- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Частина і.
- •3. Зв’язки з забезпечуючими дисциплінами
- •4. Цілі і завдання
- •5. Бібліографія
- •6. Обов’язкові чи вибіркові розділи програми.
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •Розподіл балів, присвоюваних студентам
- •Шкала оцінювання:
- •Критерії оцінювання:
- •Методи навчання:
- •Методи оцінювання
- •Система нарахування балів
- •Методичне забезпечення:
- •Частина іі.
- •Методичні рекомендації
- •Щодо організації
- •Самостійної роботи студентів
- •Змістовий модуль 1. Види туристичних ресурсів україни
- •Тема 1. Історія становлення й розвитку краєзнавства в україні
- •Олсновні риси етапів формування краєзнавства в Україні
- •Завдання для самостійної роботи:
- •1. Видатний український педагог к. Д. Ушинський уперше дав визначення краєзнавства як педагогічного поняття, виділивши в ньому наступні аспекти:
- •2. Хто першим в Україні ще наприкінці XIX ст. Обґрунтував поняття «краєзнавство» як науку і в якій статті виклав його суть, значення та місце в житті народу?:
- •3. «Краєзнавство», — за визначенням відомого географа о. С. Баркова – це
- •4. Рекреаційно-туристичний комплекс (ртк) — це
- •5. Яким роком датує початок «руської землі» перший збережений український літопис «Повість врем'янних літ»?
- •Р ис.2.3. Структура Державного природно-заповідного фонду
- •1) Природоохоронна та науково-дослідна підсистема (біосферні заповідники, заповідники і пам'ятки природи).
- •2) Природоохоронна та рекреаційна підсистема (національні парки і пам'ятки садово-паркового мистецтва).
- •3) Природоохоронну та ресурсновідновну (заказники природи);
- •4. Науково-дослідну та природоохоронну (ботанічні сади, дендрологічні та зоологічні парки).
- •Завдання для самостійної роботи:
- •1. Природні краєзнавчо-туристичні ресурси — це
- •2. Загальна площа природних рекреаційних ландшафтів України становить:
- •3. Найбільшими річками України є:
- •4. Середня висота Українських Карпат становить:
- •5. Природні рекреаційні ресурси – це
- •6. Націона́льний парк – це
- •7. Парки-пам'ятки садово-паркового мистецтва місцевого значення – це
- •8. Ботані́чний сад́ – це
- •9. Кількість ботанічних садів в Україні
- •10. Водні природні рекреаційні ресурси — це
- •Тема 3. Історико-архітектурні туристичні ресурси
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Види туристичних медичних послуг:
- •Чим Україна може залучити медичних туристів?
- •Найбільш популярні у медичному туризмі клініки України
- •Найбільш популярні у у світі курорти України:
- •До основних методів кліматотерапії належать такі:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •1. Аерогідротермічний комплекс – це
- •2. Повітряно-електричний комплекс представлений якими з наведених складових?
- •3. Талассотерапія – це
- •4. В якому році було введено термін «талассотерапія»?
- •Рекреаційну придатність і цінність акваторій в цілому або окремих ділянок визначають такі фактори:
- •Найбільші озера й лимани України
- •Параметри акваторій для рекреаційного використання
- •Основні природні фактори, що визначають рекреаційну придатність і цінність водних об'єктів:
- •Гігієнічні нормативи регламентують якість води в зонах рекреації з органолептичних, хімічних і бактеріологічних показників:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Класифікація об'єктів культурної спадщини
- •Завдання для самостійної роботи:
- •4. Згідно з законом України «Про охорону культурної спадщини» «пам'ятка» - це
- •5. Згідно з законом України «Про охорону культурної спадщини» «охорона культурної спадщини» - це
- •6. Згідно з законом України «Про охорону культурної спадщини» надайте визначення терміну «музеєфікація»
- •7. Класифікація об'єктів культурної спадщини за типами
- •8. За видами об'єкти культурної спадщини поділяються на
- •9. До кращих твердинь (замків) Волині відносять
- •10. До туристично найбільш загосподарьованих замків Львівщини відносять
- •Тема 7. Спеліотуристичні ресурси україни
- •Етапи розвитку спелеології:
- •Цікаві факти про печери України:
- •Найбільші печери України
- •Найглибші печери України
- •Завдання для самостійної роботи:
- •3. Українська спелеологія до 1917 р. – це
- •4. Рік відкриття печери Оптимістичної
- •Параметри оцінки рекреаційних територій
- •Показники оцінки рекреаційних територій
- •Завдання для самостійної роботи:
- •9. Основним недоліком методу «Дельфі»
- •10. Основною перевагою методу «сценаріїв» є
- •Тема 9. Кластеризація в туристичній діяльності
- •Найбільш поширені визначення кластеру
- •Порівняльна характеристика туристичного кластеру та об’єднання підприємств
- •Завдання для самостійної роботи:
- •2. Мета створення кластера
- •3. Туристичний кластер – це
- •4. В структурі типового туристичного кластеру виділяють наступні сектори
- •5. До складу сектора виробництва туристичних послуг відносять
- •6. До складу сервісного сектору відносять
- •7. До складу допоміжного сектору відносять
- •8. До складу сектора забезпечення життєдіяльності туристичного кластеру відносять
- •9. Назвіть туристичні кластери Хмельницуької області
- •10. В якій з областей знаходиться туристичний кластер «Країна дитячих мрій»
- •Тема 10. Курортні ресурси україни
- •Завдання для самостійної роботи:
- •2. Назвіть 11 курортів України міжнародного значення
- •3. До курортів республіканського значення відносяться
- •4. Яку кількість населених пунктів за часів незалежності України було віднесено до курортів
- •5. Яка кількість родовищ лікувальних грязей існує на території України
- •6. Бальнеотерапія - це
- •7. Газові ванни - це
- •8. Перлинні ванни - це
- •9. Мінеральні води - це
- •10. Лікувальні грязі або пеліди (термін запропонований Комітетом Міжнародного товариства гідрології) - це
- •Список літератури, що рекомендується і. Основна література
- •Іі. Додаткова література
- •Ііі. Нормативні матеріали мон і ДонНует імені Михайла Туган-Барановського
- •Навчальне видання
Методичне забезпечення:
Комплект учбово-методичних матеріалів для забезпечення і супроводу робочої програми включає:
сучасну вітчизняну і закордонну навчальну і наукову літературу;
статистичні дані;
тематичну добірку матеріалів до завдань;
перелік тем рефератів;
комплекти контрольних питань для перевірки знань студентів;
методичні вказівки до вивчення курсу, щодо організації самостійної робот студентів, для проведення практичних і семінарських занять;
тести для проведення поточного модульного контролю;
електронний конспект лекцій за всіма темами;
законодавчі і нормативні документи, що стосуються питань курсу.
Частина іі.
Методичні рекомендації
Щодо організації
Самостійної роботи студентів
Відповідно до державних освітніх стандартів самостійна робота повинна становити не менш 50% часу, передбаченого для виконання основної освітньої програми та забезпечуватися комплексом заходів, серед яких: запровадження сучасного арсеналу форм і методів індивідуально-консультативної роботи викладача зі студентами; підвищення ролі індивідуальної компоненти під час організації самостійної роботи студентів; використання всього арсеналу педагогічних прийомів, засобів для створення умов, за яких кожна людина, яка навчається, отримує можливість виявити свою індивідуальність.
Основними завданнями самостійної роботи є: освоєння в повному обсязі основної освітньої програми; формування професійних якостей, знань, умінь і навичок майбутніх фахівців; розвиток і поглиблення професійних, наукових і практичних інтересів студентів; формування навичок самостійної навчальної, науково-дослідної й практичної роботи.
Самостійна навчальна і науково-дослідна робота виконується студентами під керівництвом керівника, що здійснює аудиторну роботу в навчальній групі.
Організація і контроль ходу та змісту навчальної самостійної роботи і її результатів здійснюється відповідно до графіків контролю самостійної роботи студентів.
Самостійна робота студентів передбачає: підготовку до аудиторних занять; поглиблене вивчення літератури на задану тему й пошук додаткової інформації; переклад іноземних джерел установленої тематики; виконання індивідуального навчально-дослідницького завдання з навчальної дисципліні протягом семестру; самостійна робота над окремими темами навчальних дисциплін; підготовка й оформлення схем, діаграм й інших завдань графічного характеру; обробка та підготовка огляду опублікованих статей у спеціалізованих і інших виданнях; підготовка до всіх видів контрольних випробувань; робота в студентських наукових кружках, участь у семінарах тощо.
Основними формами контролю самостійної роботи є: поточний контроль виконання індивідуального навчально-дослідного завдання; оцінка якості конспекту, виконаного з питань теми, досліджуваної самостійно; тестування, виконання письмової контрольної роботи; оцінка знань за модулями дисципліни.
Результати самостійної науково-дослідної роботи можуть бути опубліковані в спеціалізованих студентських або наукових, науково-методичних виданнях вищого навчального закладу, апробовані на науково-практичних студентських конференціях.