- •9. Расположите в последовательности след. Понятия, начиная с самого широкого. Б.А.Г.В
- •10.Расположите в прав. Последовательности потребностей поА.Маслоу, начиная с низших. Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •18. Определите, какое явление относится к психическим состояниям б)настроение
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •Вариант 3
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.Б,а,г,в
- •10.Расположите в правильной последовательности по а.Маслоу, начиная с низших.Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •24.Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. К основным свойствам ощущений не относятся: г) объем
- •10. Восприятие- процесс построения образа объекта в сознании субъекта а) при его непосред. Взаимодейст. С объектом
- •23. Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г.В
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г.Б,а.В
- •21. Расположите в прав. Посл-ти этапы волевого действия.Бвга
- •22. Перечислите осн. Сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •Вариант 6
- •2. Расположите в прав. Хронол. Послед-ти этапы развития психологии. Б,а,г,в
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •21.При к. Способе разр. Конфликта чел. Сглаживает противоречия, поступаясь своими интер.: в) компромисс
- •7.Высшая ст. Проявления творч. Способностей личности в опред. Сфере жизнедеят-ти наз.: талант
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с широкого. Б,а, г,в
- •20. Укаж., как наз. Стиль управл. Коллект., макс. Демократии, а с другой – мин. Контроля. В) либер.-анархич.
- •13. Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •6.Неусидчив, активен в общении ,может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в прав. Послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших г,б,а,в.
- •13.Оценка лич-ю себя, своих возможностей и места в системе межличн. Отн-ний наз.: а) самооценкой
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13. Расположите элементы личности по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а.В,б
- •21. Податливость чел-а давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •5. Неусидчив, активен в общении, может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии.Б а г в
- •19.При к. Способе разрешения конфликта оппоненты стрем урегул.Разногласия при вз. Уступках: в) компромисс
- •20. Опред.Назв. Процесса вхождения индивида в соц. Среду, процесс усвоения и воспроизв. Им соц. Опыта.Б) социализ.
- •24.Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это внушение
- •9. Расположите в прав. Послед-сти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а г в
- •10.Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в прав.Последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13.Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •24. Определите, как называется организованный и целенаправленный процесс передачи знаний, формирования навыков и умений. А) обучение
- •9. Расположите в правильной последовательности, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •17.Укажите форму общения, при кот. Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с исп. Разных приемов в зависимости от личности партнера. А) манипулятивное
- •17. Опред. Название стороны общения, озн. Процесс обмена инфой между партнерами: в) коммуникативная
- •20. Укаж. Название зоны общения, в кот. Допускаются лишь самые близкие и хорошо знак.Люди. В) интимная
- •23. Опред. Наз. Стиля поведения в конфликте, при кот. В 1ю очередь партнеры удовл. Собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •Вариант 20
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии. Б а г в
- •18. Какие изменения происходят в организме человека при наличии у него переживаний?
- •19.Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей. Г) фасилитация
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •13. Расположите по к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. Г а в б
- •21. Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля. В) либерально-анархический
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •19. Назовите основной признак, отличающий коллектив от любой другой группы:
- •20. Опред. Название стороны общения, означ. Процесс взаимодействия между партнерами: а) интерактивная
- •3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это в) инстинкт
- •13. Расположите к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. . Г а в б
- •23.Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •8.Незавершенные действия по сравнению с завершенными запоминаются лучше
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в правильной послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22.Перечислите основные сферы жизнедеятельности личностиигра,труд,учеба,общение
5. Неусидчив, активен в общении, может быть поверхностным в делах: а) холерик
6.Опред.участок коры и подкорки,куда адрес.сенсорные импульсы и форм псих. образ - а) центр. отдел
7. Объем кратковременной памяти ... а)составляет 7 ± 2;
8.Сост. эмоц. напряга, вызыв. непреодол. трудностями, кот. возникают на пути к . цели, - б) фрустрация
9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
10. Расположите по А.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
11. Ведущую роль в структуре личности играет: б) направленность личности
12. Самооценка ... в) иногда не осознается, но всегда влияет на поведение
13.Личность в ее своеобразии и неповторимости — это г)индивидуальность
14.Макс. величина раздражителя, кот. способен восприн. анализатор, - этов)верхю абсолют. порог ощущений
15.Слушая музыку, мы воспринимаем не отдельные звуки, а мелодию. Она остается постоянной при исполнении произведения на разных инструментах или даже оркестром. Какое свойство восприятия при этом проявляется? г) Константность
16. Копирование индивидуальных черт и образцов значимого поведения – это б)подражание
17. Укажите, как наз. стиль управления коллективом, хар. макс. демократии и мин.контроляв) либеральный
18. Укаж. наз. конфликта, возникновение кот. связано с личн.и особенностями конф-щих. в) субъективный
19.Изучением творческого потенциала человека и путей его достижения занимается г) акмеология
20. Усвоение человеком соц. опыта в общении и деятельности. - это б) социализация
21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
23.Дидактика рассматривает обучение как процесс, имеющий две стороны: а) преподавание и учение
24.Представление о ребенке как о "чистой доске". на кот. с помощью воспитания можно "написать" все что угодно является г) ошибочным, поскольку значительное влияние оказывает наследственность и собственная активность ребенка, его отношение к воспитательным воздействиям.
25.Форм. опред. отн-ний к предметам, явлениям окруж.о мира. мировоззрения и поведения- а)воспитание
Вариант 14
1. выглядит след. образом: а)психика включает сознание Соотношение понятий психика и сознание
2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии.Б а г в
3. Совок-сть врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это … в) инстинкт
4.Характеристикой человека как индивида является ... г) рост
5. Перечислите структурные компоненты психики Процессы, свойства, состояния, образования
6. Сил эмоц.Сост. Взрыв.хар-ра, хар.бурным протеканием,изм. сознания и наруш. волевого контроля, а) аффект
7. Формально-динамические хар-ки поведения человека характеризуют в)темперамент
8. Условием возни-ия непроизвольного внимания явл. в) действие сильного, значимого раздражителя
9.Слабый тип нервной системы является основой г)меланхолического темперамента
10.На поведение человека как личности влияет(ют) ... г) все
11.Постижение эмоц. состояний др. человека в форме сопереживания и сочувствия называется: в) эмпатией
12.Психол. особен. чел-а, от кот. зависит успешность приобретения знаний,умений и навыков б)способности
13. Расположите в правильной последовательности по Платонову, начиная с низшего уровня. Б а в г
14. Для лучшего осмысления материала с целью улучшения запоминания нужно г)Все.
15.Глубина и самостоятельность мышления - это его г) качества
16.Активная форма воспроизведения, кот. хар. наличием сознательно поставленной цели, необходимостью преодолевать определенные затруднения - это а)припоминание
17. Запомин. на основе установления в запомин. материале смысл. связей характ. для б) логической памяти
18.Преобразование энергии инстинктивных влечений в соц. приемлемые способы деят-ти наз.: в) сублимация