3. Офтальмолога

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Отоларинголога

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Невролога

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Хірурга (у разі потреби)

__________________________________________________________________________________

7. Медико-г енетичної консультації (у разі потреби)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Іншого фахівця

_________________________________________________________________________________

Дані логопедичного обстеження (загальна характеристика спілкування; словниковий запас, граматична побудова мовлення, вимови і розпізнавання звуків, читання, письмо)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Інформація про дитину надається по тим пунктам характеристики, які містять важливі для супроводу дані.

Підготовка до консиліуму ведеться кожним учасником окремо.

Консиліум спеціалістів є одна з найважливіших форм супроводу, розв’язуючи завдання поведінки вихованців. В процесі обговорення індивідуальної стратегії супроводу дитини на консиліумі повинно бути знайдена оптимальна ситуація такої взаємодії. В деяких аспектах слід змінити систему навчальних або нормативних вимог, які ставляться до конкретної дитини, або пристосувати середовище до дитини. В інших аспектах попрацювати з самою дитиною по формування деяких навичок і психічних процесів, корекції навчальних прийомів, надання допомоги для пошуку більш оптимальних форм навчання та виховання дитини.

Під час консиліуму вирішення проблеми супроводу дитини має вилитись в конкретні напрямки діяльності, заходи, педагогічні та психологічні технології.

Інше завдання, яке має бути вирішене консиліумом спеціалістів – це розробка стратегії супроводу кожного вихованця.. Всі учасники консиліуму обговорюють зміст супроводу: якого роду допомога необхідна вихованцю, яким змістом необхідно наповнити розливальну роботу з неповнолітнім, які особливості його розвитку повинні бути враховані в процесі навчання та виховання. Наступним кроком на консиліумі є обговорення питання, які форми супроводу можуть взяти на себе учасники виховного процесу, що необхідно здійснити силами педагогічного колективу та за допомогою спеціалістів різного профілю.

Робота педагогічного консиліуму закінчується заповненням підсумкового документу – заключення консиліуму. Наприклад, форма заключення може бути наступною:

1. Прізвище, ім′я, по батькові.

2. Учасники консиліуму.

3. Психолого – медико – педагогічний статус дитини на момент обстеження.

4. Наявність відхилень і особливостей у розвитку дитини.

5. Зміст супроводу дитини та її переважні форми.

6. Зміст консультативної діяльності учасників консиліуму.

7. Дата заповнення та підпис учасників.

39