» («Стро­им агрогородок»)

Цель: совершенствовать навыки создания пространственных конструкций из прямо­угольных и цилиндрических форм.

Задачи: расширять представления об архи­тектурных формах, о цвете как выразитель­ном средстве архитектуры, совершенство­вать навыки композиционного комбинирова­ния прямоугольных и цилиндрических форм разной величины и объёма; развивать твор­ческое воображение, фантазию; воспитывать интерес к облику современных городов (сёл)

34

Медаль (медальон) «За достижения в учёбе (спорте)» (ре­льеф)

Цель: учить создавать рельеф в заданном фор­мате.

Задачи: расширять представления о релье­фе; учить создавать рельеф в ограниченном формате, совершенствовать навыки работы с пластическими материалами; развивать фантазию; воспитывать уважение к дости­жениям одноклассников

35

Наше творчество (вы­ставка работ)

Цель: обобщить представления о художе­ственном образе.

Задачи: обобщить представления о техноло­гиях и средствах создания художественно­го образа; развивать творческие способно­сти; воспитывать эстетическое отношение к оформлению творческих работ