- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •6.1 Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •7.2 Формы контроля - текущий контроль, контроль срс, рубежный контроль, итоговый контроль.
- •8. Политика курса:
- •Методические рекомендации по работе с глоссарием и понятиями:
- •3.Конспект лекций по темам учебной дисциплины и методические указания по изучению лекционного курса
- •Тема 1. Социология как наука (объект, предмет и структура).
- •2. Объект и предмет социологии.
- •2.Социально-философские концепции Нового Времени.
- •3. Основные направления современной социологии:
- •1. Культура: понятие и типы.
- •2. Культура и социальная структура.
- •1 Культура: понятие и типы.
- •2. Культура и социальная структура.
- •2.Причины формирования и содержание глобальных проблем современности
- •1 Предмет социологии религии. Религия как социальный институт
- •1. Обработка и анализ социологической информации.
- •2. Научное описание данных, составление отчета.
- •4.Список обязательной и дополнительной литературы и источников к курсу и теме
- •4.2. Дополнительная литература:
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Дополнительная литература:
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Задание №4
- •Задание №5
- •Задание №6
- •Тема №3 Задание №1
- •Зиммель г. Социальная дифференциация. М., 1909. С. 14-21
- •Тема 6 Приведите в соответствие понятия и их определения либо характеристики:
- •Тема 7 Задание №1 Заполните тест-таблицу, опираясь на учебное пособие Радаева в.В., Шкаратана о.И. Социальная стратификация. – м., 1995.
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 13
- •7.Планы проведения семинарских (практических) и/или лабораторных занятий и методические рекомендации по подготовке к ним Планы семинарских занятий.
- •Методическое указание: Разделиться на группы и дать сравнительный анализ социологических направлений и школ по нижеследующим основаниям:
- •Типы стратификационных систем Источники: Радаев в.В., Шкаратян о.И «Социальная стратификация».- м. 1995; Гидденс э. «Социальная стратификация и классовая структура».
- •Методические рекомендации к семинарским занятиям.
- •Метод case-study
- •Лист самооценки
- •1 Рубежный контроль: коллоквиум
- •2 Рубежный контроль:коллоквиум
- •Экзаменационные вопросы по социологии
- •Экзаменационные тестовые вопросы
- •9.Иллюстративный материал по учебной дисциплине, позволяющий лучше воспринять и понять учебный материал Мультимедийное сопровождение
Лист самооценки
1. Тема_______________________________________________
2. Что нового узнали? _________________________________
3. Чему новому научились?____________________________
4.Чему хотели научиться, но не получилось? ____________________________________
5. Почему не получилось?______________________________
6. Какие проблемы возникли в процессе работы _____________________________________________________
7. Пути решения проблем______________________________
8.Материалы для текущего, рубежного и итогового контроля и методические рекомендации по их выполнению
Проверить степень усвоения учебного материала, ответив самостоятельно на контрольные вопросы
Контрольные вопросы
Какова взаимосвязь между парадигмой и предметом социологии?
Каковы особенности фундаментальных социологических исследований?
На что ориентированы прикладные социологические исследования?
Каков предмет общей социологии?
Какие теоретические задачи решает общая социология?
Каковы принципы методологического анализа позитивизма? В чем сущность позитивистского понимания социальных процессов?
Что такое социальные факты?
Что такое социальная динамика и социальная статика?
Как понимал трактовку эволюции Г. Спенсер?
Какова роль функций в структурировании общества с точки зрения Г. Спенсера?
Что понимал под «идеальными типами» М. Вебер?
Каковы методологические цели метода «понимания»?
Какие социологические понятия были введены М. Вебером?
В чем заключается сущность метода социологизма Э. Дюркгейма?
Как объяснить требование Дюркгейма «объяснять социальное социальным»?
Какие функциональные требования Т. Парсонс считал обязательными для функционирования общества?
Какие теоретические положения ввел в теорию функционализма Р. Мертон?
Что такое социальные общности?
Что такое социальные группы?
Чем различаются малые и вторичные группы?
Какие элементы составляют уровни социальной системы?
Каковы характерные особенности и признаки социальных институтов?
Каковы характерные особенности и признаки социальных институтов?
В чем заключается различие между формальными и неформальными институтами?
Каковы цели политических, экономических, социально-культурных институтов, государства, права, религии и семьи?
Каковы функции социальных институтов?
В чем состоит различие явных и латентных функций социальных институтов?
Что такое стратификация?
Что такое социальная структура и какие методологические подходы его анализа различают в социологии?
Что такое социальная мобильность?
Какие исторические типы стратификации выделяют?
Какие формы стратификации присущи всем обществам?
Что такое страта и класс?
Кто является автором теории стратификации?
Какие виды социальной мобильности выделяют?
Что определяет уровень социальной мобильности?
В чем сущность функционалистского подхода к стратификации?
Каково отношение к стратификации у марксизма?
Каковы различия в трактовке класса, данные К. Марксом и М. Вебером?
Какие критерии стратификации выделил Т. Парсонс?
Как трактуется личность в социологии?
Как различают понятия индивид, индивидуальность, человек?
Какие концепции личности известны?
В чем сущность ролевой концепции личности?
Какие элементы составляют структуру личности?
Что такое потребности? Какие виды потребностей выделяют?
Как различают понятия потребности, интерес и мотив
Что такое статус и роль?
Какие виды статусов известны?
Какие элементы составляют структуру роли?
Что такое социализация?
Какие этапы социализации выделяют?
Какие виды социализации существуют?
Кто является агентом первичной и вторичной социализации?
В чем отличие макросоциологического и микросоциологического подхода к изучению личности?
Каковы функции образования как социального института?
Что изучает социология образования?
В чем сущность социологического изучения экономических явлений?
Что такое экономическое действие? Каковы её источники?
Какие виды экономических институтов выделяют?
Какие типы бедности различают?
Каковы социальные функции предпринимательства?
Что означает термин «культура»?
Что такое материальная и духовная культура?
Что такое артефакты?
Что означает понятие субкультура?
Что означает понятие контркультура?
Как различают народную и национальную культуру?
Что такое элитарная культура?
Какие функции культура реализует в обществе?
Что такое ассимиляция культуры и как она отличается от аккультурации?
Какие социальные явления отражает культурный шок?
Что такое этноцентризм и культурный релятивизм?
Что является предметом социологии массовых коммуникаций?
Что является предметом социологии общественного мнения?
Каковы функции массовых коммуникаций?
Что такое «массовая культура»?
Что относится к средствам массовой коммуникации?
Чем отличается социальный конфликт от межличностного? Кто может стать субъектом социального конфликта? Чем обусловлена социальная значимость конфликтологии? Назовите основные признаки социального конфликта.
Дайте определение понятиям "социальный конфликт", конфликтная ситуация. В чём состоит основной способ разрешения социальных конфликтов? В чем принципиальное отличие формальных и неформальных массовых движений?
Что такое социологическое исследование?
Какие виды социологических исследований различают?
Как составляется программа социологического исследования?
Что такое выборка?
Что такое репрезентативность выборки?
Чем различаются понятия «генеральная совокупность», «выборочная совокупность»?
Что такое операционализация понятий?
Какие этапы социологического исследования различают?
Каковы цели проведения социологических исследований?
Какие методы сбора информации выделяют?
Что такое контент-анализ?
Чем наблюдение отличается от опроса?
Какие виды опроса различают?
Какие виды документов различают при анализе документов?
Задания рубежного контроля. Методические рекомендации: Тематика промежуточной аттестационной работы соответствует тематике прослушанных студентами лекций (на конкретном этапе обучения) и рекомендуемой дополнительной учебной литературе. Рекомендуем выполнить предварительную письменную подготовка к коллоквиуму в виде тезисного изложения ответов на вопросы рубежного контроля.