- •AМіністерство освіти і науки, молоді та спорту україни українська інженерно-педагогічна академія
- •З в і т з педагогічної практики
- •Загальна частина
- •Характеристика навчального закладу
- •Виховна та навчально-методична робота
- •Аналіз освітньо-професійної програми та навчального плану підготовки фахівця
- •Аналіз навчальної програми з дисципліни
- •2.1.5.Аналіз виробничо-технічної бази з теми
- •Розробка дидактичного проекту уроку
- •Визначення способів контролю і коректування базових знань
- •Аналіз навчальної літератури
- •Створення інформаційних (логіко-змістовних) матеріалів
- •2.2.4.Розробка дидактичного інструментарію проведення уроку
- •Аналіз занять викладачів Аналіз уроку теоретичного навчання №1
- •Висновок
- •Рекомендації з удосконалення дидактичного проекту
- •Додатки
- •IV. Підсумок.
- •V. Домашнє завдання.
- •III. Вивчення нового матеріалу:
- •1. Паралельне, послідовне та змішане з’єднання опорів.
- •2. Основні методи розрахунку кіл постійного струму.
- •3. Поняття про нелінійні кола постійного струму.
- •IV. Підсумок:
- •Розв’язання .
- •V. Домашнє завдання:
- •Розв’язання:
- •Прочитайте знову
- •Ніже теї коми…
Визначення способів контролю і коректування базових знань
Аналіз базових знань проводиться перед початком заняття (аудиторний контроль).
Таблиця 2.3 – Визначення способів контролю і коректування базових знань.
|
Перелік базового матеріалу |
Методи і засоби контролю базових знань |
Критерії оцінки базових знань |
Методи і засоби коректування базових знань |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Поняття електричних кіл
|
Усне опитування |
1-3 – знає лише Деякі типи електричних кіл, Неправильно називає види електричних кіл. 4-7 – знає майже всі електричні кола, 8-11 - знає що таке електричні кола, їх типи, Неправильно називає види електричних кіл.
|
Методом коректування базових знань є бесіда, нагадування в процесі опитування вивченого матеріалу, включення матеріалу в орієнтирну основну діяльність. Розкриття правильних відповідей, взаємоперевірка відповідей учнями, пояснення учителем незрозумілих моментів. |
Питання аудиторного контролю:
. Що таке електричне коло?
Які типи електричних кіл існують?
Аналіз навчальної літератури
У підручниках, за якими було сформовано урок на тему «Кола постійного струму» з дисципліни «Електротехніка та електромеханіка», досить добре роз’яснено матеріал. Я рекомендую такі підручники:
. С.К.Андриевский, А.Л.Бартновский. Практикум по электротехнике. Учебное пособие для X класса средней школы. Москва: Государственно учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР, 1958 год2. Гуревич А.М., Трактора и автомобили.-3-е изд., персраб. и доп. - М.: Колос, 1983.-336 с, ил.
Андреев В.С. Теория нелинейных электрических сетей. 1982 год. 380 стр.4. Сідашенко О.І., Науменко О.А., Поліський А.Я. Ремонт машин. - К:. Урожай, 1994. -400с.
Бакалов В.П., Журавлева О.Б., Крук Б.И. Основы анализа цепей. Уч. пособие. 2007 год. 591 стр.
Створення інформаційних (логіко-змістовних) матеріалів
Найменування типів між поняттєвих зв’язків при визначенні формулювання (атрибутивні словосполучення) являють собою пункти плану:
Джерела живлення кола
Електроприймачі постійного струму
Апарати для включення і відключення
Амперметр
Вольтметр
Завдання на практичну роботу
Технологія роботи
Контурний конспект з теми уроку представлений в додатку А
2.2.4.Розробка дидактичного інструментарію проведення уроку
Таблиця 2.4 – Дидактичний інструментарій проведення уроку.
|
Етап організаційної структури уроку та його ціль (задачі) |
Час (хв.) |
Педагогічний інструментарій |
Взаємодія суб’єктів педагогічного процесу | |||||
|
Зміст діяльності викладача (майстра виробничого навчання) |
Зміст діяльності учнів | |||||||
|
методи |
засоби |
форми | ||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | ||
|
1.Організаційний момент |
5 |
|
|
Фронтальна |
1.Вітає учів; 2.Проводить перелік учнів. |
1.Відповідаютьна привітання викладача; 2. Встають при переліку; 3. Готують письмові прилади. | ||
|
2. Мотиваційний момент |
10 |
Мотивуючий вступ
|
|
Фронтальна |
Мотивує вивчення матеріалу: Чим краще ви розберетеся на уроці, тим менше питань виникне під час виконання домашнього завдання. Ведіть конспект, тому що саме такі питання будуть зустрічатися під час виконання домашнього завдання будьте уважні. На одному з наступних занять буде проведений контроль з сьогоднішньою теми. Якщо ви добре розберетеся в електричних колах, то в подальшому ви зможете, наприклад, полагодити власну електромережу і зекономите при цьому власні кошти. |
1.Слухають та сприймають мотивацію, записують тему і мету уроку в конспект.
| ||
|
3. Актуалізація базових знань |
10 |
Усне опитування |
Питання |
Фронтальна |
Викладач довідується, якими знаннями володіють учні та застосовує це в викладі нового матеріалу. Задає питання: 1. Що таке електричне коло? 2. Які типи електричних кіл існують? 3. Які елементи електричних кіл ви знаєте? При неповних відповідях учнів робить доповнення. Згадують усе, що було вивчено раніше та намагається пов'язати з новими знаннями. |
Відповідають на питання за бажанням, доповнюють відповіді, вислуховують аналіз відповідей і доповнення викладача.
| ||
|
4. Формування ООД |
5 |
Розповідь, пояснення |
План, методи мето матеріал |
Фронтальна |
Викладає новий матеріал, застосовуючи при цьому розповідь-пояснення, опираючись на базові знання. Застосовує макет для викладу матеріалу. |
Слухають і сприймають новий матеріал, конспектують, розглядають плакати та графіки.
| ||
|
5. Формування ВД |
35 |
Розповідь |
Методичні вказівки |
Фронтальна |
Роздає методичні вказівки до практичної роботи. Спостерігає за виконанням практичної роботи. |
Заповнюють звіт до практичної роботи, а також відповідають на питання. | ||
|
6. Контроль дій |
10 |
Усне опитування |
Питання |
Фронтальна |
Проводить усне опитування для перевірки розуміння нового матеріалу: Що таке джерело живлення? Які функції виконує амперметр? Які елементи електричного кола відносять до пассивних? Вислуховує відповіді. Аналізує відповіді учнів. Відтворення отриманих знань. |
1.Відповідають на питання за допомогою конспектів. 2.Доповнюють відповіді. 3.Вислуховують аналіз і доповнення викладача. | ||
|
7.Видачадомашньогозавдання |
5 |
Пояснення |
Підручник, зміст завдання |
Фронтальна |
Видача домашнього завдання по новому матеріалу: детально вивчити конспект розібратися в приведених прикладах,
|
Уважно слухають і записують домашнє завдання.
| ||