- •В.І. Лазаренко
- •Встановлення контакту з проблемною дитиною в процесі проведення індивідуальної соціально-педагогічної роботи
- •1. Сутність та можливості індивідуальної соціально-педагогічної роботи
- •Список використаної літератури:
- •Тема 2.
- •Програма вивчення психічного розвитку дитини|дитяти|
- •Алгоритм обстеження дитини
- •1. С х е м а п с и х о л о г и ч е с к о г о и з у ч е н и я:
- •I. Общие сведения о ребенке:
- •II. Особенности психического развития ребенка:
- •III. Изучение личностных особенностей:
- •2. С х е м а с о ц и а л ь н о – п е д а г о г и ч е с к о г о и з у ч е н и я р е б е н к а:
- •3. С х е м а п е д а г о г и ч е с к о г о и з у ч е н и я р е б е н к а:
- •I. Особенности учебной деятельности.
- •II. Личностные особенности.
- •III. Особенности поведения и общения
- •Тема 3.
- •Тема 4. Оцінка соціально-психологічної адаптованості дитини
- •Тема 5 карта наблюдения стотта
- •Содержание симптомокомплексов
- •Карта наблюдения
- •Приклад тексту такого додатка
- •Педагогічна характеристика вихованця може складатися із наступних показників:
- •3. Офтальмолога
2. С х е м а с о ц и а л ь н о – п е д а г о г и ч е с к о г о и з у ч е н и я р е б е н к а:
1. Анкетные данные ребенка:
фамилия, имя отчество ребенка ________________________________________________
год и дата рождения __________________________________________________________
домашний адрес и телефон ____________________________________________________
2. Цель помещения в центр социально-психологической реабилитации (социально-педагогические проблемы, трудности в обучении, в общении, проблемы со здоровьем).
3. Ознакомление с документами (акт обследования жилищно-бытовых условий семьи, документы о заболеваниях ребенка, характеристики из детских учреждений и др.)
4. Детское учреждение, которое посещал _______________________________________
5.Результаты учебы__________________________________________________________
6. Взаимодействие семьи и школы______________________________________________
7. Помощь родителей ребенку в учебе___________________________________________
8. Интересы ребенка (чем увлекается, какие кружки и когда посещал) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Личностные особенности ребенка:
черты характера _____________________________________________________________
склонности и привычки_______________________________________________________
как адаптируется и контактирует _______________________________________________
какие признаки неблагополучия отмечаются в поведении ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Социальные проблемы:
– жилищные проблемы (характеристика жилищно-бытовых условий: отдельная квартира, комната в коммунальной квартире, общежитие, социальная гостиниц; изучение социальной среды, в которой воспитывается ребенок: наличие соседей и взаимоотношения с ними, возникновение проблем и их разрешение);
– социально-правовая помощь и защита прав ребенка _____________________________________________________________________________________
– материальные проблемы (получают ли заработную плату, пенсию, пособия, родители без работы)_______________________________________________________________________
– психологические проблемы (несовместимость с родителями, сверстниками, взаимоотношения в семье, отношение к подростку, приемы воспитания: физические наказания, ласка, окрик, оскорбления, задаривание и т.д) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Изучение семьи (состав семьи: полная, неполная, многодетная, наличие братьев, сестер, кто занимается воспитанием, отсутствие родителей, родители лишены родительских прав, дети отобраны по суду, опекаемые, усыновление, родители инвалиды, осуждены, находятся в розыске, ведут аморальный образ жизни) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Фамилия, имя, отчество матери, отца, опекуна, усыновителя, фактического воспитателя, приемных родителей, связь семьи с образовательным учреждением, отношение родителей к ребенку _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Место работы родителей, их зарплата, пенсии, пособия и другие доходы семьи __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Обследование семьи на дому (при необходимости)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Необходимость обращения в другие учреждения для помощи семье
___________________________________________________________________________
Заключение
Основные характеристики социально-педагогической запущенности:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Меры по социально-педагогической защите (помощь специалистов, защита прав на образование, сохранение и укрепление здоровья, право на отдых, развитие, педагогическое влияние на поведение ребенка и его деятельность)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________