- •9. Расположите в последовательности след. Понятия, начиная с самого широкого. Б.А.Г.В
- •10.Расположите в прав. Последовательности потребностей поА.Маслоу, начиная с низших. Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •18. Определите, какое явление относится к психическим состояниям б)настроение
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •Вариант 3
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.Б,а,г,в
- •10.Расположите в правильной последовательности по а.Маслоу, начиная с низших.Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •24.Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. К основным свойствам ощущений не относятся: г) объем
- •10. Восприятие- процесс построения образа объекта в сознании субъекта а) при его непосред. Взаимодейст. С объектом
- •23. Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г.В
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г.Б,а.В
- •21. Расположите в прав. Посл-ти этапы волевого действия.Бвга
- •22. Перечислите осн. Сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •Вариант 6
- •2. Расположите в прав. Хронол. Послед-ти этапы развития психологии. Б,а,г,в
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •21.При к. Способе разр. Конфликта чел. Сглаживает противоречия, поступаясь своими интер.: в) компромисс
- •7.Высшая ст. Проявления творч. Способностей личности в опред. Сфере жизнедеят-ти наз.: талант
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с широкого. Б,а, г,в
- •20. Укаж., как наз. Стиль управл. Коллект., макс. Демократии, а с другой – мин. Контроля. В) либер.-анархич.
- •13. Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •6.Неусидчив, активен в общении ,может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в прав. Послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших г,б,а,в.
- •13.Оценка лич-ю себя, своих возможностей и места в системе межличн. Отн-ний наз.: а) самооценкой
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13. Расположите элементы личности по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а.В,б
- •21. Податливость чел-а давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •5. Неусидчив, активен в общении, может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии.Б а г в
- •19.При к. Способе разрешения конфликта оппоненты стрем урегул.Разногласия при вз. Уступках: в) компромисс
- •20. Опред.Назв. Процесса вхождения индивида в соц. Среду, процесс усвоения и воспроизв. Им соц. Опыта.Б) социализ.
- •24.Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это внушение
- •9. Расположите в прав. Послед-сти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а г в
- •10.Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в прав.Последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13.Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •24. Определите, как называется организованный и целенаправленный процесс передачи знаний, формирования навыков и умений. А) обучение
- •9. Расположите в правильной последовательности, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •17.Укажите форму общения, при кот. Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с исп. Разных приемов в зависимости от личности партнера. А) манипулятивное
- •17. Опред. Название стороны общения, озн. Процесс обмена инфой между партнерами: в) коммуникативная
- •20. Укаж. Название зоны общения, в кот. Допускаются лишь самые близкие и хорошо знак.Люди. В) интимная
- •23. Опред. Наз. Стиля поведения в конфликте, при кот. В 1ю очередь партнеры удовл. Собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •Вариант 20
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии. Б а г в
- •18. Какие изменения происходят в организме человека при наличии у него переживаний?
- •19.Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей. Г) фасилитация
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •13. Расположите по к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. Г а в б
- •21. Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля. В) либерально-анархический
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •19. Назовите основной признак, отличающий коллектив от любой другой группы:
- •20. Опред. Название стороны общения, означ. Процесс взаимодействия между партнерами: а) интерактивная
- •3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это в) инстинкт
- •13. Расположите к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. . Г а в б
- •23.Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •8.Незавершенные действия по сравнению с завершенными запоминаются лучше
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в правильной послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22.Перечислите основные сферы жизнедеятельности личностиигра,труд,учеба,общение
21.При к. Способе разр. Конфликта чел. Сглаживает противоречия, поступаясь своими интер.: в) компромисс
22. Податлив. чел. реальному или воображ. давлению группы, прояв. в измен. его повед. и установок : в) конформизм
23. Акт. взаимодействие чел-а с окружающей действит-тью, в кот. он достигает сознательно поставленной цели - это ...в ) деятельность
24.Что не относится к основным задачам педагогики? б) Изучение причин индивид. различий между людьми
25.Монологич. метод изложения объемного учебного материала, хар. науч., логичностью, упорядоченностью — это ... а) лекции
Вариант 9
1. Согласно материал. представлениям, психика - это б) св-во мозга, форма отражения объективной реальности
2.Инстинкты не являются ... а) внешне обусловленными
3.Способности - это ... г) индивидуальные особенности, облегчающие получение знаний.
4.Любой человек с рождения является ... а) индивидом
5.сил, уравновешенный, инертный тип нервной системы является основой . в) флегматического темперамента
6. Согласно теории К.К.Платонова, основным блоком личности является б) направленность
7.Высшая ст. Проявления творч. Способностей личности в опред. Сфере жизнедеят-ти наз.: талант
.8.Личность развивается под влиянием г) Все ответы верны
9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с широкого. Б,а, г,в
10. Расположите в прав. Послед-ти по А.Маслоу, начиная с низших.гбав
11. Ведущую роль в структуре личности играет: б) направленность личности
12.Способность нервных клеток сохр. норм. работоспособность при длительных и значительных нагрузках определяет б)сила нервной системы.
13. Восприятие - это процесс построения образа объекта ... при его непосред. взаимодейст. с объектом
14.Сов-ть уст. и индивид. особенностей личности, склад. в процессе жизни чел-а, и обуславливающих типичные для него способы поведения - это в)характер
15.Самое длительное эмоц. состояние, окрашивающее все поведение чел-а, наз.: в) настроением
16. Неповторимая система навыков, методов, приемов решения задач деят-ти - это г)индивид. стиль деятельности
17.Ощущение и восприятие являются ... б)психич. процессами
18.Сп-ть чел-а сосредоточ. внимание одновр. на нескольких объектах опред. как б)распределение внимания.
19.Что не явл. источником психического напряжения? г)Физическая нагрузка.
20. Укаж., как наз. Стиль управл. Коллект., макс. Демократии, а с другой – мин. Контроля. В) либер.-анархич.
21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. б в г а
22. Перечислите основные сферы жизнедеят-ти личности Учёба, труд, игра,общение
23.Укаж. название конфликта, возникновение кот. связ. с личн. особенностями конфли-щих. в) субъективный
24.Что не отн. к осн. требованиям к контролю знаний? г)Творческий подход
25. Какое из направлений занимает особое (первостепенное) место в семейном воспитании? в)Нравственное
Вариант 10
1.Психика у животных . г) есть у всех животных, имеющих нервную систему
2. Расположите в прав. хронологической последов-ти этапы разв-я психологии. Б а г в
3. Совок-ть врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это …в) инстинкт
4.Психический образ . субъективен по содержанию и объективен механизму формирования
5. Перечислите структурные компоненты психики Состояния, процессы, свойства, образования
6.Чувствительность органов чувств повышается при ... г)Все ответы верны
7.Согласно теории К.К.Платонова, основным блоком личности является ... б) направленность
8.Сп-ть нервных клеток сохр. норм. работоспособность при длительных и значительных нагрузках определяет б)силу нервной системы.
9. Неусидчив, активен в общении, легко и быстро сходится с людьми, часто является душой компании, может быть поверхностным в делах: а) холерик
10. Состояние эмоц. напряжения, вызыв. непреодолимыми трудностями, которые возникают на пути к достижению цели, - это: б) фрустрация
11. Различают следующие уровни способностей:а) репродуктивный и творческий
12. Высшим видом памяти является г) вербальная память.