- •9. Расположите в последовательности след. Понятия, начиная с самого широкого. Б.А.Г.В
- •10.Расположите в прав. Последовательности потребностей поА.Маслоу, начиная с низших. Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •18. Определите, какое явление относится к психическим состояниям б)настроение
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •Вариант 3
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.Б,а,г,в
- •10.Расположите в правильной последовательности по а.Маслоу, начиная с низших.Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •24.Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. К основным свойствам ощущений не относятся: г) объем
- •10. Восприятие- процесс построения образа объекта в сознании субъекта а) при его непосред. Взаимодейст. С объектом
- •23. Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г.В
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г.Б,а.В
- •21. Расположите в прав. Посл-ти этапы волевого действия.Бвга
- •22. Перечислите осн. Сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •Вариант 6
- •2. Расположите в прав. Хронол. Послед-ти этапы развития психологии. Б,а,г,в
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •21.При к. Способе разр. Конфликта чел. Сглаживает противоречия, поступаясь своими интер.: в) компромисс
- •7.Высшая ст. Проявления творч. Способностей личности в опред. Сфере жизнедеят-ти наз.: талант
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с широкого. Б,а, г,в
- •20. Укаж., как наз. Стиль управл. Коллект., макс. Демократии, а с другой – мин. Контроля. В) либер.-анархич.
- •13. Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •6.Неусидчив, активен в общении ,может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в прав. Послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших г,б,а,в.
- •13.Оценка лич-ю себя, своих возможностей и места в системе межличн. Отн-ний наз.: а) самооценкой
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13. Расположите элементы личности по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а.В,б
- •21. Податливость чел-а давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •5. Неусидчив, активен в общении, может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии.Б а г в
- •19.При к. Способе разрешения конфликта оппоненты стрем урегул.Разногласия при вз. Уступках: в) компромисс
- •20. Опред.Назв. Процесса вхождения индивида в соц. Среду, процесс усвоения и воспроизв. Им соц. Опыта.Б) социализ.
- •24.Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это внушение
- •9. Расположите в прав. Послед-сти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а г в
- •10.Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в прав.Последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13.Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •24. Определите, как называется организованный и целенаправленный процесс передачи знаний, формирования навыков и умений. А) обучение
- •9. Расположите в правильной последовательности, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •17.Укажите форму общения, при кот. Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с исп. Разных приемов в зависимости от личности партнера. А) манипулятивное
- •17. Опред. Название стороны общения, озн. Процесс обмена инфой между партнерами: в) коммуникативная
- •20. Укаж. Название зоны общения, в кот. Допускаются лишь самые близкие и хорошо знак.Люди. В) интимная
- •23. Опред. Наз. Стиля поведения в конфликте, при кот. В 1ю очередь партнеры удовл. Собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •Вариант 20
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии. Б а г в
- •18. Какие изменения происходят в организме человека при наличии у него переживаний?
- •19.Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей. Г) фасилитация
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •13. Расположите по к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. Г а в б
- •21. Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля. В) либерально-анархический
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •19. Назовите основной признак, отличающий коллектив от любой другой группы:
- •20. Опред. Название стороны общения, означ. Процесс взаимодействия между партнерами: а) интерактивная
- •3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это в) инстинкт
- •13. Расположите к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. . Г а в б
- •23.Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •8.Незавершенные действия по сравнению с завершенными запоминаются лучше
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в правильной послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22.Перечислите основные сферы жизнедеятельности личностиигра,труд,учеба,общение
21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
23.Опред. способ, при кот. воздействие на личность осущ. путем логич. рассуждений: б) убеждение
24.способ разреш. конфликта оппоненты стремятся урегул. разногл при взаим.уступках:вкомпромисс
25.Отличие обучения от воспитания сост. в том, чтог) Все ответы верны
Вариант 12
1.Психическим явлением является ... в) темперамент
2. Расположите в прав. хронологической последовательности этапы развития психологии. Б,а,г,в
3. Совок-ть врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и чел-а это в) инстинкт
4.Самыми устойчивыми являются психические в)свойства
5. Перечислите структурные компоненты психики Состояния, образования, процессы, свойства
6.Высшая форма психич. отражения, интегрирующая все психические явления, наз б) сознанием
7. Совокупность устой. индив. особенностей личности, склад. и прояв.в деятельности и общении, - в) характер;
8. Способности и задатки чел-а связю между собойг) задатки многозначны, т.е. на основе 1задатка могут форм. многие способности
9.Низ. уровень психич. активности, замедленность движ., быстрая утомл,, выс. эмоц-ть свойств.г)меланхоликам
10.Самое длительное эмоц состояние, окрашивающее все поведение человека, называется: в) настроением
11.Неповтор. система навыков, методов, приемов решения задач той или иной деят-ти - г)индивид. стиль деят-ти
12.Меланхолический темперамент хар. в)большой впечатлительностью и малой импульсивностью
13. Расположите элементы личности по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а.В,б
14.Формально-динамические харак-ки поведения чел-а характеризуют в)темперамент
15.Активная форма воспроизведения, кот. хар. наличием сознательно поставленной цели, необходимостью преодолевать определенные затруднения - это а)припоминание
16. Мин. значение изм.я величины раздражителя, воспринимаемое чел-ом, - это . а) нижний абсолютный порог.
17. Наиболее интенсивно забывание происходит а) в первые часы после заучивания
18. В процессе ист. и индив. развития мышления чел-а позже др. развивается г)абстрактно-понятийное
19. Предположение, требующее проверки, проект решения задачи - это в)гипотеза
20.Укаж. наз. стиль управ. коллективом, хар.макс. демократии и мин. контроляв) либерально-анархический
21. Податливость чел-а давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
22.Укаж., как наз. явление ускорения,повышения прод-ти деят-ти индивида в присутствии др. г) фасилитация.
23.Бессознательная подверженность воспитуемых эмоционально-волевому воздействию воспитателя в) заражение
24. Что не относится к особенностям процесса воспитания? г) Фрагментарность
25.Организ. и целенаправл. процесс передачи знаний, формирования умений и навыков - а) обучение
Вариант 13
1. Неверно, что психическое отражение ... б) зеркально
2. Индивидом рождаются, личностью г)становятся в процессе социализации
3. Относительно законченный эл-т структуры деят-ти, направл. на достижение цели - это б)действие
4. Индив.-псих. особенности личности, опред. успешность выполнения деят-ти наз.: б) способностями