- •Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі
- •5. Оқу пәнінің сипаттамасы
- •6.Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілуі
- •Бақылауға арналған өзін-өзі бақылау мен өзін-өзі тексеруді ұйымдастыру бойынша әдістемелік нұсқау
- •Емтихан сұрақтары
- •Білімгерлердің өздік жұмыстарына арналған тапсырмалары
- •Семинар (практикалық) сабақтарға дайындалу бойынша әдістемелік нұсқаулық
- •1 Сабақ Қазақ тілінің қоғамдық рөлі
- •1. Сөз тіркестерімен жұмыс жасаңыздар.
- •2. Мәтінді оқып, жаңа сөздермен жұмыс жасаңыздар.
- •3. Сұхбаттасыңыздар.
- •4. Төмендегі етістіктер қай шақта тұр, мағынасын ашыңыздар.
- •5. Қайда? деген сұраққа жауап беріп жаттығыңыз.
- •Бөж тапсырмалары
- •6. Сұхбатты жалғастырып, өз ойыңызды қосыңыз.
- •2 Сабақ Қазақ елі – менің Отаным.
- •1.Сөз тіркестермен жұмыс жасаңыз.
- •2. Мәтінді оқып, сұрақтар дайындаңыз.
- •3. Мәтіндегі сан есімдерді сөзбен жазып, ауызша реттік сан есімдер жасаңыз.
- •3. Аудармамен жұмыс жасаңыз, қазақ тіліндегі баламасын анықтаңыз.
- •4 Сабақ Лев Николаевич Гумилев
- •2. Жаңа сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын ұғып алыңыздар.
- •3. Мәтінді оқып, мазмұндаңыз.
- •4.Сұрақтарға жауап беріңіздер.
- •5. Төмендегі сөз тіркестерімен сөйлем құрыңыздар.
- •6. Сұхбаттасыңыздар.
- •Бөж тапсырмалары
- •4.Сөздермен сөз тіркестерін жасаңыздар.
- •4. Сұрақтарға жауап беріңіздер.
- •6. Сұхбаттасыңыздар.
- •Бөж тапсырмалары
- •7 Сабақ Бүгінгі баспасөз.
- •2. Сөз тіркестерімен жұмыс жасаңыздар.
- •3. Мәтінді оқып, өзара сұрақтар дайындаңыздар.
- •4. Сөздерді жұптастырып, сөйлем құраңыз.
- •5. Сөз тіркестерімен сөйлем құраңыз.
- •6. Мәтіндерден кезектес шылауларды, қыстырма сөздерді тауып, мағынасын түсіндіріңіз.
- •7. Сұхбаттасыңыздар.
- •Бөж тапсырмалары
- •8. Сөйлемдердің тыныс белгісін қойыңыздар.
- •8 Сабақ
- •3. Сұрақтарға жауап беріңіздер.
- •4. Сұхбаттасыңыздар.
- •5. Сөз тіркестерімен сөйлем құрастырыңыздар.
- •6. Кез келген тақырыпқа жарнама жазыңыз.
- •7.Мәтінді оқып, талқылаңыздар. Ата көрген оқ жонар.
- •Бөж тапсырмалары
- •3. Мәтінді оқып, аударып баяндаңыз.
- •4. Етістіктерден сөз тіркестерін жасаңыз.
- •5. Сөз тіркесіненсөйлем құраңыз.
- •6. Сұрақтарға жауап беріңіз.
- •3. Сөзтіркестерімен жұмыс жасаңыз.
- •4. Сөздермен мәтін негізінде сөйлемдер құраңыз.
- •Бөж тапсырмалары
- •6. Мәтінді оқып, баяндаңыздар. «Сөз түзелді, тыңдаушы, сен де түзел»
- •7. «Қазақ журналистикасының бүгінгі сипаты» деген тақырыпта баяндама әзірлеңіз.
- •4. Сұрақтарға жауап беріңіз.
- •5. –Лық, -лік, -дық, -дік, -тық, -тік жұрнақтарының қызметі не?
- •4. Сұрақтарға жауап беріңіз.
- •4. Мәтінді оқып, пікір алмасыңыздар.
- •5.Мәтіннен шылауларды атаңыз, мағыналарын түсіндіріңіз.
- •6. Көп нүктенің орнына тиісті шылауларды қойыңыз.
- •Бөж тапсырмалары
- •7. Сөз тіркестермен сөйлемдер құраңыз.
- •14 Сабақ.
- •4. Сөйлемдерді толықтырыңыз.
- •4. Сөз тіркестерін жасап, сөйлемдер құраңыз.
- •5. Мәтінді оқып, талдап, журналистика мамандығына баға беріңіз.
- •Бөж тапсырмалары
- •Ағымдық, аралық және қорытынды бақылаудың орындалуы бойынша әдістемелік нұсқау
- •Аралық бақылау жұмысының тапсырмалары
6. Сұхбаттасыңыздар.
Сен жақында үнқағаздан қандай қызықты материал оқыдың?
____________________________________________________
Оның кейіпкері кім?
_________________
Ол саған қандай қасиеттерімен ұнады?
_________________________________
Іскерлік дегенді қалай түсінесің?
___________________________
Мақаланың қоғам өміріне қатысы бар ма?
___________________________________
Бөж тапсырмалары
Қазіргі публицистика жанрының қалыптасуы жайлы баяндама дайындаңыздар.
Ағымдық бақылау сұрақтары.
Сөйлемдер құрамына қарай қандай түрлерге бөлінеді?
Сөйлемдер мағынасына қарай қандай түрлерге бөлінеді?
Сұраулы сөйлемнің лепті сөйлемнен қандай айырмашылықтары бар?
Мақала жазғанда, сөйлемнің көбінесе қай түрі қолданылады?
7 Сабақ Бүгінгі баспасөз.
Мақсаты: Студенттердің өз ойларын жан-жақты түрде баяндауға жағдай жасау. Сабақ тақырыбына сәйкес білімдерін дамыта түсу. Кәсіби сөздерді мақсатты түрде қолдана білуге жағдай жасау. Білімдерін шыңдай түсу тұрғысынан іздемпаздыққа үйрету.
Сұрақтарға жауап беріңіздер.
«Журналистика» термині қандай мағынаны білдіреді?
Неліктен журналистиканы үгіт-насихат жүргізудің құралы дейді?
Қазақстанда журналистика қашан пайда болды?
4) Қазір журналистика ненің құралына айналып отыр?
2. Сөз тіркестерімен жұмыс жасаңыздар.
Ақиқат шындық, қоғамдық кәсіп, өмір деректері, көзқарас, журналист табиғаты, заман көрінісі, нақты деректер, адам парасаты, факт жинау, деректер, үгіт-насихат,
3. Мәтінді оқып, өзара сұрақтар дайындаңыздар.
Журналистика(франц. Journal, нем. Journalistik) – бірнеше ұғымда қолданылатын халықаралық термин. Бірде бұқаралық хабар және насихат құралдарының жалпылауыш аты, бірде творчестволық өнердің бір типі, енді бірде баспасөз, радио, теледидар арқылы тарату үшін қажетті хабар-ошар, факт, оқиға, деректерді жинап, өңдеудегі қоғамдық саласы. Ал тағы бірде бұқаралық үгіт-насихат жүргізудің құралы және бірде ғылыми зерттеудің бір пәні деген мағынада ұғынылады.
Қазақ сахарасында журналистика хабар құралы, қоғамдық кәсіп түрі, шығармашылық өнердің бір типі ретінде ХІХ ғасырдың екінші жартысында пайда болды. ХХ ғасырда ол біраз дамыды. Қазірде мүлде кең тарап, кемелденіп, үгіт-насихат жүргізудің, қоғамдық ой-пікірді қалыптастырып, бұқараны тәрбиелеудің, мемлекет басқару ісін жетілдірудің ықпалды құралына айналды. Журналистика пән ретінде 40-жылдардан зерттеле бастады.
(Т.Қожекеев)
|
Еске түсіріңіз: Сөйлемдер құрамына қарай жай және құрмалас сөйлемдер болып екіге бөлінеді. Бір ғана баяндауышы, бір ғана бастауышы бар, тиянақты бір ойды білдіретін сөйлем жай сөйлем деп аталады. Екі жай сөйлемнен түрып, күрделі ойды білдіретін сөйлем құрмалас сөйлем деп аталады. |
4. Сөздерді жұптастырып, сөйлем құраңыз.
1. көсемсөз басым
2. деректі пайдалану
3. көпшілікке жанры
4. оқырман материалдар
5. қоғамдық-саяси түсінікті
6. тіл құралдарын психологиясы
7. эмоционалдығы лексика
Үлгі: Біз көсемсөз жанры жөнінде әңгіме қозғадық.