- •9. Расположите в последовательности след. Понятия, начиная с самого широкого. Б.А.Г.В
- •10.Расположите в прав. Последовательности потребностей поА.Маслоу, начиная с низших. Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •18. Определите, какое явление относится к психическим состояниям б)настроение
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •Вариант 3
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.Б,а,г,в
- •10.Расположите в правильной последовательности по а.Маслоу, начиная с низших.Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •24.Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. К основным свойствам ощущений не относятся: г) объем
- •10. Восприятие- процесс построения образа объекта в сознании субъекта а) при его непосред. Взаимодейст. С объектом
- •23. Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г.В
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г.Б,а.В
- •21. Расположите в прав. Посл-ти этапы волевого действия.Бвга
- •22. Перечислите осн. Сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •Вариант 6
- •2. Расположите в прав. Хронол. Послед-ти этапы развития психологии. Б,а,г,в
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •21.При к. Способе разр. Конфликта чел. Сглаживает противоречия, поступаясь своими интер.: в) компромисс
- •7.Высшая ст. Проявления творч. Способностей личности в опред. Сфере жизнедеят-ти наз.: талант
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с широкого. Б,а, г,в
- •20. Укаж., как наз. Стиль управл. Коллект., макс. Демократии, а с другой – мин. Контроля. В) либер.-анархич.
- •13. Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •6.Неусидчив, активен в общении ,может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в прав. Послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших г,б,а,в.
- •13.Оценка лич-ю себя, своих возможностей и места в системе межличн. Отн-ний наз.: а) самооценкой
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13. Расположите элементы личности по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а.В,б
- •21. Податливость чел-а давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •5. Неусидчив, активен в общении, может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии.Б а г в
- •19.При к. Способе разрешения конфликта оппоненты стрем урегул.Разногласия при вз. Уступках: в) компромисс
- •20. Опред.Назв. Процесса вхождения индивида в соц. Среду, процесс усвоения и воспроизв. Им соц. Опыта.Б) социализ.
- •24.Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это внушение
- •9. Расположите в прав. Послед-сти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а г в
- •10.Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в прав.Последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13.Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •24. Определите, как называется организованный и целенаправленный процесс передачи знаний, формирования навыков и умений. А) обучение
- •9. Расположите в правильной последовательности, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •17.Укажите форму общения, при кот. Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с исп. Разных приемов в зависимости от личности партнера. А) манипулятивное
- •17. Опред. Название стороны общения, озн. Процесс обмена инфой между партнерами: в) коммуникативная
- •20. Укаж. Название зоны общения, в кот. Допускаются лишь самые близкие и хорошо знак.Люди. В) интимная
- •23. Опред. Наз. Стиля поведения в конфликте, при кот. В 1ю очередь партнеры удовл. Собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •Вариант 20
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии. Б а г в
- •18. Какие изменения происходят в организме человека при наличии у него переживаний?
- •19.Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей. Г) фасилитация
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •13. Расположите по к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. Г а в б
- •21. Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля. В) либерально-анархический
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •19. Назовите основной признак, отличающий коллектив от любой другой группы:
- •20. Опред. Название стороны общения, означ. Процесс взаимодействия между партнерами: а) интерактивная
- •3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это в) инстинкт
- •13. Расположите к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. . Г а в б
- •23.Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •8.Незавершенные действия по сравнению с завершенными запоминаются лучше
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в правильной послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22.Перечислите основные сферы жизнедеятельности личностиигра,труд,учеба,общение
23. Опред. Наз. Стиля поведения в конфликте, при кот. В 1ю очередь партнеры удовл. Собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
24.Педагогика - наука, изучающая факты, механизмы и закономерности г) воспитания
25. Качество обучения зависти от д) применяемых методов, форм обучения и активности учащихся
Вариант 20
1.Индивидом рождаются, личностью ... в) становятся в процессе социализации
2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии. Б а г в
3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это в) инстинкт
4.Особенности темперамента ... а)рано проявляются
5. Перечислите структурные компоненты психики Процессы, свойства, состояния, образования
6. Подструктура личности, кот. включает привычки, знания, умения и навыки - это б)опыт
7.Самыми хорошими работниками являются е) люди разных темпераментов, в завис. от работы.
8.Осознаются ли человеком его эмоции? г) Не осознаются аффекты и собственно эмоции
9.Система устойчивых мотивов личности - это г)направленность
10.Соотв. принятым нормам способ поведения, зав. от статуса, это в)социальная роль
11.Различают следующие уровни способностей: а)репродуктивный и творческий
12.Сильный, уравновешенный, подвижный тип нервной системы является осн. . а)сангвинического
13.Расположите по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня. Г а в б
14. Определенный участок коры и подкорки, куда адресуются сенсорные импульсы и формируется психический образ - это ... а) центральный отдел
15.Объем кратковременной памяти ... а)составляет 7 ± 2
16.Значения параметров внимания позволяют судить ... г) Все ответы верны
17. Какое эмоциональное состояние является самым длительным? в) Настроение
18. Какие изменения происходят в организме человека при наличии у него переживаний?
б)Изменяются показатели многих функциональных систем организма
19.Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей. Г) фасилитация
20.Деятельность ученика и овладение им знаниями, умениями и навыками - это в) учение
21.Формирование определенных отношений к предметам и явлениям окружающего мира, а также мировоззрения и поведения- это а) воспитание
22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
23. Процесс и результат количественных и качественных изменений - это . в) развитие.
24.При использовании какого типа неправильного воспитания детей в семье ребенок может стать нерешительным, боязливым, безынициативным? А)Гиперопеки
25. Основными субъектами педагогического процесса являютсяучащиеся, педагоги, общество
Вариант 21
1. Понятие а)индивид выражает генотипические характеристики человека
2.Соотношение понятий психика и сознание выглядит следующим образом: а) психика включает сознание
3. Самыми устойчивыми являются психические ... в) свойства
4.Под темпераментом понимают .в)динамические характеристики психики
5.Способности и задатки человека связаны между собой . г)задатки многозначны, т.е. на основе одного задатка могут формироваться многие способности
6.Низкий уровень психической активности, замедленность движений, быстрая утомляемостью, высокая эмоциональность свойственны г)меланхоликам
7.Мин. величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, - а)нижний абсолютный порог
8.Ощущение и восприятие являются б)психическими процессами
9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по А.Маслоу, начиная с низших. Г.б,а.в
11. Преобраз. энергии инстинктивных влечений в соц. приемлемые способы деят-ти называется: в) сублимация
12.Способность человека сосредоточивать внимание одновременно на нескольких объектах определяют как . б)распределение внимания.
13. Степень трудности тех целей, к достижению которых стремится человек - это в) уровень притязаний
14. Согласно теории К.К.Платонова, основным блоком личности является б) направленность
15. Образ желаемого будущего, осознаваемый результат, на достижение кот. направлено действие, - в)цель
16.При стрессе фаза мобилизации характеризуется а) активизацией защитных сил организма
17. Для развития волевых качеств важно ... г) сформировать привычку самостоятельно преодолевать сравнительно незначительные трудности, препятствия, постепенно увеличивая сложность целей
18. Степень сосредоточенности сознания на объекте - это б) концентрация внимания
19. Какое эмоциональное состояние является самым длительным? в) Настроение
20.Успешность выполнения любой деятельности определяется а) способностями к данной деятельности
21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
23.К. вид повторения больше всего способствует лучшему запоминанию? г)Самостоятельное воспроизведение
24.Верно ли, что изменение содержания образования в процессе развития общества обусловлены исключительно расширением научных знаний, развитием наук и искусств? г)Нет, влияют и предпочтения учеников
25.Дидактика рассматривает обучение как процесс, имеющий две стороны: а) преподавание и учение
Вариант 22
1. Личность в ее своеобразии и неповторимости — это ... г)индивидуальность
2.Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии. Б,а,г,в
3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это в) инстинкт
4.Инстинкты не являются а)внешне обусловленными
5. Перечислите структурные компоненты психики Процессы, свойства, состояния, образования
6. Мотив.-ценностное образование, хар. устойч. отношением к различным сторонам дейст-ти а)направленность
7. Что лежит в основе гуманистической психологии г) свобода выбора
8. Различают следующие виды способностей: а) общие и специальные
9.Исторически сложившиеся или установленные стандарты поведения и деятельности, соблюдение которых является обязательным условием включения в социальную группу — это б)социальные нормы
10.Формально-динамические характеристики поведения человека характеризуют в)темперамент
11.Активная форма воспроизведения, которая характеризуется наличием сознательно поставленной цели, необходимостью преодолевать определенные затруднения - это а)припоминание
12.Наиболее существенные свойства предметов и явлений выражены в в)понятии