- •9. Расположите в последовательности след. Понятия, начиная с самого широкого. Б.А.Г.В
- •10.Расположите в прав. Последовательности потребностей поА.Маслоу, начиная с низших. Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •18. Определите, какое явление относится к психическим состояниям б)настроение
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •Вариант 3
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.Б,а,г,в
- •10.Расположите в правильной последовательности по а.Маслоу, начиная с низших.Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •24.Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. К основным свойствам ощущений не относятся: г) объем
- •10. Восприятие- процесс построения образа объекта в сознании субъекта а) при его непосред. Взаимодейст. С объектом
- •23. Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г.В
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г.Б,а.В
- •21. Расположите в прав. Посл-ти этапы волевого действия.Бвга
- •22. Перечислите осн. Сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •Вариант 6
- •2. Расположите в прав. Хронол. Послед-ти этапы развития психологии. Б,а,г,в
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •21.При к. Способе разр. Конфликта чел. Сглаживает противоречия, поступаясь своими интер.: в) компромисс
- •7.Высшая ст. Проявления творч. Способностей личности в опред. Сфере жизнедеят-ти наз.: талант
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с широкого. Б,а, г,в
- •20. Укаж., как наз. Стиль управл. Коллект., макс. Демократии, а с другой – мин. Контроля. В) либер.-анархич.
- •13. Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •6.Неусидчив, активен в общении ,может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в прав. Послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших г,б,а,в.
- •13.Оценка лич-ю себя, своих возможностей и места в системе межличн. Отн-ний наз.: а) самооценкой
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13. Расположите элементы личности по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а.В,б
- •21. Податливость чел-а давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •5. Неусидчив, активен в общении, может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии.Б а г в
- •19.При к. Способе разрешения конфликта оппоненты стрем урегул.Разногласия при вз. Уступках: в) компромисс
- •20. Опред.Назв. Процесса вхождения индивида в соц. Среду, процесс усвоения и воспроизв. Им соц. Опыта.Б) социализ.
- •24.Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это внушение
- •9. Расположите в прав. Послед-сти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а г в
- •10.Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в прав.Последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13.Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •24. Определите, как называется организованный и целенаправленный процесс передачи знаний, формирования навыков и умений. А) обучение
- •9. Расположите в правильной последовательности, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •17.Укажите форму общения, при кот. Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с исп. Разных приемов в зависимости от личности партнера. А) манипулятивное
- •17. Опред. Название стороны общения, озн. Процесс обмена инфой между партнерами: в) коммуникативная
- •20. Укаж. Название зоны общения, в кот. Допускаются лишь самые близкие и хорошо знак.Люди. В) интимная
- •23. Опред. Наз. Стиля поведения в конфликте, при кот. В 1ю очередь партнеры удовл. Собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •Вариант 20
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии. Б а г в
- •18. Какие изменения происходят в организме человека при наличии у него переживаний?
- •19.Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей. Г) фасилитация
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •13. Расположите по к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. Г а в б
- •21. Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля. В) либерально-анархический
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •19. Назовите основной признак, отличающий коллектив от любой другой группы:
- •20. Опред. Название стороны общения, означ. Процесс взаимодействия между партнерами: а) интерактивная
- •3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это в) инстинкт
- •13. Расположите к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. . Г а в б
- •23.Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •8.Незавершенные действия по сравнению с завершенными запоминаются лучше
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в правильной послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22.Перечислите основные сферы жизнедеятельности личностиигра,труд,учеба,общение
13.Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
14.Показателем наличия способностей к к.-л. виду деят-ти явл. ...а) высокий темп обучения соот. деят-ти
15. Ощущения свойственны г) всем живым существам, имеющим органы чувств
16.К. вид повторения больше всего способ.т лучшему запоминанию?г)Самостоятельное воспроизведение
17. К. образом можно ум. интенсивность эмоц. переживаний, вызв. горем или невосполнимой утратой? г) Все
18. Укажите форму общения, при кот. люди говорят не то, что думают, а то, что положено . в) светское
19. Определите, как наз. собеседника, кот. не склонен к вн. коммуникации и тяготится контактами. б) интроверт
20.Опред.,как наз. немногоч. общность людей,нах. между собой в непосред.личном конт. и взаимодейст.:г) малая
21. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
22. Укажите, как наз. стиль упр. коллективом, хар макс. демократии и мин. контроля. в) либерально-анархический
23.Укаж. наз. конфликта, возник, кот. связ. с личностными особенностями конфликтующих. в) субъективный
24. Определите, как называется организованный и целенаправленный процесс передачи знаний, формирования навыков и умений. А) обучение
25. Общественные (социальные) факторы, определяющие развитие личности, не включают в себя ... г) задатки
Вариант17
1.Психическим явлением является ... в) темперамент
2.Понятие а)индивид выражает генотипические характеристики человека
3.Какой тип темперамента характеризуется уравновешенностью, подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, общительностью? а)Сангвинический
4Что лежит в основе психоаналитической психологии б) неосознаваемые побуждения
5.Особенности темперамента ... а)рано проявляются
6.Что нужно делать для поддержания оптимальной мотивации мышления? б)Постепенно наращивать сложность решаемых задач.
7.Самосознание ... г) возникает на определенном этапе развития сознания и за тем развивается с сознанием;
8. Способность нервной системы выдерживать сильные раздражители, выносливость и работоспособность нервных клеток отражает а) силу нервной системы.
9. Расположите в правильной последовательности, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
11. Ведущую роль в структуре личности играет: б) направленность личности
12.Сов-ть общих и специальных способностей, свойственных определенному человеку — это ... а)одаренность
13. Между представлениями разных людей существуют различия г)Все верны.образа
14. Способность чел-а сосредот. внимание одновр. на нескольких объектах определяют как. в)распределение
15.Сильное, стойкое, длительное эмоц. состояние, кот. захватывает человека и владеет им, наз. в)страстью
16. Мгновенное нахождение решения проблемы, - это в) инсайт
17.Укажите форму общения, при кот. Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с исп. Разных приемов в зависимости от личности партнера. А) манипулятивное
18.Определите, при каком стиле управления коллективом для руководителя характерно жесткое единоличное принятие всех решений г) авторитарный
19.Укажите, как называется процесс в результате, кот. партнёры обмениваются инфой, эмоциями, вырабатю стратегию восприятия, взаимодействия и понимания друг друга. в) общение
20.Опред.е механизм познания др. человека, при кот. индивид познает эмоц. состояние др. человека: б) эмпатия
21.. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
23.В ср. века преобладала педагог. идея б)религ.о аскетизма, умерщвления плоти и дух. порабощения личности
24. К группе методов стимулирования деятельности и поведения не относится… е) Относится все
25. Постоянное восхищение ребенком, потакание его капризам и желаниям – это...г) «кумир семьи»
Вариант 18
1.Индивидом рождаются, личностью г)становятся в процессе социализации.
2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.Б а г в
3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека в) инстинкт
4. Инстинкты не являются ... а) внешне обусловленными
5. Перечислите структурные компоненты психики Процессы, свойства, состояния, образования
6. Подструктура личности, которая включает привычки, знания, умения и навыки - это .. б)опыт
7.Из всех психических явлений самыми кратковременными являются психические а) процессы
8. Тип темперамента, хар. легкой ранимостью и склонностью к глуб. переживаниям, присущ: г) меланхолику
9. Ощущение, восприятие, память, внимание, воображение — это г) познавательные процессы
10.Соотношение между силой мотивации и эффективностью мышления выглядит след. образом: а)чем выше мотивация к решению задачи, тем выше эффективность мышления;
11.По Павлову, осн. для классификации типов нервной системы явл. параметры силы, урав-ти и в) подвижности нервных процессов
12.Аккуратность, бережливость характеризуют отношение человека а)к вещам
13. Расположите по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня. Г а в б
14.К приемам осмысленного запоминания не относится г)ритмизация материала
15. Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование ситуации в процессе действий с предметами, - это б)наглядно-действенное
16.Какие чувства связанны с познавательными потребностями, деятельностью? б)Интеллектуальные